https://www.reo.pl/jak-pomoc-jezom-mozemy/      3.10.2020

 

4 - latki

mgr Agnieszka Piotrowska-Wieczorek

mgr Izabela Szymańska

 

           Rok szkolny 2021/2022r.

Grupa pracuje w godz. od 8.00 do 15.00           

Konsultacje z rodzicami              

I i III wtorek miesiąca od godz. 15.00-15.30 

 

 

Zajęcia dodatkowe w grupie:

Rytmika - wtorek pani Marysia

Tańce - czwartek pani Klaudia

Język angielski (w ramach podstawy programowej) - poniedziałek i środa pani Natalia Maciaszek

 

               

Szanowni Rodzice

 

Kontakt z nauczycielami: mailowy:  przedszkole.30@wp.pl

telefoniczny 62 7 536 260

Rozkład materiału na wrzesień

Dzień tygodnia		Temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele ogólne	Cele operacyjne
Wrzesień, tydzień 1
Temat tygodnia: To jestem ja
1.	Nasze wspomnienia – jaki byłem, jaki jestem		W przedszkolu po wakacjach – rozmowa inspirowana opowiadaniem E. Stadtmüller Jak szybko płynie czas…	rozwijanie kompetencji społecznych w zakresie poznawania samego siebie i innych, poznawanie zasad bezpieczeństwa,	Dziecko: określa swoje cechy fizyczne takie jak: wiek, płeć, poznaje znaczenie symboli znajdujących się na drodze ewakuacyjnej; przestrzega zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i w ogrodzie,
2.	Moja sala, moje przedszkole		Zajęcia umuzykalniające – piosenka W przedszkolu.	próby swobodnego poruszania się w przestrzeni, reagowanie na ustalone sygnały,	uczestniczy w zabawie przy piosence, reaguje odpowiednim ruchem na podane sygnały ,
3.	Części mojego ciała		Zajęcia matematyczne Ja i części mojego ciała – inspirowane wierszem Iwony  Róży Salach Ruchy.	wspomaganie rozwoju dziecka w zakresie poznawania samego siebie, kształtowanie orientacji w schemacie ciała, rozwijanie umiejętności matematycznych,	wskazuje u siebie i nazywa części ciała, liczy poszczególne części ciała, przelicza w zakresie dwóch,
4.	Co lubię		Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1.	zachęcanie do uważnego słuchania N., rozwijanie sprawności ruchowej,	słucha uważnie poleceń N., prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
5.	Jak wyglądam		Zajęcia plastyczne – Mój portret.	rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, rozwijanie sprawności manualnej,	wypowiada się na temat wiersza i swojego wyglądu, określa swoje cechy fizyczne, takie jak np.: kolor i długość włosów, kolor oczu, usprawnia drobne mięśnie dłoni, wykonuje swój portret,
Wrzesień, tydzień 2
Temat tygodnia: Moja grupa
1.	Moi koledzy, moje koleżanki		Turniej dobrych manier – wprawki dramowe inspirowane opowiadaniem Ewy Stadtmüller Damy i rycerze.	kształtowanie prawidłowych zachowań społecznych, rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,	Dziecko: podaje właściwy sposób zachowania się w określonych sytuacjach, odgrywa scenki dramowe, powtarza poprawnie sformułowane zdania, stosuje zwroty grzecznościowe: proszę, dziękuję, przepraszam,
2.	Wieże z klocków		Zajęcia umuzykalniające przy piosence Wesoła zabawa.	reagowanie ustalonymi ruchami na podane sygnały, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,	reaguje na ustalone sygnały, uczestniczy w  zabawie przy piosence,
3.	Nasze zabawki		Zajęcia matematyczne – Zabawki w naszej sali.	rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, rozwijanie orientacji przestrzennej,	rozróżnia kolory i wymienia ich nazwy, układa obrazki zgodnie z podanym kodem, określa położenie zabawek w przestrzeni, stosując przyimki: na, pod, w, przed, za, obok ,
4.	W grupie jest mi weselej		Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1.	rozwijanie umiejętności kontrolowania emocji,  rozwijanie sprawności fizycznej,	nazywa emocje, wie, co je wzbudza,  prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
5.	Wyjątkowy przedszkolak		Jesteśmy grupą – rozmowa połączona z zajęciami plastycznymi.	rozwijanie mowy, rozwijanie sprawności manualnej,	wymienia zasady zabawy i współdziałania w grupie, wykonuje prace plastyczną,
Wrzesień, tydzień 3
Temat tygodnia: Moja droga do przedszkola
1.	Bezpieczna droga		Przejście przez ulicę – rozmowa inspirowana opowiadaniem Ewy Stadtmüller Zebra na drodze.	zapoznanie z bezpiecznego poruszania się po drodze, rozwijanie mowy,	Dziecko: wymienia etapy bezpiecznego przechodzenia przez ulicę oraz stosuje się do nich, nazywa kolory znajdujące się na sygnalizatorze świetlnym i wyjaśnia, co one oznaczają, wypowiada się na temat opowiadania,
2.	Uliczne sygnały		Zajęcia umuzykalniające przy piosence Bezpieczne przejście.	samodzielne wykonywanie poznanej piosenki, rozwijanie dykcji i artykulacji,	śpiewa piosenkę, recytuje tekst piosenki – głośno, cicho,
3.	Koła i znaki drogowe		W magicznym świecie figur – zajęcia matematyczno-badawcze.	rozwijanie intuicji geometrycznej, utrwalanie pojęcia koła, poznawanie charakterystycznych cech różnych przedmiotów,	otacza pętlą elementy rysunku w kształcie koła oraz odnajduje w sali przedmioty w kształcie koła, porównuje przedmioty i wskazuje ich charakterystyczne cechy,
4.	Małe pojazdy i duże pojazdy		Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 2.	rozwijanie sprawności ruchowej, zachęcanie do uważnego słuchania poleceń,	uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, uważnie słucha poleceń N. i poprawnie je wykonuje,
5.	Na ratunek		Numer ratunkowy – zajęcia plastyczne inspirowane rozmową o obrazku.	rozwijanie mowy stwarzanie okazji do różnorodnej działalności plastycznej	wypowiada się prostymi zdaniami, zamalowuje kartkę farbą rozrobioną z solą, nakleja na niej numer 112,
Wrzesień, tydzień 4
Temat tygodnia: Idzie jesień… przez las, park
1.	Gdzie w lesie ukryła się jesień?		Spotkanie z Panią Jesienią – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wyprawa do lasu.	dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie, poznawanie środowiska leśnego oraz zasad zachowania się w lesie,	Dziecko: nazywa kolory liści, wymienia różnice między drzewem iglastym a drzewem liściastym oraz zasady zachowania się w lesie,
2.	Jesienne grzybobranie		Zajęcia umuzykalniające przy piosence Kolorowe liście.	rozwijanie umiejętności obrazowania ruchem tekstu piosenki, rozwijanie umiejętności reagowania ruchem na zmiany tempa	uczestniczy w zabawie przy piosence, reaguje ruchem na zmiany tempa,
3.	Park jesienią		Jesienna wycieczka do parku – zajęcia matematyczne.	rozwijanie sprawności rachunkowych, utrwalanie charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu ,	porównuje liczbę kasztanów i żołędzi, tworząc z nich pary; oblicza wynik, podając, o ile więcej jest kasztanów lub żołędzi, pokazuje wynik na palcach, wskazuje zdjęcia przedstawiające jesienny krajobraz,
4.	Jesienne zabawy		Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 2.	rozwijanie sprawności ruchowej, zachęcanie do uważnego słuchania poleceń,	uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych, wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniami N.,
5.	Jesienne liście		Zajęcia plastyczne inspirowane wierszem B. Formy Przybywa jesień.	rozwijanie sprawności manualnej, rozbudzanie zainteresowania światem przyrody,	wykonuje girlandę z liści, wymienia oznaki z liści, o których mowa w wierszu,

                                       

 

                                                "Witamy w naszej sali"

 

Szanowni Rodzice!!!

Serdecznie zapraszam na spotkanie organizacyjne, które odbędzie sie dnia 31.08.2021 r. o godzinie 15.00. Spotkanie odbędzie się w altance w ogrodzie przedszkolnym (miejsce spotkania może ulec zmianie).

Serdecznie pozdrawiam Agnieszka Piotrowska-Wieczorek

 

****************************************************

 

 

Rok Szkolny 2020/2021 

 

      ***************************************     

         

        Kochane  JEŻYKI -  jesteście  wspaniali !!!!!!

Jesteśmy z Was bardzo dumne , podziwiamy Was

i dziękujemy z całego serca , że tak wspaniale pracowaliście przez cały pierwszy rok pobytu w przedszkolu. Dla Was  było to nowe doświadczenie ale wspólnie daliśmy radę.

Życzymy Wam wesołych, bezpiecznych wakacji oraz szczęśliwego powrotu do przedszkola.  

 

                              Szanowni Rodzice.

Dziękujemy za współpracę , stały kontakt  i wszelką okazaną nam pomoc .  Możecie być dumni ze swoich dzieci, akceptujcie je takie jakie są i zawsze wspierajcie w każdej sytuacji. Macie wspaniałe, zdolne dzieci , pomóżcie im aby rozwijały swoje talenty.

 Życzymy Państwu aby okres wakacyjny był czasem odpoczynku i relaksu.

                                              mgr  Mirosława Krążyńska

                                                         mgr  Izabela Szymańska

                                                           lic   Natalia Maciaszek

     ***************************************     

               

                          CZERWIEC

    *******************************                    URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI     

 W  CZERWCU  obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :  

   

                            ADUSIA                                                           KACPEREK                                      

   

                            KACPEREK                                           ALANEK

   

                        JASIU                                                   FRANIU

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców  dzieci otrzymały piękny upominek a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

https://www.youtube.com/watch?v=1hlQnOvAoiA

                                      NAJLEPSZE   ŻYCZENIA

                                             

           Pani Mirka                             Pani Iza                           Pani Natalia

 

*************************************** Podsumowanie akcji  „GORĄCZKA ZŁOTA”.

   

  

 

Dziękujemy dzieciom i ich Rodzicom za przyniesienie złotych monet.

                   

            Zostały przekazane na rzecz najbardziej potrzebujących dzieci.

 

Wakacyjne podróże – Jedziemy nad morze.

Na wakacje możemy pojechać nad morze. ( Zabawy sensoryczne niebieską krepiną , naklejanie kawałków krepiny na talerzykach  -  powstało morze.

    

   

                 

Następnie zabawy sensoryczne piaskiem … i „naklejenie” piasku na talerzyku -  postała plaża.

  

    

    

   

 

Efekt zabaw sensorycznych – „ Plaża nad morzem”.

 

„Gdy na dworze pada deszcz ….. „ bawimy się wesoło w ogrodzie przedszkolnym w altance. Nawet gdy pada bardzo drobny deszczyk możemy przebywać na świeżym powietrzu tak jak w piosence : „Nich tam pada, niech tam leje, ja się bawię , ja się śmieję!!!”

    

   

     

   

Jaki jest piasek ? Zabawy badawcze i sensoryczne. Oglądanie piasku przez lupę to też bardzo fajna zabawa.

   

     

Można też rysować patykiem na piasku w ogrodzie przedszkolnym.

 

Wesoło bawimy się z kolegami w ogrodzie przedszkolnym.

   

  

 ************************************

     Przedszkolak w KASK-u jest COOL

NOŚ KASK. KASK JEST COOL!   

W Kaliszu powstało Stowarzyszenie "Kask jast cool", którego celem jest propagowanie uprawiania sportów rekreacyjnych w świadomy i bezpieczny sposób – w kasku i ochraniaczach. Stowarzyszenie Kask Jest Cool jest autorem akcji :  Przedszkolak w KASK-u jest COOL

              My również przyłączyliśmy się do tej akcji. Zapoznaliśmy się z zasadami jazdy na rowerze i hulajnodze. W domu przypominamy rodzicom o tej ważnej dla zdrowia zasadzie.

   

    

    

 

Wiemy !!! na hulajnodze i na rowerze jeździmy pod opieką dorosłych w kasku – jesteśmy wtedy bezpieczni.

 

Zabawy z chustą animacyjną i piłeczkami.

 

 

Kolorowe lato – nasze ulubione zabawy – układanie puzzli z pociętego obrazka.

 

  

 

                         WYCIECZKA AUTOKAREM                                                     

do lasu na ścieżkę zdrowia Las Wolica. Działanie w ramach harmonogramu Sieci Przedszkoli Ekologicznych w Kaliszu .

 

Wykonywaliśmy zadania sportowo – gimnastyczne znajdujące się na tablicach informacyjnych na ścieżce zdrowia w lesie. To była wspaniała sportowa zabawa.

  

  

   

  

 

Starszacy z grupy ZAJĄCZKI wspaniale opiekowali się naszymi JEŻYKAMI w czasie spaceru po lesie. Bardzo Wam dziękujemy , jesteście wspaniałymi , starszymi kolegami.                               

                              

   

  

Na zakończenie odpoczynek , piknik  i zabawy w lesie.

  

    

    

   

   

  

Po powrocie do przedszkola otrzymaliśmy medale

                                              

             

   *******************************

                         SZANOWNI RODZICE.

W czwartek 17.06.2021 zapraszamy  na zebranie podsumowujące miniony rok szkolny .  Zebranie odbędzie się w ogrodzie przedszkolnym o godz. 15.30.

W piątek 18.06.2021 wyjeżdżamy z dziećmi na wycieczkę autokarem do lasu na Wolicy. Sprawę wycieczki omówimy na zebraniu.

 

          ***********************************************

 

          ***********************************************

Uwaga Rodzice !!!

 

W terminie 02-20.08.2021r. przedszkole będzie nieczynne.

Wszystkich zainteresowanych Rodziców informujemy, że w dniach 07-11.06.2021r. przyjmujemy zapisy dzieci do przedszkola na okres wakacyjny

(tj. cały lipiec oraz 23-31.08.2021r.).

Prosimy o dokonywanie zapisów
u dyrektora przedszkola.

 

 

 

 

**************************************  

 

                 Mamo , Tato już mamy lato  !!!

 

Piknik ekologiczny w ogrodzie przedszkolnym –  wg harmonogramu działań Sieci Przedszkoli Ekologicznych w Kaliszu. Najpierw wesołe zabawy na dmuchanym zamku.

 

   

   

   

No i oczywiście dalsza część pikniku w altance. Znaleźliśmy tam prawdziwe smakołyki : malinki, jabłuszka, popcorn i woda do picia.

 

  

                                     

Wesołe zabawy na ścieżce ekologicznej w ogrodzie przedszkolnym.

     

                              

Latem można spotkać zielone żabki i kolorowe motylki.

     

    

 

Latem rośnie  zielona trawa.

    

   

 

Latem niebo jest jasno niebieskie.

   

  

Efekt naszych działań plastyczno – sensorycznych można zobaczyć na tablicy w holu przedszkola.

                   

 

Nasze wesołe zabawy przy muzyce z kolegami i z piłeczkami.

   

   

W naszej Sali hodujemy rybkę i patyczaki. Opiekujemy się nimi i karminy. Razem z panią Karolinką wymieniamy naszemu bojownikowi wodę.

   

   

                          

 

Zabawy dowolne z kolegami.

 

 

    ***********************************************

             „Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”

                             - J. Korczak.

 

Dzień Dziecka czyli Dzień Człowieka… tak powiedziałby nam Janusz Korczak – wybitna osobowość, która dziecko stawiała ponad wszystko. Dlatego też corocznie obchodzone Święto Dnia Dziecka jest dla nas tak wyjątkowe…. 

Zapraszamy do fotorelacji.

   

   

    

     

     

Bajka ,,Kije samobije" w wykonaniu aktorów z kaliskiego teatru.

 

     

    

W ogrodzie przedszkolnym odbyły się gry, konkursy , zabawy oraz tańce przy muzyce „ na żywo” . Dzieci otrzymały także słodkie upominki.

    

    

    

    

     

  Serdecznie dziękujemy za zorganizowanie świetnej zabawy rodzicom dzieci z naszej grupy : tatusiowi Neli B., mamusi Michałka J., mamusi Wojtusia Ż :)

Na zakończenie tego wesołego i pełnego wrażeń dnia, każdy przedszkolak zabrał do domu upominki i słodkości.

 Jeszcze raz życzymy wszystkim dzieciom dużo radości i uśmiechu!

                                                    

    pani Mirka                      pani Iza                       pani Natalia

 

 

         ****************************  

 

Uwaga Rodzice!!!

W związku z obchodami Dnia Dziecka  w dniu jutrzejszym - 01.06. odbiór dzieci z przedszkola będzie możliwy po godzinie 14.30.

                                                  Dyrektor

                        Izabela Szymań

 *****************************************  

                                   Tematyka miesiąca:

 

1. Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny
2. Moje podwórko
3. Kolory lata
4. Wakacje, znów będą wakacje

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• określanie swoich cech fizycznych: płeć, wiek, kolor oczu,

• korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku.
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem,
• korzystanie z toalety.
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy,

Artystyczna aktywność dziecka

• budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg),

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych.
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• dostrzeganie podstawowych różnic między dziewczynkami i chłopcami oraz kobietami i mężczyznami,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.
• sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia,
• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela,

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie wspólnych zabaw,

• próby nazywania swoich emocji (np.: radość, smutek, złość, strach).

•  nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• określanie swoich cech fizycznych: płeć, wiek, kolor oczu
•  określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw,
• odpowiadanie na pytania.

 

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• określanie tego, co dziecko lubi robić,
• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka

• słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia,
• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku ,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych.

Artystyczna aktywność dziecka

• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• budowanie z naturalnych materiałów (piasek, ).
•  rysowanie, malowanie farbami plakatowymi.

Poznawcza aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie,
• podporządkowywanie się dorosłym dbającym o higienę zmysłów dziecka (np. kontroli wzroku, słuchu, ściszanie głosu na prośbę osoby dorosłej),
• reagowanie na humor zawarty w utworze literackim lub w danej sytuacji,

• wskazywanie istotnych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami
• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru,

• poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego.

• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi,
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie,
• poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej,

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41- 44, 50, 52, 53, 56, 59, 60, 65, 66, 71, 72, 75).

Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

         

   *************************************

                                    MAJ

Drodzy Rodzice

W związku z zapytaniami o odbiór dzieci z naszego przedszkola przed godziną 14.00 przekazuję Państwu poniższą informuję.

Zgodnie z obowiązującym w naszym przedszkolu planem dnia o godzinie 13.30 podawana jest dzieciom druga część obiadu. Czas pomiędzy 13.30 a 14.00 pozwala na spokojne spożycie posiłku przez dzieci, a paniom obsługującym grupy na posprzątanie i zmycie naczyń po obiedzie.

Z uwagi na brak pracownika, który zajmowałby się jedynie dyżurem w szatni przedszkola obowiązek ten jest powierzony paniom woźnym oddziałowym. W związku z powyższym nie ma możliwości, aby któraś z pań zeszła na dyżur do szatni przedszkola przed godziną 14.00.

Jednocześnie informuję, że jeśli zaistnieje potrzeba odbioru dziecka przed godziną 14.00 proszę o wcześniejszy kontakt telefoniczny z dyrektorem przedszkola, który przekaże Państwu dziecko o ustalonej godzinie.

 

 

    Z wyrazami szacunku

 Izabela Szymańska

                                   Dyrektor Publicznego Przedszkola Nr 30

w Kaliszu

 

     ***************************************  

                               

   URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI        

                                   W MAJU  obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :

 

                

                               MAJA  M                                                      WOJTUŚ  H

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców  dzieci otrzymały piękny upominek a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

https://www.youtube.com/watch?v=1hlQnOvAoiA

 

                                        NAJLEPSZE   ŻYCZENIA

                                         

           Pani Mirka                             Pani Iza                            Pani Natalia

             **********************************

                                 MOI KOCHANI RODZICE

 

W tym tygodniu rozmawialiśmy o rodzinie. Ćwicząc syntezę słuchową, poznaliśmy nazwy jej członków. Pomogła nam w tym prezentacja multimedialna.

                                            

Wykonaliśmy prezent dla rodziców  „Serduszka jak kwiatki pachnące”, a także przygotowaliśmy  dla nich krótkie przedstawienie i życzenia. ( link przesłaliśmy  Rodzicom).

             

            

 

                                  

                      

 

Potrafimy i lubimy układać puzzle. Tym razem „Wesoła Rodzina”

         

           

                                                       

                   

Wesoła zabawa przy muzyce z użyciem  wykonanych przez nas instrumentów . Często wykorzystujemy je do zabaw muzyczno- ruchowych.

   

   

 

„Róbcie wszyscy to co ja „ – improwizacje ruchowe przy muzyce , naśladowanie ruchów kolegi.

                                       

                                     

             

Karty pracy „Rodzina ”. Najpierw rysowaliśmy paluszkiem po śladzie, a później kredką.

                                

     

     

„ Serduszko dla naszych rodziców” . Potrafimy policzyć serduszka, wybrać największe z nich i pięknie pokolorować dla naszych kochanych rodziców.

                                        

        

 

Najważniejsza jest wesoła zabawa wspólnie z kolegami w naszej Sali.

                

                

 

              ****************************************

           

                                   Bardzo dziękujemy

                       Rodzicom  Nikoli  Manikowskiej

                                za  artykuły papiernicze .

                   

            ****************************************

                                         Poznajemy różne zawody

W tym tygodniu poznaliśmy różne zawody . Dowiedzieliśmy się , że praca w każdym zawodzie jest bardzo ważna i potrzebna. Jak zwykle z zaciekawieniem oglądaliśmy animacje multimedialne a później bawiliśmy się w zabawy naśladowcze dotyczące danego zawodu.

    

    

 

Poznaliśmy  zawód kucharki. Wiele na ten temat dowiedzieliśmy się z wycieczki do naszej kuchni przedszkolnej.

                                                           

 

W ramach działań Sieci Przedszkoli Ekologicznych dzieci z naszej grupy samodzielnie przygotowały ,,Zdrowe i kolorowe kanapki na śniadanie".

    

       

      

Zabawa w skojarzenia. Wiemy jakie akcesoria pasują do danego zawodu. Potrafimy prawidłowo narysować linię łączącą dwa elementy.

    

W naszym ogrodzie przedszkolnym  „ jesteśmy ogrodnikami”. Wiemy, że na grządce oprócz roślin przez nas zasianych i posadzonych wyrastają chwasty. Należy je usunąć po to aby nasze rośliny lepiej rosły.

      

Z białych kopert na listy i kolorowego papieru zrobiliśmy „Kopertowe stworki” . Utrwaliliśmy pojęcia : długi – krótki , kolory , liczenie do 2 , na górze – na dole. Wystawa prac w holu przedszkola.

       

                                                       

Codziennie bawimy się wespło przy muzyce.

                       

                      *************************************

 

                                       Bardzo dziękujemy

                                               Rodzicom Ady Przybyłek

                                                    za  kolorowanki dla dzieci .  

                              *************************************

 

                                Zwierzęta na wsi

W tym tygodniu poznaliśmy zwierzęta które można spotkać w wiejskiej zagrodzie. Pomogły nam w tym prezentacje i zagadki multimedialne przygotowane specjalnie dla dzieci.

               

„W zagrodzie wiejskiej- puzzle”. Bardzo lubimy układać puzzle. Najpierw na tablicy, później na dywanie, przy stolikach na kartkach i na koniec naklejanie elementów na kartki. Układanie puzzli to wspaniała i kształcąca zabawa.

      

      

      

Wesołe zabawy ruchowe i słuchowe przy muzyce . Wykorzystujemy naszą tablicę .

      

      

CODZIENNIE obserwujemy roślinki posadzone i zasiane w naszym ogródku. Gdy zauważymy, że ziemia jest sucha to podlewamy wodą z konewki.

      

„Połącz zwierzę z jego cieniem” z tym zadaniem świetnie sobie radzimy. Potrafimy poprawnie trzymać kredkę.

     

Zwierzątka na wsi – praca plastyczna. Lubimy malować kredkami i potrafimy stemplować patyczkami do uszu.

      

      

                

„Taniec kurcząt w skorupkach - M. Musorgski „ – zabawy ruchowe przy muzyce z ekologicznymi chusteczkami wykonanymi z żółtych worków foliowych

           

 

Wesołe zabawy w sali

  

 

                                      WIOSNA NA ŁĄCE

W tym tygodniu poznaliśmy łąkę.  Pomogła nam w tym prezentacja multimedialna „ŁĄKA”. Wiemy jakie zwierzęta i rośliny można tam spotkać.

   

 

Praca plastyczna kilkuetapowa „ ŁĄKA”. Najpierw malowaliśmy kartkę na jasno niebieski kolor. Potrafimy użyć  określeń jasny niebieski – ciemny niebieski. Rozwijamy motorykę i myślenie.

   

Następny etap to stemplowanie plastikowym widelcem z użyciem koloru zielonego – efekt to trawa na łące.

   

Na koniec naszej zabawy plastycznej stemplowaliśmy paluszkami kolorowe kwiatki i nakleiliśmy wycięte dziurkaczem motylki (przeliczaliśmy motylki w zakresie 5).

  

  

Tak powstały prace plastyczne „ NA ZIELONEJ ŁĄCE”. Można je zobaczyć w holu przedszkola.

 

Jednym z mieszkańców łąki jest biedronka. wiemy jak wygląda i postanowiliśmy zrobić biedronki. „Biedronka” – utrwalenie znajomości koła, określanie wielkości małe – duże , malowanie farbami – utrwalenie kolorów czarny i czerwony , nauka trzymania pędzla w czasie malowania oraz rozwijanie motoryki małej, przeliczanie elementów w zakresie 3 , porównywanie liczebności zbiorów (1 koło czerwone i 2 koła czarne) użycie określeń więcej - mniej , nauka cięcia nożyczkami  ( przecinanie koła po narysowanej linii) , sklejanie przygotowanych wcześniej elementów według wzoru podanego przez nauczycielkę.

       

         

      

Biedronki usiadły na sznureczku w naszej szli. 

         

Bawiliśmy się wesoło z chustą animacyjną i kwiatkami przy muzyce Nikołaj Rimsky-Korsakow - "Lot Trzmiela"

   

 

Nasze ulubione zabawy ruchowe przy piosence „Bzycząca zabawa"

    

     

KOLOROWE KWIATY – kodowanie.

    

 

 

Tematyka na miesiąc maj :

1. Łąka wiosną.
2. Wiosna na wsi.  
3. Znam różne zawody.  
4. Moi rodzice.   

 

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem,
• korzystanie z toalety.
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy,

Artystyczna aktywność dziecka

• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych.
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu,

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,

• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela,
• odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
• odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

• rozumienie sposobów przystosowania zwierząt i roślin do środowiska, w których występują.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw,

• odpowiadanie na pytania.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach,

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw,

• odpowiadanie na pytania.
• wymienianie i nazywanie wybranych zawodów,
• odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie,

• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• powtarzanie krótkich rymowanek,
• recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy.
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,

• obserwowanie otoczenia, wymienianie jego elementów.
• wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach,

Artystyczna aktywność dziecka

• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,
• uczestniczenie w zabawach naśladowczych.

• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu,
• naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi, zwierząt,

 

Poznawcza aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, mrówek.
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych),
• poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi,
• poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer,

• naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów.
• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie,
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi,

 

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41- 45, 50, 52, 53, 56, 59, 60, 65, 66, 72, 73, 74).

„Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

***************************************

                          KWIECIEŃ

       *******************************

  URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI                   

 

 

                                  W KWIETNIU  obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :  

 

 

          

 

                        NEL  G                                                                      MILAN   B

 

         

 

            MARYSIA M   i    ŁUCJA M                                            TIMOTHY  CH

 

 

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców  dzieci otrzymały piękny upominek a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

https://www.youtube.com/watch?v=1hlQnOvAoiA

 

                                      NAJLEPSZE   ŻYCZENIA

                                            

 

      Pani Mirka                                   Pani Iza                                Pani Natalia

 

 

                ***************************************

 

  Temat tygodnia :                Jestem Polakiem i Europejczykiem

 

26 kwietnia- oglądaliśmy przedstawienie pt. ,,Promyk słońca" w wykonaniu aktorów kaliskiego teatru.

 

       

     

***********************************************************

KALISZ- miasto, w którym mieszkam . Prezentacja multimedialna -  Spacer po Kaliszu.

Dzieci znają swoje imię  i nazwisko oraz nazwę miasta w którym mieszkają.

 

         

 

Zabawy bieżne „Pociągi” przy piosence „Jesteśmy Polką i Polakiem”

 

        

 

„Jak narysować dom”  - uczyliśmy się jak narysować dom według instrukcji Krasnala Tadzia..

 

   

 

 

Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków –  budujemy domy.

 

 

      

 

 

Oglądaliśmy film „Polskie symbole narodowe”- przypomnieliśmy sobie , że są nimi – Flaga, Godło i Hymn. Dzieci wiedzą  : usłyszysz hymn – stoisz na baczność.

 

 

                   

 

 

„Biało – czerwona flaga”

Ćwiczenia oddechowe „Powiewająca flaga”.  Tańczyliśmy przy piosence „Symbole Polski”  z biało - czerwonymi bibułkowymi flagami.

 

 

         

 

Kodowanie na dywanie. „ Flaga” – wspólnie ułożyliśmy flagę na dywanie z białych i czerwonych kartek. Wiemy , że kolor biały jest na górze flagi a czerwony na dole.

 

 

     

 

     

 

 

 

„Nasze Godło”- układaliśmy puzzle najpierw na dywanie, później przy stolikach . Przykleiliśmy  elementy na kartce.

 

  

  

 

 

Wesoła zabawa z kolegami na placu zabaw.

 

   

 

               

          ****************************************

 

  

 

23.04. 2021                          DZISIAJ OBCHODZIMY

                              ŚWIATOWY  DZIEŃ KSIĄŻKI

23 kwietnia przypada ustanowiony przez UNESCO Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich.  Polski Komitet ds. UNESCO podkreśla, że "książka, bardziej niż kiedykolwiek dotąd, staje się źródłem siły do przezwyciężania przymusowej izolacji". W naszym przedszkolu realizujemy projekt MAŁY MIŚ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY. Codziennie czytamy dzieciom bajki a One bardzo chętnie słuchają.

                  

 

Temat tygodnia :         DBAMY O  ZIEMIĘ         

 

W tym tygodniu obchodziliśmy MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ ZIEMI.

Nasze przedszkole należy do SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH w KALISZU dlatego na te zagadnienia zwracamy szczególną uwagę.  Oto nasze działania w ciągu całego tygodnia.

Zabawy na rytmice z panią Marysią  i tańcach z panią Klaudią.

 

Zabawy plastyczne które trwały od poniedziałku do czwartku . Malowanie farbami w trzech kolorach : niebieski , zielony ciemny i jasny , brązowy , wycinanie nożyczkami po linii – nauka prawidłowego trzymania nożyczek i cięcia, rysowanie palcem po linii, nauka trzymania pędzelka i malowania nim.

    

Efektem jest praca plastyczna skomponowana przez nauczycielkę i umieszczona w holu przedszkola na tablicy grupy JEŻYKI  ZIEMIA TO WYSPA ZIELONA

Codziennie obserwujemy bociany w gnieździe, z Przygodzic, dzięki transmisji na żywo.

 

Zabawy ruchowo – muzyczne, gramy na wykonanych wcześniej przez dzieci instrumentach ekologicznych.

  

Zapoznaliśmy się z różnymi działaniami ekologicznymi na rzecz ochrony naszej planety.

 

 

" Na starych gazetach" zabawy rytmiczne , ruchowe , orientacyjne przy piosence.

 

     

   

               Nasze codzienne „Ćwiczenia buzi i języka” w tym tygodniu z ZIEMIĄ.

                                  

       Zabawy  graficzne- Wiosenny kwiatek – przeliczanie i kolorowanie kółek.

 

22 kwietnia – w tym dniu towarzyszyły nam kolory : zielony i niebieski – kolory naszej Planety. Na Ścieżce Ekologicznej w ogrodzie przedszkolnym, na rabatce, zasadziliśmy kwiaty ( aksamitki) , dzieci wsadziły cebulki (podobną hodowlę cebuli prowadziliśmy w doniczkach w Sali przedszkolnej) , wsialiśmy nasiona rzodkiewki i fasoli. Teraz będziemy codziennie prowadzić obserwacje wzrostu roślin, pielęgnować je i podlewać.

    

Codziennie wesoła zabawa z kolegami w ogrodzie przedszkolnym.

  

  Nagroda dla  dzieci za podjęte działania - plakietki PRZYJACIEL ZIEMI.

                

     ****************************************************

 

                 Temat tygodnia : Chciałbym być kosmonautą.

Witamy wszystkich  i zapraszam do wspólnej zabawy. Rozpoczynamy  fascynującą przygodę w kosmosie.

 

16.04.2021                       Słońce i Księżyc ( dzień i noc)

 

                

Na początek proponuje film. Dzień i noc.

Paxi - Dzień, noc i pory roku

https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

 

Zabawa dydaktyczna : Co robimy w dzień? Co robimy w nocy?

Zabawa pantomimiczna Co można robić w dzień? R. pokazuje różne czynności, a dzieci odgadują, co dzisiaj robił. Następnie dziecko pokazuje wykonywane przez siebie czynności, a R. lub odgaduje, co to za czynności.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzień – noc.

Dziecko spaceruje po pokoju. Na hasło Dzień naśladuje zabawy piłką (np. odbijanie, rzucanie), na hasło Noc – układa się na dywanie i udaje, że zasypia.

 

Barney i przyjaciele Odcinek: Dzień i noc

https://www.youtube.com/watch?v=TwiIDRA1g_I

 

Ćwiczenia klasyfikacyjne.

Obrazki, kartoniki z obrazkami słońca lub księżyca.

Dziecko ogląda obrazki (np. przedstawiające dziecko śpiące nocą w łóżeczku, kierowcę jadącego tirem nocą, dzieci spacerujące po parku, bawiące się w piaskownicy, w sali, karetkę pogotowia jadącą nocą). Umieszczają przy nich kartoniki z obrazkami słońca lub księżyca, w zależności od tego, czy dana sytuacja ma miejsce w dzień czy w nocy.

 

 

Słońce towarzyszy nam w czasie dnia.       

 

Piosenki dla dzieci, piosenka o Słońcu https://www.youtube.com/watch?v=GKcSCFUL5k0

 

SŁONECZKO  - rymowanka dla przedszkolaka

Słońce dużo ma roboty

Wcześnie rano wstaje,

promykami swymi głaszcze ,

okoliczne gaje.

 

Musi ogrzać całą ziemię

 łąki i pastwiska

żeby się zazieleniło

dookoła wszystko.

 

Słońce ,słonko, słoneczko,

Grzej nas ty dobra gwiazdeczko

Nie żałuj nam swych promyków

Masz ich przecież bez liku.

 

Kiedy słonko rano świeci

do przedszkola pędzą dzieci.

Szybkim krokiem maszerują

 i słoneczko obserwują.

 

Jak wysoko jest na niebie?

Jaki kolor dzisiaj ma?

Czy przegoni ciemne chmury?

Czy też inny kłopot ma?

 

Czy pozwoli chmurkom płakać?

Może będzie dzisiaj skakać?

Raz wysoko, a raz nisko.

A czy słońce to ognisko?

 

Tyle pytań ma przedszkolak,

Kiedy pędzi do przedszkola.

 

Zabawa  plastyczno - graficzna Promienie słońca.

Dziecko nakleja na kartce z bloku żółte koło wycięte przez R. lub zamalowuje żółtą farbą narysowany kształt koła. Następnie dorysowuje żółtą kredką promyki (kreski różnej długości) dookoła symbolizującego słońce koła.

 

Słoneczko rozchmurz buzię - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=XvRhO25lA3g

 

Gimnastyka buzi i języka” R. z dzieckiem ( codziennie przez  cały tydzień)

                                        „Słonko stroi miny”

 

Księżyc . Kojarzy nam się z nocą.            

Posłuchajcie ballady o księżycu , wiele się z niej o nim dowiecie.

Ballada KSIĘŻYCOWA | Piosenki DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=5Am8X_iHzz4

 

A teraz zabawa ruchowa -  improwizacja ruchowa przy muzyce. Zapraszam.

Ludwig van Beethoven - Sonata Księżycowa Dowolny taniec R. z dzieckiem.

https://www.youtube.com/watch?v=GOZJBVavAQA

 

Paxi i nasz Księżyc.

https://www.youtube.com/watch?v=K_KqWr4oHmA

 

Ćwiczenie graficzne Kolorowy księżyc. Rysunki przedstawiające księżyc, kredki lub farba..

R. rysuje na kartce sylwetę księżyca ( rogalik, pół koła , koło ).Dziecko koloruje rysunek  księżyca z wykorzystaniem wybranych przez siebie kolorów ( farba lub kredka). Nazywa kolory, których użyło.

 

Słuchanie opowiadania „Jak nasza mama zreperowała księżyc”  Joanny Papuzińskiej

Zapoznanie z tekstem opowiadania.

Mama opowiadała potem, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała przez okno, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą, białą chmurką, płyną mu łzy.

– Co się stało? – spytała nasza mama. – Dlaczego płaczesz?

– Buuu!.... – rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos. – Chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek!

Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.

– Co to będzie! – lamentował księżyc. – Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!

– Cicho – powiedziała mama. – Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu, na balkon, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie.

Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama nałożyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi.

– Siedź teraz spokojnie – powiedziała – to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek.

Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.

– Gotowe! – powiedziała. – Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić.

Rozmowa na temat opowiadania.

− Kto płakał w nocy i obudził mamę? Co się stało księżycowi?

− O co martwił się księżyc? Na jaki pomysł wpadła mama?

− Z jakich składników zrobiła ciasto?

− Czego użyła do przyklejenia brakującego rożka?

 

Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Słoneczka i księżyce.

Przy dźwiękach grzechotki porusza się słoneczko - dziecko, przy dźwiękach kołatki – księżyc R. Cisza jest sygnałem do przykucania.

 

Kosmiczna matematyka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=SugYveefcuY

 

Wiem ,że bardzo lubicie układać puzzle.  

 https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/pojazdy/227950-wyprawa-w-kosmos

 

Połącz Ufoludka z jego cieniem.

                          

                                                                

 

                                                                   Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

                                                                Do zobaczenia w poniedziałek już w przedszkolu !!!!

 

Serdecznie dziękujemy mamie Wojtusia Ż. za zdjęcia:

        

 

BEZPIECZNY POWRÓT DO PRZEDSZKOLA

https://www.youtube.com/watch?v=CCZguBAu9JY

 

 

15.04.2021                                  Planeta Ziemia

           

Nasza planeta jest tam, gdzie Ty, mama i tata, siostra i brat. Czy wiecie o jakim miejscu mówię? Tak, to Twój dom na naszej planecie Ziemi!

Nasza planeta piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

A teraz proponuję poznajcie Kosmitę  UBU i jego przygody na naszej planecie.

Uroczy kosmita ląduje na Ziemi i poznaje pierwszego przyjaciela – UBU https://www.youtube.com/watch?v=DIzsrJ0OEqA

Kosmita Ubu poznaje naszą planetę - UBU

https://www.youtube.com/watch?v=Pp_zeQXXaY8

 

Zabawa Sufit – podłoga – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Na hasło: Sufit R. i dziecko, stojąc, podnoszą ręce do góry, a na hasło: Podłoga – wykonują przysiad podparty.

 

Przypominam – czas  na Gimnastykę buzi i języka” R. z dzieckiem ( codziennie przez  cały tydzień)    „Słonko stroi miny”

 

 

Nauka rymowanki Ziemia – nasza planeta. R. zwraca uwagę dzieciom na nazwę planety, na której żyjemy. Wypowiada ją z różną intonacją i różnym natężeniem głosu. Powtarzanie rymowanki fragmentami, ze słuchu.

Ziemia to nasza planeta

i na niej wszyscy mieszkamy.

Jest domem dla ludzi i zwierząt,

więc za to ją bardzo kochamy.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Mieszkańcy Ziemi.

Dzwoneczek.

Dziecko i R. wcielają się w wybrane postacie – rośliny, zwierzęta, ludzi żyjących na naszej planecie. Najpierw przykucają – mieszkańcy Ziemi śpią. Na dźwięk dzwoneczka budzą się. Każdy naśladuje postać, w jaką się wcielił. Dwa dźwięki dzwoneczka są sygnałem do przykucnięcia.

 

Ćwiczenia plastyczne Ziemia – zielona planeta. Kartki w kształcie koła, zielona i niebieska farba , obrazki z kolorowych gazet, klej.

Najpierw dziecko maluje koło: zieloną farbą lądy ,niebieską morza. Następnie  przykleja  obrazki przedstawiające rośliny, zwierzęta, ludzi powycinane przez R. z kolorowych czasopism. Oglądają powstałą prace. R. zachęca je do wypowiedzi na temat: Co (kogo) można zobaczyć (spotkać) na Ziemi?

 

Teraz gimnastyka z mamą lub tatą ćwiczenia w dwójkach oraz gimnastyka na wesoło z siostrą lub bratem w domu.  https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4  

 

                                                                                             Życzymy dobrej zabawy i miłego dnia.

 

14.04.2021

 

                                      Przybysze z kosmosu

 „Dźwięki kosmosu”- słuchanie odgłosów kosmosu, nagranych przez NASA

do odsłuchania   https://tvn24.pl/tvnmeteo/informacje-pogoda/ciekawostki,49/dzwieki-ktore-wywoluja-gesia-skorke-tak-brzmi-kosmos,245123,1,0.html

 

Słuchanie piosenki ”Zielone ufoludki” z repertuaru zespołu Fasolki.

https://www.youtube.com/watch?v=qb2jD8S5Ki4

  

 

Mój brat wciąż czyta o kosmitach

Gwiazdach, planetach i orbitach

O niczym innym nie chce słyszeć

Nawet do UFO listy pisze

Wreszcie zasłużył na nagrodę

I latający ujrzał spodek

Bo wylądował dziś w ogródku

Pojazd zielonych ufoludków

 

Zielone włosy, zielone butki

Całe zielone są ufoludki

 

Kot na ich widok zaraz zmyka

Dziwnego boi się ludzika

Pies szybko przykrył nos ogonem

Może to gryzie to zielone

A czym się żywi śmieszny stworek

Czy zjedzą z nami podwieczorek

Kompot dostały, tort dostały

Zjadły, wypiły, odleciały

 

Zielone włosy zielone butki

Całe zielone są ufoludki

 

"Ufoludki - mieszkańcy kosmosu" - rozmowa z dzieckiem.

- Kim są ufoludki?

- Gdzie mieszkają ufoludki?

- Jak inaczej nazywamy przybyszy z kosmosu? (kosmici)

- Jak wyglądają kosmici?

- Skąd wiemy jak oni wyglądają?

 

Zabawa ruchowa z muzyką „Rakieta”

https://www.youtube.com/watch?v=eFUD9Cxhu3o

 

Ćwiczenia usprawniające aparat mowy , możecie wykorzystać poniższe obrazki i naśladować miny kosmitów.

"Kosmiczny język"- zabawa ortofoniczna.

Rodzic siada na przeciwko dziecka. Informuje, że będą się teraz uczyć mowy ufoludków,

bo za chwilę wyruszą w podróż kosmiczną.

Rodzić wypowiada po jednym słowie a dziecko powtarza: nem; ne; no; trulo; lulo; bra; bre; bri; bro; ke.

Rodzic wypowiada po dwa słowa naraz, dziecko powtarza: nem ne; no trulo; lulo bra; bre bri; bro ke.

Później po trzy: nem ne no; trulo lulo bra; bre bri bro; ke nem ne,

cztery: nem ne no trulo; lulo bra bre bri; bro ke nem ne,

pięć słów: nem ne no trulo lulo; bra bre bri bro ke

- dziecko za każdym razem próbuje powtórzyć ciąg.

 

 "Wyprawa w kosmos" - jogowa opowieść ruchowa.

Wskoczcie w wygodne stroje i przygotujcie się na kosmiczną wycieczkę.

https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA

 

                               "Portret ufoludka" - działania twórcze.

Rodzic pyta:

- Czy udało nam się podczas podróży spotkać ufoludka?

- A gdybyśmy go spotkali, jak mógłby wyglądać?

Wspólnie wykonajcie podobiznę ufoludka.

Praca plastyczna „Ufoludki”–  Oczywiście Ufoludki to tylko wymyślone postaci, mogą pobudzić naszą wyobraźnię. Zachęcamy do wykonania jednej z poniższych propozycji, wybór należy do Was. Przyznacie jednak, że te zielone Ufoludki są śmieszne. Chętnie zaprosiłybyśmy je do naszego przedszkola To byłaby dopiero przygoda!

 

"Balonowy kosmita" - zabawa z balonem.

Rodzic wręcza dziecku zielony balon i czarne marker/mazak.

Dziecko rysuje na nim twarz ufoludka.

„Ufoludek”- praca plastyczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi. Dziecko rozdmuchuje zielona farbę, dorysowuje nogi i ręce i nakleja ruchome oczka/ rysuje je markerem.

 

Zabawa dla dzieci Podróż po planetach #   https://www.youtube.com/watch?v=SCMAcaNwGwo

 

Pora już wrócić na Ziemię!

 

Nasza planeta jest tam, gdzie Ty, mama i tata, siostra i brat. Czy wiecie o jakim miejscu mówię? Tak, to Twój dom na naszej planecie Ziemi!

 

W każdym domu znajdzie się kawałek wolnej podłogi na wygibasy, skok duży i mały, do przodu i w bok – już nie czekamy i zaczynamy.

 

DUŻY I MAŁY SKOK – WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

                                                                            Życzymy miłej zabawy i dobrego dnia!

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Środa 14.04.2021 r.

Hey, Ladybug!

 

Witam w środę i zapraszam do wspólnej zabawy. Dzisiaj powtórzymy słówka związane z owadami i przyrodą.

flower – kwiatek,

ant – mrówka,

bee – pszczoła,

butterfly – motyl,

ladybird/ladybug – biedronka,

fly – mucha.

 

- Na początek zaśpiewajcie naszą piosenkę na powitanie „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Na stronie internetowej https://www.anglomaniacy.pl/insectsDictionary.htm, znajdziecie słowniczek wraz z obrazkami i wymową poznanych słówek w zakładce dictionary, a także karty obrazkowe do wykorzystania podczas nauki w zakładce flashcards dotyczące owadów.

- Zabawa z kartami obrazkowymi „What’s missing?” – Potrzebne będą karty obrazkowe z pojęciami, których się uczymy. Siedząc z Dzieckiem na dywanie układamy obok siebie obrazki i powtarzamy ich nazwy (możemy również zmieniać tempo i natężenie głosu). Następnie Rodzic prosi Dziecko, słowami Close your eyes, aby zamknęło oczy. W tym czasie Rodzic odwraca jedną  z kart, prosi Dziecko słowami Open your eyes żeby otworzyło oczy i wypowiada słowa What’s missing? – Czego brakuje? Dziecko wypowiada nazwę ilustracji, której brakuje.

 

- Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence „Bug’n Roll” https://www.youtube.com/watch?v=7xyXB8_BetQ wystarczy naśladować ruchy pokazywane w filmie.

- Zachęcam do wysłuchania piosenki pt. „Hey, Ladybug” https://www.youtube.com/watch?v=rY5ajMMFO28 i improwizacji ruchowej.

- Na zakończenie zaśpiewajcie naszą piosenkę na pożegnanie „Goodbye To YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

* Aby mieć pewność prawidłowej wymowy poszczególnych słów, zachęcam do skorzystania               z internetowego słownika: https://www.diki.pl/. Przy każdym pojęciu znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Powodzenia!

Natalia Maciaszek

13.04.2021                             Układ Słoneczny.   

 

Aby polecieć w kosmos trzeba wsiąść do rakiety. Oto wiele propozycji do wyboru i wykorzystania w tym dniu.

 

Oli i kosmiczna podróż - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=vDCbBi_difY&t=6s

Kosmos

https://youtu.be/er_LaB0zmDU

 

W UKŁADZIE SŁONECZNYM  https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI  

MAŁE CIAŁA NIEBIESKIE  Piosenki DLA DZIECI  https://www.youtube.com/watch?v=1Uz9NqDV5ZM

Planeta Piosenka dla dzieci | Wideo edukacyjne | https://www.youtube.com/watch?v=RKbnq2AAHQw&t=40s

„Układ Słoneczny”. R. pokazuje dziecku obrazek Układu Słonecznego, następnie odczytuje kolejne wersy wiersza pt. „Kosmos” autorstwa Natalii Łasochy.  Dziecko wyszukuje rysunek danej planety.

 

 „Kosmos” Natalia Łasocha

Kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany,

ale osiem planet bardzo dobrze znamy.

One nieprzerwanie krążą wokół Słońca.

A Słońce to gwiazda, jasna i gorąca.

Merkury jest najmniejszy i krąży powoli.

Wenus, widoczna z daleka, to najgorętsza planeta.

Ziemia – to tu mieszkamy, na niej powstało życie.

Mars jest w kolorach czerwieni, sporo tu skał i kamieni.

Jowisz z wszystkich największy, z Wielką Czerwoną Plamą.

Saturn ma siedem pierścieni, barwami toffi się mieni.

Uran, błękitna kula, jakby mgłą otoczona.

Neptun na końcu wiruje, tu zimno nie ustępuje.

 

Daleki kosmos jest ogromny i wciąż niezbadany. Słońce to gwiazda bardzo gorąca, a Ziemia to nasza planeta, na której mieszkamy. Posłuchajcie uważnie piosenki. Poznajcie inne planety znajdujące się w Kosmosie

 

Zabawa dla dzieci Podróż po planetach #   https://www.youtube.com/watch?v=SCMAcaNwGwo

 

Gimnastyka buzi i języka” R. z dzieckiem ( codziennie przez  cały tydzień) „Słonko stroi miny”

 

Planety piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=gUGT--hs02s

Już wiesz, że planety krążą wokół Słońca, a wszystkie razem tworzą Układ Słoneczny. W centrum Układu Słonecznego znajduje się Słońce.

 

Chcesz dowiedzieć się więcej? Jeśli tak, zapraszamy na film. Zobacz sam, jak wyglądają planety krążące wokół Słońca.

Układ Słoneczny - Solar System 

https://www.youtube.com/watch?v=KZzdwT4mZJk

 

Układ Słoneczny dla dzieci - 123 Edukacja

https://www.youtube.com/watch?v=Aug7FRYvIHU

 

Kosmos praca plastyczna

 Propozycja pracy, którą można wykonać na czarnej kartce (można kartkę przygotować malując ja czarną farbą)  wykorzystując niepotrzebną płytę CD. Dostępnymi materiałami plastycznymi ozdabiamy pozostałą przestrzeń. Planety, gwiazdy i inne obiekty kosmiczne można wykonać przy użyciu: brokatu, żelopisów, folii aluminiowej, cekin, kształtów z kolorowego papieru wg własnego pomysłu.

Mamy już kosmos! Możecie wspólnie z dzieckiem, jeśli chcecie, zrobić „Rakietę kosmiczną”. Proponujemy wykonanie rakiety kosmicznej z rolki po papierze toaletowym.

 

A teraz pora na przekąskę.

Kanapka kosmiczna

Statek kosmiczny ( talerzyk)  pędzący w kosmosie? Zróbcie wspólnie z dzieckiem tę zabawną kanapkę. Szynka i ser, awokado i pomidor, sałatka jajeczna …? Piękno tego łatwego w montażu lunchu w statku kosmicznym polega na tym, że możecie zacząć od dowolnej ulubionej kanapki i ubrać ją w kosmiczny styl. Smacznego !!!!

  

                                                                  Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

 

 

Dziękujemy mamie Wojtusia Ż  za piękne zdjęcia :) Pozdrawiamy i do zobaczenia.

 

  

 

 

12.04.2021                            Na niebie pełno gwiazd

 

Kosmos – animacja edukacyjna  https://www.youtube.com/watch?v=ahkKIg8NVS0

 

KOSMICZNA PRZYGODA - opowiastka muzyczna – recytacja z muzyką do naśladowania

https://soundcloud.com/ewa-jakubowska-1/kosmiczna-przygoda

 

Tak wygląda wszechświat. Niesamowity!

 

 

 

Idzie niebo- zabawy z wykorzystaniem wiersza Ewy Szelburg-Zarembiny.

https://www.youtube.com/watch?v=DCkxy-etGUw

Dzieci za R.:

Idzie niebo ciemną nocą, maszerują w miejscu,

ma w fartuszku pełno gwiazd. kołyszą się na boki, tworzą przed sobą fartuszek z rąk,

Gwiazdy błyszczą i migocą, podnoszą ręce do góry, szybko obracają  dłońmi z rozpostartymi palcami,

aż wyjrzały ptaszki z gniazd. kołyszą się na boki, ręce trzymają na  biodrach,

Jak wyjrzały – zobaczyły tworzą z rąk daszek nad oczami, wykonują skręty głowy w jedną i w drugą stronę,

i nie chciały dalej spać, wykonują gest przeczenia palcem wskazującym przed sobą,

kaprysiły, grymasiły, swobodnie poruszają różnymi częściami ciała,

żeby im po jednej dać! kłaniają się,

– Gwiazdki nie są do zabawy, wskazują w górę, na niebo,

tożby nocka była zła! trzymają głowę rękami, kiwają się na boki,

Ej! Usłyszy kot kulawy. kładą palec wskazujący na ustach,

Cicho bądźcie!... A a a... układają złożone ręce przy uchu – jak poduszeczki, powoli przykucają.

 

Zabawa ruchowa z muzyką elektroniczną „Kosmiczna żabka”

https://youtu.be/58IpZcC7KNk

 

"Zapada noc" – dziecko wykonuje przysiad. "Na niebie pojawiają się gwiazdy, które zaczynają świecić coraz mocniej" - dziecko powoli przechodzi do pozycji stojącej. Wykonuje dowolne improwizacje ruchowe z kosmiczną żabką. Muzyka cichnie "nadchodzi dzień, gwiazdy nikną" (ponowny przysiad)

 

 

Gimnastyka buzi i języka” R. z dzieckiem ( codziennie przez  cały tydzień)

                                        „Słonko stroi miny”

      „Gwieździste niebo” malowane palcami przez folię

 

Materiały:

kartka papieru

kilka gwiazdek wyciętych z papieru samoprzylepnego

niebieska farba

foliowy woreczek lub folia spożywcza

 

Na kartce papieru naklejamy w różnych miejscach gwiazdki. Następnie nakładamy niebieską farbę, tworząc kleksy w kilku miejscach. Całą kartkę przykrywamy woreczkiem foliowym (możemy go rozciąć) lub folią spożywczą. Kładziemy palce na folię i rozmazujemy farbę znajdującą się pod folią. Gdy rozprowadzimy farbę na całej kartce zostawiamy na niej folię aż do wyschnięcia. Następnie ściągmy folię z kartki i odklejamy gwiazdki. Malowanie palcami przez folię daje nie tylko ciekawy efekt ale również wiele radości dziecku.

 

 

 

Kosmiczne echo – realizacja prostych układów rytmicznych proponowanych przez R. poprzez wyklaskiwanie, wytupywanie , cmokanie , stukanie .

 

 

 Zabawa klasyfikacyjna Od najmniejszej do największej. Papierowe kółka - gwiazdki.

Dziecko zbiera papierowe gwiazdki rozsypane przez R. na dywanie. Układa je zgodnie z ich wielkością. Układa łańcuch z gwiazdek z zastosowaniem rytmu: mała, większa, największa, mała, większa, największa (trzy sekwencje).

 

Zabawa rozwijająca inwencję twórczą – Niebo pełne gwiazd.

Gwiazdki różnych rozmiarów lub słomka od napoju a rozciętym i zagiętym końcem (za pomocą której można stemplować farba gwiazdki), farba granatowa i żółta, kartki, klej.

Dziecko najpierw maluje kartkę  granatową farbą a po wyschnięciu przykleja gwiazdki różnych rozmiarów na granatowych kartkach  lub stempluje za pomocą słomki – tworząc własne kompozycje.

 

Rysowanie po śladzie „Księżyc i gwiazdy”

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/rysowanie-po-sladzie-i-kolorowanie-ksiezyc 

 

 

Połącz takie same obrazki. Ćwiczenie spostrzegawczości.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Pogubione gwiazdki.

Dziecko będące gwiazdką przykuca. R. jako noc spaceruje . Gwiazdka, którą  dotknie, wstaje i idzie za nocą. Po pewnym czasie tworzą koło i  podskakują trzymają się za ręce..

 

                                  Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poniedziałek 12.04.2021 r.

In the garden.

 

Witam serdecznie i zapraszam do wspólnej zabawy. W tym tygodniu poznamy słówka związane z owadami i przyrodą.

flower – kwiatek,

ant – mrówka,

bee – pszczoła,

butterfly – motyl,

ladybird/ladybug – biedronka,

fly – mucha.

 

- Na początek zaśpiewajcie naszą piosenkę na powitanie „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Na stronie internetowej https://www.anglomaniacy.pl/insectsDictionary.htm, znajdziecie słowniczek wraz z obrazkami i wymową poznanych słówek w zakładce dictionary, a także karty obrazkowe do wykorzystania podczas nauki w zakładce flashcards dotyczące owadów.

- Zabawa z kartami obrazkowymi „Where is…?” – Do zabawy potrzebne będą karty obrazkowe. Siedząc z Dzieckiem na dywanie układamy obok siebie obrazki i powtarzamy ich nazwy (możemy również zmieniać tempo i natężenie głosu). Następnie prosimy Dziecko słowami „Where is the … (ant)?”, aby  wskazało palcem, gdzie znajduje się wybrany owad. Jeżeli Dziecko prawidłowo wskaże obrazek, nagradzamy je słowami „Yes, it’s here. Great!”. Kiedy Dziecko nie wie, o jakiego owada pytamy, pomagamy mu wybierając prawidłowy obrazek i mówimy, np. „The (ant) is here”.

- Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence „Bug’n Roll” https://www.youtube.com/watch?v=7xyXB8_BetQ wystarczy naśladować ruchy pokazywane w filmie.

- Na zakończenie zaśpiewajcie naszą piosenkę na pożegnanie „Goodbye To YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

* Aby mieć pewność prawidłowej wymowy poszczególnych słów, zachęcam do skorzystania               z internetowego słownika: https://www.diki.pl/. Przy każdym pojęciu znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

Miłego dnia!

Natalia Maciaszek

Szanowni Rodzice, Kochane Dzieci, w związku z czasowym zamknięciem przedszkola (29.03.2021- 09.04.2021) zapraszam do korzystania z propozycji gier i zabaw umieszczonych na naszej stronie. W tym tygodniu realizujemy tematykę -  CHCĘ BYĆ SPORTOWCEM.

Propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Odkrywam siebie”.

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Środa 07.04.2021 r.

Hello Spring! – Witaj Wiosno!

 

Dzisiaj powtórzymy pojęcia związane z pogodą oraz porami roku:

Pogoda:

- sun (słońce), sunny (słonecznie)

- rain (deszcz), rainy (deszczowo)

- cloud (chmura), cloudy (pochmurnie)

- snow (śnieg), snowy (śnieżnie)

 

 

Pory roku:

- spring (wiosna)

- summer (lato)

- autumn / fall (jesień)

- winter (zima)

 

 

- Na początek nasza ulubiona piosenka na powitanie „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Polecam stronę internetową https://www.anglomaniacy.pl/weatherTopic.htm  na której znajdziecie słowniczek wraz z obrazkiem i wymową poznanych słówek w zakładce dictionary, a także karty obrazkowe do wykorzystania podczas nauki w zakładce flashcards związane z pogodą.

- Zabawa z kartami obrazkowymi „What’s missing?” – Potrzebne będą karty obrazkowe z pojęciami, których się uczymy. Siedząc z Dzieckiem na dywanie układamy obok siebie obrazki i powtarzamy ich nazwy (możemy również zmieniać tempo i natężenie głosu). Następnie Rodzic prosi Dziecko, słowami Close your eyes, aby zamknęło oczy. W tym czasie Rodzic odwraca jedną  z kart, prosi Dziecko słowami Open your eyes żeby otworzyło oczy i wypowiada słowa What’s missing? – Czego brakuje? Dziecko wypowiada nazwę ilustracji, której brakuje.

- Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence Seasons Song for Children https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI wystarczy naśladować ruchy pokazywane w filmiku.

- Zachęcam również do zabawy przy piosence How’s the weather? https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

Gesty w piosence:

How’s the weather? – Dziecko wyciąga dłonie przed siebie.

Sunny – Dziecko wyciera pot z czoła.

Cloudy – Dziecko porusza rękami w górze ilustrując chmury.

Rainy – Dziecko stuka palcami rąk o podłogę.

Snowy – Dziecko pokazuje rękami lecące płatki śniegu z góry na dół.

 

- I na koniec nasza piosenka na pożegnanie „Goodbye To YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

* Aby mieć pewność prawidłowej wymowy poszczególnych słów, zachęcam do skorzystania               z internetowego słownika: https://www.diki.pl/. Przy każdym pojęciu znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

 

See you soon!

Natalia Maciaszek

06.04.2021 – 09.04.2021

 

                                                  CHCĘ BYĆ SPORTOWCEM

 

RUCH TO ZDROWIE –  pamiętajcie o codziennej aktywności fizycznej najlepiej na świeżym powietrzu! Zgodnie z tematyką tego tygodnia zamieszczam różne propozycje i  inspiracje  zabaw i ćwiczeń gimnastycznych z dziećmi w domu. Są to propozycje na cały tydzień.

MÓJ DZIEŃ! - pokazywanka W PODSKOKACH https://www.youtube.com/watch?v=vXUC732gqKo

 

Pogodne ćwiczenia W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

 

MUZYCZNA GIMNASTYKA - ćwiczenia W PODSKOKACH  |https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

 

DWA PRZYSIADY, OBRÓT, SKOK! | https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY

 

BOLEK I LOLEK - "SPORTOWCY" https://www.youtube.com/watch?v=m8rWKU1X4SU

 

REKSIO SPORTOWIEC   https://www.youtube.com/watch?v=3IZ_5iJkbM4

 

Rozgrzewka – kliknij w pudełko i wykonaj ćwiczenia – ilość powtórzeń jaką należy wykonać wskazuje cyfra pod obrazkiem.

https://wordwall.net/pl/resource/10949612

 

Po co nam aktywność fizyczna? – film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY

Obejrzyjcie uważnie filmik i zadaj dziecku pytania:

– co nam daje aktywność fizyczna?

– ile czasu dziennie dzieci powinny być aktywne fizycznie?

– jaka jest twoja ulubiona aktywność fizyczna?

– wyjaśnij co znaczy powiedzenie – Ruch to zdrowie

 

Domowy tor przeszkód – R. zaprojektuj z dzieckiem tor przeszkód z wykorzystaniem przedmiotów dostępnych w domu – ustalcie wspólnie zasady i wykonajcie ćwiczenia na zmianę. Kto poradził sobie lepiej?

 

Poćwicz wspólnie z rodzicem

Sport Zabawy z dzieckiem w domu Odc. 3 Ćwiczenia w dwójkach

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4&t=4s

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób to, co ja. R. wykonuje proste ćwiczenia (np. podskoki, przysiady, skłony do przodu, skłony w bok, wymachy nóg, rąk), stojąc przed dzieckiem, a ono go naśladuje.

 

Gimnastyka –

Zabawa z rymowanką Jadwigi Koczanowskiej. R. mówi krótką rymowankę. Dziecko powtarza ją i pokazuje część ciała, której nazwę R. wymienił po zakończeniu rymowanki. Wspólna zabawa z pokazywaniem i mówieniem.

Gimnastyka to zabawa ale także ważna sprawa,

bo to sposób jest jedyny,

żeby silnym być i zwinnym.

 

 Skłony, skoki i przysiady

trzeba ćwiczyć – nie ma rady!

To dla zdrowia i urody

niezawodne są metod

 

 

 Duża piłka i mała piłka – ćwiczenia klasyfikacyjne. Cel: rozwijanie umiejętności  klasyfikowania.

Segregowanie piłek według wielkości. Przeliczanie piłek małych i dużych. Porównanie liczby piłek. R. układa piłki w pary, mówiąc głośno, co robi: pierwsza para – pierwsza duża piłka z pierwszą małą piłką…itd.

 

Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Toczymy piłkę do celu.

R. układa w jednym końcu pokoju koło ze skakanki. Dziecko z drugiego końca  toczy  piłkę do wyznaczonego celu.

 

 

Zabawa ruchowa z elementem rzutu Pchnięcie kulą. Piłka średniej wielkości.

R. wyjaśnia, że jest taka dyscyplina sportowa, która się nazywa pchnięcie kulą. Kula jest metalowa, ciężka, więc sportowiec musi być silny. R. demonstruje ruchy jak przy pchnięciu kulą, jako kuli używa piłki średniej wielkości. Potem kolejno dziecko próbuje swoich sił w tej dyscyplinie. Każdy rzut jest nagradzany brawami.

 

Sprintem po zdrowie || Ogólnopolski Maraton Przedszkolaków „Sprintem do maratonu”. Nasze przedszkole bierze udział w tej ogólnopolskiej akcji.

https://www.youtube.com/watch?v=K9-qIJwXtf4&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=6

 

                              

 

          Gimnastyka w domu i w przedszkolu

Szanowni Rodzice. Ćwiczcie z dziećmi codziennie. Niżej zamieszczam ćwiczenia na każdy dzień tygodnia przy muzyce. Sportowcy muszą ćwiczyć codziennie!!! A więc zaczynamy

2. Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń 2 wtorek

https://www.youtube.com/watch?v=ufXXXnQ1hiM&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=2

3. Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń 3 środa

https://www.youtube.com/watch?v=-pmG45LdGKw&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=3

 

4. Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń 4 czwartek  https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=4 

 

5. Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń 5 piątek  https://www.youtube.com/watch?v=9lZviQRE6dQ&list=PLHAKYSUVjpEDUhVP64bO35P8EWpU-hEHR&index=5

 

 

Zabawa „Aerobik”

Co to jest aerobik? Wyjaśniamy, że są to ćwiczenia przy muzyce rytmicznej,

https://youtu.be/9iOLdoHhLpc

 

Zabawa rytmiczna z wykorzystaniem rymowanki:  Można mówiąc rymowankę i rytmicznie klaskać.

Gdy sportowcem zostać chcę,

muszę ćwiczyć całe dnie.

 

 

Rozmowa na temat sportu, sportowców. R porozmawiajcie z dziećmi na ten temat.

Czy oglądacie w TV ( na żywo) zawody sportowe? Jakie?

Czy znacie nazwiska jakichś sportowców?

 

 

 Moje ulubione zabawy ruchowe na powietrzu . oglądanie obrazków i rozmowa z dzieckiem.

Co robią dzieci? (jeżdżą na rowerze, biegają, grają w piłkę, zjeżdżają ze zjeżdżalni)

Czy wy też lubicie zabawy ruchowe na powietrzu?

Które z nich lubicie najbardziej?

 

 

Bijemy rodzinny rekord spacerowania – brzmi ciekawie? Wybierzcie się na spacer. Wykorzystajcie krokomierz w telefonie/zegarku i obliczcie trasę lub ilość, które udało się Wam wykonać. Codziennie postarajcie się zrobić chociaż kilka kroków więcej. 

 

 

„GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA” Rodzica z dzieckiem. ( plakat z ćwiczeniami na cały tydzień).

 

Ćwiczenia oddechowe „Fruwające bibułki , piórka, papierki”. R. pocięte na kawałki bibułki rozsyp na blacie stołu. Dziecko dmucha na nie nabierając powietrza nosem .

 

Ćwiczenie spostrzegawczości „Odszukaj drugą połowę’.

Podzielone na pół sylwety sportowców wycięte z czasopisma.. R. układa przed dzieckiem rozcięte symetrycznie na połowy sylwet. Dziecko odszukuje drugie połowy sylwet, dokłada je.

          **************************************

Szanowni Rodzice . Oto inne propozycje :

 

1.       Kanał dla dzieci - Lulek.tv -  propozycje zabaw i filmów dla dzieci.

 

 

2.

                            

Skoro Wy nie możecie przyjść do ZOO, to ZOO wpadnie do Was! Nowy cykl edukacyjny "Domowe Zoo". W każdą środę i piątek o godzinie 12.00 będziecie mogli zobaczyć w relacjach na żywo na Facebooku zawsze jedno z wyjątkowych zwierząt.

Wrocławskie ZOO zaprasza :)

 

3. 

                                          

TVP zaprasza codziennie przedszkolaków na ciekawe programy edukacyjne.

eSZKOŁA TVP dla przedszkolaków

 

                                                                       Życzymy wesołej zabawy i dobrego tygodnia.

 

v

Tematyka kompleksowa:

1. Chciałbym być sportowcem
2. Chciałbym być kosmonautą
3. Dbamy o Ziemię
4. Jestem Polakiem i Europejczykiem

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• korzystanie z toalety.
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),

• nabywanie koordynacji ruchowej.
• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy,

Artystyczna aktywność dziecka

• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu,
•  uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.
•  ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku,
• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt,

• sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia.
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.
• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw,
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

•  

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• odpowiadanie na pytania,
• uczestniczenie we wspólnych zabawach,
• odpowiadanie na pytania.

• określanie miejsca zamieszkania (miasto, wieś).

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność człowieka

• słuchanie legend, opowiadań o Polsce lub związanych ze swoją miejscowością,
• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy,
• sylabizowanie w toku zabaw,
• słownictwo w języku obcym.

Artystyczna aktywność dziecka

• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych
•  tworzenie galerii prac plastycznych dzieci,

Poznawcza aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie,
• budowanie danego szeregu w toku praktycznego działania,

• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru.
•  uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych),
• wskazywanie istotnych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami,
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi,
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie.

 

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41- 44, 50, 53, 56, 59, 60, 61, 65, 66, 71, 72, 75).

„Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

 ******************************

      MARZEC 

 ******************************

 

Szanowni Rodzice, Kochane Dzieci, w związku z czasowym zamknięciem przedszkola (29.03.2021- 09.04.2021) zapraszam do korzystania z propozycji gier i zabaw umieszczonych na naszej stronie. W tym tygodniu realizowana tematyka dotyczy Świąt Wielkanocnych.

Propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Odkrywam siebie”.

 

               ******************************

                              

Szanowni Rodzice i Drogie Dzieci.

Życzymy Wam zdrowych, wesołych Świąt Wielkanocnych,

mokrego Dyngusa, smacznego jajka i radości z każdego dnia.

Oby Wszyscy odczuli szczęście i nadzieję Nowego Życia.

                                                           Pani Iza   Pani Mirka   Pani Natalia

https://www.bing.com/videos/search?q=zyczenia+wielkanocne+dla+dzieci+i+rodzic%c3%b3w&&view=detail&mid=7E651D1EAE682784FF8D7E651D1EAE682784FF8D&&FORM=VDRVRV

         

                 ******************************

   

02.04.2021 piątek                    PISANKI JAJKA MALOWANE

 

Wielkanocne idą święta  PIOSENKA WIELKANOCNA https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ 

 

Pisanki, pisanki - piosenka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

 

 „„Jajeczko” – masażyk relaksacyjny

R. wspólnie z dzieckiem pobawcie się przy rymowance, wykonując masażyk na plecach dziecka a później dziecko na plecach R.

Jajeczko

(Marta Jelonek)

Małe jajeczko kręciło się w kółeczko. (kreślenie kształtu jajka)

Było nakrapiane, w kropki malowane. (lekkie stukanie palcami wskazującymi)

Z góry na dół się turlało, (naprzemienne przesuwanie płasko ułożonych dłoni od szyi do pasa)

wysoko podskakiwało! (oklepywanie dłońmi na przemian)

Pod pierzynkę się schowało (przytulenie się do pleców partnera)

i chwileczkę tam siedziało…

Gdy mu ciepło się zrobiło, (masowanie pleców dłońmi ruchami okrężnymi)

trach, kurczątko wyskoczyło! (klaśnięcie w dłonie)

Do góry powędrowało, (kroczenie palcami wskazującym i środkowym obu dłoni w kierunku szyi)

za uchem połaskotało (połaskotanie za uszami)

i cichutko zapiszczało! (ciche naśladowanie głosu pisklaka: pi, pi, pi!

 

Jajo wielkanocne – zabawa plastyczna.

(Wycięte przez R. z papieru sylwety jajek (pomalowane przez R. w ciapki, paski, kropki, kwiatki). R. mówi rymowankę, pokazując jednocześnie sylwety jajek pomalowane: w paski, w ciapki, w kropki, w kwiatki.

 

Pisanki to jajka malowane.

Różnymi wzorami są ozdabiane.

Mogą być w paski, mogą być w ciapki,

mogą być w kropki, mogą być w kwiatki.

Więc dziś pisankę pomalujemy,

potem do domu ją zaniesiemy.

 

 Samodzielne wykonanie pracy przez dziecko. R. przygotowuje dziecku sylwetę jajka. ( jajko to owal nie koło – powiedzmy o tym dziecku). Dziecko maluje ją farbami lub kredkami według wzoru lub wł. pomysłu.

 

„Bajeczka wielkanocna” – wysłuchanie piosenki i krótka rozmowa inspirowana jej treścią . R, po wysłuchaniu piosenki zadaj dziecku pytania: O kim jest mowa w piosence? Co robi zajączek? Jakimi wzorami ozdobione są pisanki? Co się wydarzyło podczas malowania pisanek? Jak wyglądały kurczaczki?

https://blizejprzedszkola.pl/szkolenia/filmy?kategoria=Platforma%20edukacyjna#film-71      

 

„Wielkanocne harce” – zabawa ortofoniczna

R. odczytaj rymowankę, a dziecko niech powtarza wyrazy dźwiękonaśladowcze.

Wielkanocne harce

(Marta Jelonek)

Na świątecznym stole harce i swawole!

Zając kica: kic, kic, kic! – kic, kic, kic!

Baran bryka: hyc, hyc, hyc! – hyc, hyc, hyc!

Kura gdacze: kud-ku-dak! – kud-ku-dak!

A pisanki na to: trach, trach, trach, trach!

Piszczy kurczę: pi, pi, pi! – pi, pi, pi!

Kogut chrapie: fi, fi, fi! – fi, fi, fi!

To Wielkanoc mu się śni!

 

 Zatańcz razem z króliczkiem – zabawa muzyczno-ruchowa

Włącz film i zachęć dziecko, aby zatańczyło razem z zajączkiem.

https://blizejprzedszkola.pl/szkolenia/filmy?kategoria=Platforma%20edukacyjna#film-90

 

Matematyczny kącik Pani Zuzi

https://blizejprzedszkola.pl/szkolenia/filmy?kategoria=Platforma%20edukacyjna#film-85

 

"Gimnastyka buzi i języka" Rodzica z dzieckiem. ( plakat z ćwiczeniami zamieszczono 29.03.2021r)

 

PISANKI, KRASZANKI, SKARBY WIELKANOCNE

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

 

Dzisiaj obchodzimy Międzynarodowy  Dzień Książki dla Dzieci. Obchodzony jest w dniu urodzin Hansa Christiana Andersena. Dzień ten ma na celu rozpowszechnienie książek dla dzieci oraz wspieranie czytania dla i przez najmłodszych. W Polsce od 2001 roku odbywa się akcja społeczna „Cała Polska czyta dzieciom”. Ma ona za zadanie uświadomienie społeczeństwa, jak ważne dla dzieci jest poznawanie świata książek. Ma na celu zachęcenie rodziców do czytania książek swoim dzieciom. Głośne czytanie dziecku uczy je myślenia, rozwija język, pamięć, wyobraźnię, buduje i umacnia więź z rodzicem. Bajki czytane w dzieciństwie zostają z nami na zawsze ❤️

Światowy Dzień Książki dla Dzieci 2021 - YouTube

www.youtube.com/watch?v=ZEpASF0Y9Q4

    

01.04.2021    czwartek             

                         WIELKANOCNY ZAJĄCZEK

Propozycje zabaw dla Rodziców z dziećmi.

 

Zabawa ruchowa, w formie opowieści ruchowej,  Zając , piosenka na Wielkanoc i nie tylko https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc 

 

Jak narysować zajączka. Rysowanie zajączka przez rodzica, wg instrukcji Krasnala Tadzia, kolorowanie przez dziecko .

 https://www.youtube.com/watch?v=lIXNf5OoPaM&t=52s  

 

„Układamy puzzle”. Składanie w całość wcześniej przygotowanego obrazka zajączka (pociętego przez R. na 4 lub 5 części). Dziecko samodzielnie składa obrazek w całość kilka razy a następnie nakleja na kartkę.

 

Wielkanocne smaki i zapachy – zabawy sensoryczne w kuchni

R. zaproponuj dziecku wspólne przygotowania do świąt w domowej kuchni. Wyrabianie ciasta, odmierzanie i dodawanie składników, wąchanie przypraw to doskonała praca i zabawa dla zmysłów. Możesz też tackę posypać przez sitko cukrem pudrem i zachęcić dziecko do rysowania palcem – możliwości jest wiele. Z płatków migdałowych dziecko może układać obrazy, którymi potem udekorujecie wielkonocny mazurek.

 

Świąteczne porządki – zachęcanie do prac porządkowych.

R. zaproponuj dziecku aby porozglądało się po swoim pokoju. Czy wszystko na pewno jest na swoim miejscu? Jeśli nie, to poproś o szybciutkie odłóżenie wszystkich rzeczy na swoje miejsca. Zaproponuj  czy możesz Ci pomóc w świątecznych porządkach w domu. 

 

Śmigus-dyngus i co jeszcze? – wielkanocne tradycje

Porozmawiajcie w domu o zwyczajach wielkanocnych, zwłaszcza tych regionalnych. Być może część tradycji nie praktykuje się już dziś, ale wiedzę o nich warto przekazać innym pokoleniom. Może w rodzinnych zbiorach posiadacie zdjęcia związane z tym tematem.

 

„Gimnastyka buzi i języka” Rodzica z dzieckiem. ( plakat z ćwiczeniami zamieszczono 29.03.2021r)

 

Niespodzianki od zająca – zabawa tropiąca

W czwartek wielkanocny zajączek przynosi dzieciom słodycze. Ukryjcie w mieszkaniu albo w ogrodzie czekoladowe jajka (mogą być inne niespodzianki). Następnie pobawcie się w „ciepło-zimno”. Kiedy dziecko będzie daleko od niespodzianki mówicie: „zimno”, „lodowato”, a kiedy podejdzie blisko mówicie: „ciepło”, „cieplej”, „gorąco”.

 

ZAJĄC MALOWANY - piosenka dla dzieci , zabawa ruchowa, dowolne improwizacje ruchowe.  https://www.youtube.com/watch?v=Eivj-83L_Tw

                                                                    

                                                                    Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

 

          ******************************

                  URODZINY W GRUPIE I JEŻYKI  

 

                            W  MARCU   obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :

           

 

                           MILENKA TYDALSKA                          OSKAR PAPRZYCKI SULIGA

 

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców  dzieci otrzymały piękny upominek a od nas „Dyplom Urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

Urodzinowa piosenka dla dzieci STO LAT - YouTube

                                      NAJLEPSZE   ŻYCZENIA

 

           Pani Mirka                             Pani Iza                            Pani Natalia

                                  

          

           

   ******************************

v

 

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Środa 31.03.2021 r.

Happy Easter!

Kontynuujemy temat związany z Wielkanocą.

Przypominamy poznane pojęcia: Easter (Wielkanoc), a chick (kurczaczek), Easter Bunny (zając wielkanocny, a lamb (baranek), a basket (koszyk), Easter egg (pisanka), catkin (bazie)

- Na początku zaśpiewajcie naszą ulubioną piosenkę na powitanie „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Przypominam link do strony internetowej https://www.anglomaniacy.pl/easterDictionary.htm?fbclid=IwAR32MOXKZ0GzBiMW1yM-5qq5hi1484o1a9npOQVTsGbwSSzpJ2F8E2K-_R4#pictures, na której znajdziecie słowniczek wraz z obrazkiem i wymową poznanych słówek w zakładce dictionary, a także karty obrazkowe do wykorzystania podczas nauki w zakładce flashcards

- Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence „The Way The Bunny Hops” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc – wystarczy naśladować ruchy pokazywane na filmiku.

- Proponuję również zabawę „Easter memory”  https://wordwall.net/resource/1309402/angielski/easter-memory, w której należy odnaleźć pary obrazków.

- I na koniec nasza piosenka na pożegnanie „Goodbye To YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

* Aby mieć pewność prawidłowej wymowy poszczególnych słów, zachęcam do skorzystania               z internetowego słownika: https://www.diki.pl/. Przy każdym pojęciu znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

 Życzę spokojnych i radosnych Świąt Wielkanocnych

Happy Easter!

Natalia Maciaszek

31.03.2021  środa

                               WIELKANOCNE PRZYSMAKI

 

Propozycje zabaw dla Rodziców z dziećmi.

Zabawa rytmiczna przy piosence  Wielkanocny Stół. Piosenka Wielkanocna dla Dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=JMbbv83DgUM     

 

 

WIELKANOCNE PYSZNOŚCI  Rozmowa z dzieckiem na temat przysmaków które pojawią się na wielkanocnym stole. Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej „Wielkanocne pyszności „. W czasie czytania R. kliknij na zamieszczony link gdzie znajduje się ilustracja dla dziecka. 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-ks/mobile/index.html#p=62

                                                       WIELKANOCNE PYSZNOŚCI

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach. Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.

– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba i jajek!

– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto.

Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.

– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy kącik wielkanocny.

– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.

Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak mogły. Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe, zwłaszcza baba z lukrem. Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.

– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.

– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą takie dobre.

– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół i prawdziwe pyszności. Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę. Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta

Po przeczytaniu można porozmawiać z dzieckiem i sprawdzić co zapamiętało z opowiadania zadając różne pytania.

 

„Gimnastyka buzi i języka” Rodzica z dzieckiem. Ćwiczcie z dzieckiem codziennie tak jak robimy to w przedszkolu.

 

Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku –  przy muzyce - Taniec kurcząt w skorupkach M. Mussorgski   https://www.youtube.com/watch?v=65aQx_2MCFs

 

„Stół Wielkanocny”- wykonanie pracy plastycznej . Potrzebne będą : kartka z narysowanym przez R. owalem ( stół) , gazetki reklamowe z marketów ( R wycina z nich różne propozycje potraw).  Dziecko wybiera to wszystko co powinno jego zdaniem znaleźć się na wielkanocnym stole i nakleja wg własnego pomysłu (dowiedziało się o tym z opowiadania i ilustracji)

 

Zabawa ruchowa przy piosence ”Kłótnia w koszyku wielkanocnym” - https://www.youtube.com/watch?v=cAKlPIpTJTI

 

                                                                                  Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

 

 

30.03.2021 wtorek

                         Kurki i kurczątka.

Nasza hodowla roślin ozdobnych i cebulek w Sali przedszkolnej ( cebulki posadzone przez dzieci w trzecim tygodniu marca). Realizacja projektu sieci przedszkoli ekologicznych w Kaliszu. Zapoznanie dzieci z budową i wzrostem roślin ( obserwacje i działania ).

                                            

Propozycje zabaw dla Rodziców z dziećmi.

Zabawa „Kurka i kurczątka” Obejrzyjmy filmik , można  pobawić się z dzieckiem przy słowach piosenki - naśladowanie wydawanych dźwięków, pokazywanie . „Żółty kurczaczek” piosenka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=SE8-tteo9wg

 

Kurki i kurczaczki - zabawa matematyczna, https://www.youtube.com/watch?v=W-QpuLB-OkU . Przeliczanie kur i kurczątek, utrwalenie kolorów, porównywanie liczebności zbiorów  , określanie położenia w przestrzeni.

 

Zabawa ruchowa  przy muzyce - Taniec kurcząt w skorupkach M. Mussorgski   https://www.youtube.com/watch?v=65aQx_2MCFs

 

Jak narysować kurczaczka  zabawy twórcze. Rodzic rysuje kurczaczka w czasie oglądania animacji, dziecko może pokolorować sylwetę , lub pomalować farbami – polecam stemplowanie patyczkami do uszu.

 https://www.youtube.com/watch?v=zvgBz6smtS8  

  

 

Gdzie jest kurczątko? – ćwiczenia orientacji w przestrzeni w czasie tej zabawy można wykorzystać wykonanego wspólnie z dzieckiem kurczaczka.

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2020/04/Gdzie-jest-kurcz%C4%85tko_.pdf

 

Gimnastyka buzi i języka” Rodzica z dzieckiem. Ćwiczcie z dzieckiem codziennie tak jak robimy to w przedszkolu.

 

Zabawy dowolną masą plastyczną - lepimy jajka. Jajko można ozdobić wspólnie z dzieckiem  w dowolny sposób.

 

                                                                                 Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

 

 

                                                       

29.03.2021  poniedziałek

                                                 WIELKANOC

                               

Na początek proponujemy obejrzyjcie Państwo z dzieckiem animacje o Świętach Wielkanocnych :  Święta Wielkanocne - animacja do piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g&t=71s 

 

Aby trochę się poruszać proponuję zabawę  - Zabawa orientacyjno-porządkowa „Stań  prościutko” Rodzic włącza dowolną muzykę . Razem z dzieckiem tańczą w dowolny sposób , na przerwę w muzyce stają prościutko. Po włączeniu muzyki zabawa trwa dalej.

 

„Kartka wielkanocna”. Wspólna praca plastyczna dziecka z R. według własnego pomysłu lub można skorzystać z propozycji. Rodzic przygotuje elementy a dziecko nakleja.

Kartka wielkanocna krok po kroku, łatwa. Jak zrobić kartkę wielkanocną? https://www.youtube.com/watch?v=B8mVLF1FXW0

Jak zrobić kartkę świąteczną? - Wesoły kurczaczek https://www.youtube.com/watch?v=7naE8mGTztE

Wielkanocne kartki zrób je sam. Z naszymi propozycjami.

kwiecien.academy/wielkanocne-kartki

 

„Gimnastyka buzi i języka” Rodzica z dzieckiem. 

  

Dowolny taniec przy piosence wielkanocnej . Z Jajkiem i Zającem | Piosenka dla dzieci   https://www.youtube.com/watch?v=GxNEUPCe458  

 

                                                                                                     Życzymy wesołej zabawy i dobrego dnia.

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poniedziałek 29.03.2021 r.

Easter – Wielkanoc.

W tym tygodniu zajmiemy się pojęciami związanymi z Wielkanocą – „Easter”.

Poznamy następujące słowa: Easter (Wielkanoc), a chick (kurczaczek), Easter Bunny (zając wielkanocny, a lamb (baranek), a basket (koszyk), Easter egg (pisanka), catkin (bazie)

- Na początku zaśpiewajcie naszą ulubioną piosenkę na powitanie „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Zachęcam do odwiedzenia strony internetowej https://www.anglomaniacy.pl/easterDictionary.htm?fbclid=IwAR32MOXKZ0GzBiMW1yM-5qq5hi1484o1a9npOQVTsGbwSSzpJ2F8E2K-_R4#pictures, na której znajdziecie słowniczek wraz z obrazkiem i wymową poznanych słówek w zakładce dictionary, a także karty obrazkowe do wykorzystania podczas nauki w zakładce flashcards

- Zapraszam także do zabawy przy kole fortuny na stronie https://wordwall.net/pl/resource/1369380/angielski/easter - wystarczy zakręcić kołem i nazwać wylosowany obrazek.

- Zabawy ruchowa przy piosence „The Way The Bunny Hops” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc – wystarczy naśladować ruchy pokazywane na filmiku.

- I na koniec nasza piosenka na pożegnanie „Goodbye To YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

* Aby mieć pewność prawidłowej wymowy poszczególnych słów, zachęcam do skorzystania               z internetowego słownika: https://www.diki.pl/. Przy każdym pojęciu znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

 

Have a nice day!

Miłego dnia!

Natalia Maciaszek

 

*********************************

                 Wiosna idzie przez świat 

 

Pogodowa orkiestra – układanie rytmów połączone z grą na instrumentach.

 

Sadzimy cebulki – zabawy sensoryczne z ziemią.

  

 

Prezentacja multimedialna.

  

Zabawy plastyczne.

 

Przygotowanie niebieskiej i zielonej kartki , tła naszej pracy – malowanie farbami , utrwalenie kolorów ,prawidłowe posługiwanie się pędzelkiem , usprawnienie techniki zamalowywania powierzchni kartki.

  

„Bazie kotki”- wykonanie pracy  na niebieskim tle. Ćwiczenie paluszków w czasie formowania kulek krepiny, naklejanie pasków papieru i kuleczek krepiny wg wzoru .

  

 

Rodzina bocianów. Praca na zielonym tle , wykorzystanie płatków kosmetycznych i papieru kolorowego, naklejanie elementów przygotowanych przez nauczycielkę.

  

  

Efet  3-dniowych zabaw plastyczno– technicznych dzieci : Wiosna idzie przez świat wystawa prac skomponowana przez nauczycielkę w holu przedszkola na tablicy grupy JEŻYKI.

Jak zwykle wesoła zabawa z kolegami .

 

  

Zabawy na placu zabaw.

   

Dzieci oglądały przedstawienie przygotowane przez kolegów z II grupy. Były zachwycone o czym świadczyły oklaski.

  

W piątek wszyscy otrzymali upominki od Zajączka Wielkanocnego.

     

 WIOSNA IDZIE PRZEZ ŚWIAT.

Zabawa taneczna „Zatańcz z wiosną”.

  

 

Praca plastyczno – techniczna  Marcowa pogoda.

Przygotowanie niebieskiej kartki , tła naszej pracy.– malowanie farbami. 

  

Naklejanie słoneczka - koło i paseczki w kolorze żółtym , chmurek wyciętych przez nauczycielkę z fliseliny oraz kropelek deszczu i płatków śniegu.

  

  

Tak postała praca plastyczna „Marcowa pogoda”.

 

 „  Marzanno, Marzanno Ty zimowa panno,

      dziś cię wyrzucimy, bo nie chcemy zimy.”

Z tą piosenką pożegnaliśmy Zimę. 

W piątek zrobiliśmy Marzannę- symbol odchodzącej Zimy. Nasza Marzanna wykonana została z materiału ekologicznego : gazety, butelki plastikowe, balonik, papier kolorowy. Postać przygotowały panie , dzieci nakleiły oczy, nos, smutną buzię i włosy . Marzannę zanieślismy do ogrodu przedszkolnego na ścieżkę ekologiczną. Tam sprawdziliśmy jak posegregować poszczególne elementy naszej Marzanny. Przy śpiewie piosenki posegregowaliśmy do odpowiednich pojemników. I właśnie wtedy zaczął padać śnieg. Dzieci dobrze wiedzą , że to pani Zima walczy z panią Wiosną o to , kto ma teraz królować w przyrodzie. Tak będzie przez cały marzec bo „ W marcu jak w garncu” pogoda jest bardzo zmienna.

   

    

Tak wyglądała nasza ekologiczna Marzanna. 

 

Najważniejsza jest wesoła zabawa razem z kolegami.

  

 

UWAGA RODZICE!!!!

 

Prosimy o wpłatę II raty na Radę Rodziców

do 26 lutego 2021 roku.

 

Wpłat prosimy dokonywać u pani referent.

 

                                          Rada Rodziców

               

 

***********************************

Bawimy się w teatr

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza  Zróbcie to co ja.

  

 Ćwiczenie graficzne rozwijające spostrzegawczość Odszukaj cienie postaci z bajki.                            

„Czerwony Kapturek” – zaprezentowanie przez nauczycielkę teatrzyku kukiełkowego. Dzieci poznały pojęcia scena , widownia, widzowie. Wiedzą że nagrodą i podziękowaniem dla aktorów za ich występ są oklaski.

  

Nasz teatrzyk „Czerwony Kapturek”– zabawa plastyczna 

Malujemy tło do naszej pracy. Już potrafimy prawidłowo trzymać pędzelek i wypełniać kolorem powierzchnię kartki.

  

Następnie kolorujemy kredkami postacie z bajki „Czerwony Kapturek” i samodzielnie przyklejamy je na pomalowanej wcześniej kartce. 

  

Tak powstała praca plastyczna.

 

Zabawy muzyczno-ruchowe W teatrze tańca.

  

Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Chodzimy po linii.

 

Zabawy dowolne to prawdziwy „teatr” w wykonaniu dzieci. Dzieci wcielają się spontanicznie w różne role i przedstawiają różne scenki z życia.

   

W naszej Sali hodujemy rybkę – bojownika i patyczaki.

    

Nasza ulubiona książeczka to : 

 

           ****************************************                              

 MUZYKA I MUZYK

 

Zabawa „Gramy na instrumentach”.

                                              

Ćwiczenie graficzne rozwijające sprawność manualną i matematyczną – „Mało – dużo” .

            

Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Idę - stop”

                  

„Nasz bębenek”– wykonaliśmy prosty instrument perkusyjny. Najpierw każde dziecko ozdobiło 2 papierowe talerzyki. ( stemplowanie patyczkami do uszu czterema kolorami farby plakatowej).

                                

Następnie skleiliśmy talerzyki , wsypując do środka nasiona słonecznika lub soczewicy.

  

Po dokładnym sklejeniu i oklejeniu kolorową taśmą przez nauczycielkę powstały grające talerzyki.

Wykorzystaliśmy je w zabawach ruchowych przy fragmencie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.

  

                      

Wykonaliśmy też koncert  „Orkiestry talerzykowej” towarzysząc muzykom.

              

Uczyliśmy się rysować wiosenne słoneczko- utrwaliliśmy pojęcia koło , kreska.

  

 **********************************************************************************************       

Tematyka kompleksowa:

1. Muzyka i muzyk
2. Bawimy się w teatr
3. Wiosna idzie przez świat
4. Wiosna idzie przez świat
5. Wielkanoc

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• odkładanie prac na półki indywidualne, 
• korzystanie z toalety. 
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,
• zdejmowanie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni.

Językowa aktywność dziecka

• nabywanie koordynacji ruchowej,
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy. 
• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych)

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce. 
• naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi, zwierząt.
•  

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku,
• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw,
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• doświadczanie na konkretnych przykładach (sytuacje dnia codziennego, zachowania bohaterów literackich) wybranych wartości moralnych, np. dobra, odwagi,
• odpowiadanie na pytania.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
• wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków,
• stosowanie gestów jako znaków umownych, np. palec wskazujący na ustach jako prośba o zachowanie ciszy.

Artystyczna aktywność dziecka

• zwracanie uwagi na niewerbalny sposób porozumiewania się,
• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi, zwierząt. 
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi,

Poznawcza aktywność dziecka

• ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
• reagowanie na humor zawarty w utworze literackim lub w danej sytuacji,
• budowanie danego szeregu w toku praktycznego działania,
• układanie prostych kompozycji z figur geometrycznych według podanego wzoru, 
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• obserwownie  środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. 
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy),
• układanie prostych kompozycji z figur geometrycznych według podanego wzoru.

 

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41-45, 50, 52, 53, 56, 59, 60, 61, 65, 66, 72, 73, 75).

„Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

 

                 ***************************

                         LUTY                                

 

 

 

                          ***************************************

        URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI   

 

                                                             W LUTYM  obchodziła swoje urodziny :

                                                   NIKOLA  MANIKOWSKA

                           

Dzieci śpiewały jubilatce 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców  otrzymała piękny upominek a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

Urodzinowa piosenka dla dzieci STO LAT - YouTube                                           

                                       NAJLEPSZE   ŻYCZENIA

           Pani Mirka                             Pani Iza                            Pani Natalia

                    

        ***************************************

                               Chciałbym być matematykiem.

Ćwiczenia określające długość  i wielkość .

   

Zabawa ruchowe i matematyczne z krzesełkami. 

  

Zabawa tematyczna w kąciku sklepowym  Zakupy. 

  

 

Zabawa „Odszukaj swój kolor”. Łączenie połówek koła w całość.   

. 

 

Zabawy ruchowo – sensoryczne i matematyczne z woreczkami.                                    

 

Zabawy na placu zabaw.                        

 

Zabwy konstrukcyjne i matematyczne klockami LEGO DUPLO.

 

        ********************************************

 

                     Bardzo dziękujemy

                                                        Dziadziusiowi Alanka

                za przywiezienie i skręcenie zabawki  „Sklep dla dzieci”.

                                                   

          ********************************

                                                           W kuchni i jadalni.

W tym tygodniu zwiedzaliśmy  kuchnię przedszkolną; zapoznaliśmy się z jej wyglądem i wyposażeniem oraz pracą pań kucharek.

Praca z obrazkiem. Omówienie , do czego służą przedstawione na nim przedmioty. Kolorowanie rysunku garnka.

 

  

 

 

Ćwiczenia klasyfikacyjne – segregowanie łyżek według wielkości; prawidłowe posługiwanie się określeniami: mała, duża . przyklejanie na kartce sylwet małej łyżeczki i dużej łyżki ; tworzenie rytmów obrazkowych wg podanego wzoru.

 

 

  

 

 Skąd się bierze lód - zabawa badawcza. Do butelek nalaliśmy wody. Do jednej dolaliśmy niebieskiej farby , do drugiej białej a do trzeciej nic nie dolaliśmy . Dzieci odpowiadały na podstawie obserwacji na pytania jaki kolor ma woda , bawiliśmy się kolejno butelkami przelewając wodę w zakręconych butelkach. Następnie wystawiliśmy butelki z wodą na balkon , na noc. Oglądaliśmy zamarzniętą wodę w butelkach , określaliśmy właściwości lodu. Postawiliśmy butelki z lodem na kaloryferze i po godzinie dzieci stwierdziły że nie ma w nich lodu tylko jest woda.

 

 

. 

. 

 

Zabawa masą aksamitną , rozwijająca sprawność manualną Robimy kluseczki.

 . 

  

 

 

 

Określanie, co jemy łyżką, co łyżeczką, a co – widelcem. Łączenie linią łyżki, łyżeczki, widelca z odpowiednimi potrawami.

 

 

 

Kolorowy talerzyk – naklejanie wzorów na rysunku talerza, utrwalenie znajomości kolorów , zachowanie rytmu kolorystycznego podczas naklejania kwiatków. Kolorowanie sztućców.

 

. 

 

Dzieci budują z klocków LEGO DUPLO różne wspaniałe budowle. Oto samolot zbudowany przez jednego z chłopców.

 

 

 

*************************************************                                               BAŚNIOWY ŚWIAT                      

             

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania  „Przejdź przez tunel do zamku”

 

 

Królewna − kolorowanie na sylwetach królewny elementów jej stroju. Uczymy się prawidłowo trzymać kredkę.

  

Ulubione przez dzieci zabawy muzyczno- ruchowe z panem Miłoszem „Tuptaj maluszku”.

 

  

 „Pizza dla królewny”  - układanie puzzli . Przeliczanie elementów do 4 liczebnikami głównymi i porządkowymi. Najpierw kilka razy na dywanie.

  

 

 

   Następnie naklejanie puzzli na kartce przy stolikach.

 

 

 

                            „Powiedział nam Bartek , że dziś tłusty czwartek……”        

Oglądamy prezentację o pączkach ,a później rysujemy owale „pączki” na tablicy.

 

  

                        Zabawa plastyczna „Pączki”.

Najpierw stemplowanie  farbami owalu – sylwety pączka  - za pomocą patyczków do uszu. Następnie lukrowanie – naklejanie kawałków waty.

 

 

Efekt zabawy plastycznej - talerzyki z pączkami .

Oczywiście pyszne pączki i faworki na deser.

 

Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej , małej motoryki , mowy – zabawa graficzna „Droga rycerza do zamku”

         ***********************************

             Bardzo dziękujemy

             Rodzicom Wojtusia Hankowskiego

                 za  artykuły  papiernicze .           

            ********************************************

                           Każdy lubi karnawał.

 

"Śmieszny klaun"- zabawa plastyczna w kilku etapach. Najpierw malowanie farbami papierowych talerzyków:

   

 

Następnie naklejanie przygotowanych elementów na talerzykach : oczki, nosek- duża kulka  z krepiny , usta – zgniatanie paluszkami i naklejanie małych kuleczek z krepiny.

  

Na koniec przyklejanie „loczków” przygotowanych przez nauczycielkę z kolorowego papieru.

  

No i wreszcie doklejenie muszki , wesoły klaun gotowy.

 

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Łączenie w pary obrazka z cieniem.

      

 

„Karnawałowe puzzle”” – zabawa matematyczna z przeliczaniem elementów do 5. Naklejanie 5 elementów na kartce.

 

 

                                  „PRZEDSZKOLNY BAL KARNAWAŁOWY”

Dzieci prezentowały się wspaniale w przygotowanych przez rodziców , przepięknych strojach karnawałowych.   

                            

      W tym dniu w przedszkolu zabawy , tańce, pląsy , konkursy .

  

A na koniec balu słodki poczęstunek.

  

 

Więcej zdjęć w albumie fotograficznym.

  ***********************************************

                                                                         

Tematyka kompleksowa:

1. Każdy lubi karnawał.
2. Baśniowy świat.
3. W kuchni i jadalni.
4. Chciałbym być matematykiem.

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,
• zakładanie ubrań, butów,
• korzystanie z toalety.
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

Artystyczna aktywność dziecka

• budowanie z naturalnych materiałów
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
• sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia.
• wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji (np. mycie rąk po skorzystaniu z toalety, składanie w jedno miejsce ubrań podczas przygotowań do leżakowania, korzystnie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby),

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności,
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• uczestniczenie we wspólnych zabawach,
• mówienie o swoich potrzebach.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność człowieka

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• obserwowanie otoczenia, wymienianie jego elementów,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych,
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu.

Poznawcza aktywność dziecka

• podejmowanie zabaw inicjowanych przez nauczyciela, rozwijających zainteresowania dzieci,
• używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki,
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,
• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru,
• oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie.

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41- 45, 50, 53, 56, 59, 60, 65, 71-73, 75).

„Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

 

     *****************************

*********************************************

                                   STYCZEŃ

 

          *****************************************

                                                          ZIMO BAW SIĘ Z NAMI     

Nasze ulubione zabawy  muzyczno-ruchowe z chustą animacyjną i „rzucanie śnieżkami” przy muzyce - „Zima” Vivaldiego.

                   

Zimowe obrazki – najpierw malowanie białej kartki niebieską farbą a po wyschnięciu naklejanie elementów przygotowanych przez nauczycielkę ( koła - folia bąbelkowa , paski brązowe z papieru kolorowego) , stemplowanie gąbeczkami białą farbą na niebieskim tle.

Ćwiczenia buzi i języka – zabawy z Bałwankiem

                              

Zabawy rozwijające spostrzegawczość : Tworzymy komplety i łączymy takie same obrazki.

                                            

Zabawy muzyczno -ruchowe  – gramy na instrumentach .

„Zimowe wyliczanki – liczymy bałwanki” . Ćwiczenia w liczeniu elementów liczebnikami głównymi do 4. Naklejanie bałwanków na paskach papieru.

                    

                 Najważniejsze jest wspólna, wesoła zabawa.

 

Więcej zdjęć w Albumie fotograficznym.

 

                  ************************************

                     

 

                                  

„To, czego dzieci potrzebują w obfitości dostarczają dziadkowie. Dają bezwarunkową miłość, dobroć, cierpliwość, poczucie humoru, komfort, lekcje życia. Oraz, co najważniejsze, ciasteczka.”     (Rudolph Giuliani)   

                                                            

Przygotowanie do Dnia Babci i Dziadka to wspaniała okazja do tego, by każde dziecko zaangażować by opowiadały o swoich babciach i dziadkach , uczyły się piosenek i zabaw ruchowych swoich dziadków , wykonywały różne zadania plastyczne i językowe.

Z wielkim zapałem i dokładnością kolorowały wydrukowane przez nauczycielkę bukiety kwiatów oraz obrazki „serduszka dla babci” i „serduszka dla dziadka”. To nie tylko wspaniała zabawa plastyczna ale też wspaniałe narzędzie, dzięki któremu dziecko świetnie się rozwija, wpływa bowiem na:  Motorykę małą i precyzję. Dziecko uczy się, jak w prawidłowy sposób trzymać kredkę między palcami, w jaki sposób koordynować ruchy dłoni, aby nie wyjeżdżać poza linię, jak wykonywać drobne ruchy. Ma to ogromny wpływ dla późniejszej nauki pisania. Debiutujący uczeń nie musi już przyswajać tak podstawowych zasad, a pewne czynności są już zautomatyzowane. Skupienie uwagi czyli to, z czym małe dzieci mają największy problem. Dzięki kolorowankom angażują się w jedną czynność. Dążenie do celu, jakim są dokładnie i starannie wypełnione kolorami pola, to z kolei nic innego jak ćwiczenie wytrwałości. Oczywiście te dwa aspekty także mają niebagatelne znaczenie na drodze przygotowań do podjęcia nauki w szkole. Utrwaliliśmy też nazwy poznanych kolorów : zielony , żółty, czerwony , pomarańczowy , niebieski , czarny , przeliczaliśmy do czterech stosując liczebniki porządkowe.

          

Każde dziecko wykonało dla Babci i Dziadziusia upominek – „Obrazek dla Babci i Dziadka” – własnoręcznie naklejały wydrukowane i wycięte przez nauczycielkę  elementy , które w efekcie dały przepiękny kwiatek z życzeniami do zawieszenia na ścianie.

                                                         

Nie mogło zabraknąć portretów Babci i Dziadka. Zrobiliśmy je z kółek techniką origami. Smarowanie elementów czarodziejskim klejem i naklejanie wg instrukcji nauczycielki to wielka frajda i ważne zadanie. Na koniec trzeba jeszcze nakleić oczy , dorysować kredką nos i usta . oto gotowe portrety które wiszą  w przedszkolnym holu.

                                                  

 Kolorując serduszka utrwaliliśmy przeliczanie elementów do czterech. Prace ozdobiły naszą przedszkolną salę.

                

Ćwiczyliśmy buzię i język z Babcią i Dziadkiem.

                       

Pamiętaliśmy w ten zimowy czas o ptakach . Dosypaliśmy ziarenek do drewnianego karmnika i zawiesiliśmy karmniki ekologiczne w ogrodzie przedszkolnym na „Ścieżce Ekologicznej”. Utrwaliliśmy nazwy ptaków które można zobaczyć zimą w karmniku.

                               

 

 

         Zabawy wokół tematu „ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE”

Dzięki monitorowi interaktywnemu, który mamy w naszej Sali , możemy prowadzić obserwacje ptaków w karmniku na portalu „CYBERBUDKA”. Rozmawialiśmy  o ptakach w zimie i zastanawialiśmy się jak można im  pomóc w tym trudnym dla nich czasie.

                                               

Ćwiczyliśmy z pingwinkami.

Nasza praca plastyczna „Ptaki w karmniku”. Ptaki zrobiliśmy z kół, techniką origami. Najpierw dzieci malowały farbami koła : duże na czerwono , zielono, lub żółto i małe na czarno. Utrwaliły znajomość kolorów, uczyły się prawidłowego chwytu pędzelka , ćwiczyły rączki i paluszki , koordynację wzrokowo-ruchową … .

                    

Następnie  pracowały wg instrukcji nauczycielki: składały koła na pół i sklejały z nich sylwetę ptaka, naklejały oczy, dziobek, nóżki , skrzydełka z piórek . Tak powstały przepiękne ptaki : sikorki i gile.

           Wszystkie ptaki umieściliśmy w karmniku , na tablicy w holu przedszkola.

                 

W ramach działań Sieci Przedszkoli Ekologicznych wykonaliśmy wiszące ekologiczne karmniki dla ptaków ( smalec; różne ziarenka- kukurydza, pszenica, słonecznik ; miseczki z pomarańczowej skórki ; rafia).

Karmniki zawiesiliśmy w ogrodzie przedszkolnym  na Ścieżce Ekologicznej. Dosypaliśmy też ziarenek do drewnianego karmnika.

                  

Wesoło bawiliśmy się na śniegu.

   

Więcej zdjęć w Albumie fotograficznym.

 

**********************************

                Zabawy wokół tematu „TO JUŻ ZIMA”

Zabawy z chustą animacyjną przy muzyce.  Nadpłynęła chmura pełna śniegowych płatków.

                                          

Chmura kręci się w koło przy muzyce A Vivaldiego „ZIMA”.

                                      

Z chmury zaczyna padać śnieg.

                                     

Dzieci rzucają się śnieżkami.

                                 

                                   Zabawy z artykulacyjnym BAŁWANKIEM.

Po zabawach muzycznych, ruchowych, wokalnych, ortofonicznych, słuchowych, matematycznych, zabawy plastyczne . Malowanie farbami kartek – utrwalenie koloru niebieskiego , nauka poprawnego trzymania pędzelka, zabawa usprawniająca precyzję ruchów rąk i koordynację wzrokowo – ruchową .

                                      

Następnie dzieci nakleiły sylwetę bałwanka na niebieskiej kartce, pomalowały kredkami :guziczki, oczki ,czapeczkę , nosek ( utrwaliły poznane kolory, usprawnianie precyzji ruchów rąk i koordynacji wzrokowo – ruchowej) i nakleiły gwiazdki śniegowe wycięte dziurkaczem.

                                  

 Tak powstały piękne prace „Nasz bałwanek ”

                              

Wykorzystaliśmy znajdujący się w naszej sali monitor interaktywny i  rysowaliśmy paluszkami bałwanki, ćwicząc rysowanie koła na dużej powierzchni.

Więcej zdjęć jak zwykle w albumie fotograficznym.

   ***************************************

 

 

Zapraszam na stronę

 http://www.polskieforumrodzicow.pl/debaty-mamy-i-taty

 

             *********************

Tematyka kompleksowa:

1. To już zima.
2. Zwierzęta są głodne.
3. Babcia i dziadek.
4. Zimo, baw się z nami

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
• korzystanie z toalety.

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.
•  nabywanie koordynacji ruchowej,
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
• sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia.
• wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji (np. mycie rąk po skorzystaniu z toalety, składanie w jedno miejsce ubrań podczas przygotowań do leżakowania, korzystnie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby),

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny,

• rozumienie znaczenia estetycznego urządzenia wnętrz, w których się przebywa.
• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy),\
• podawanie swojego imienia i nazwiska,
• nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np.: mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek,
• dzielenie się swoimi przeżyciami.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność człowieka

• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka

• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
• słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych,

• recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy.
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• obserwowanie otoczenia, wymienianie jego elementów,

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w krótkich programach artystycznych,
• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• oglądanie książek i czasopism umieszczonych w kąciku książki,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej.

Poznawcza aktywność dziecka

• podejmowanie zabaw inicjowanych przez nauczyciela, rozwijających zainteresowania dzieci,
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
• używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki,
• układanie prostych kompozycji, mozaik, obrazków z figur geometrycznych
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie.

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41- 45, 50, 52, 53, 56, 60, 65, 71, 73).

„Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

 

 

    *****************************

      GRUDZIEŃ    

 

URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI 

W GRUDNIU  obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :    

    Blanka Dembska ,  Maja  Budzik  , Wojciech Kuświk  

                     

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców dzieci otrzymały piękne upominki a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

Urodzinowa piosenka dla dzieci STO LAT - YouTube

 

                             NAJLEPSZ ŻYCZENIA

                              

                          Pani Mirka           Pani Iza             Pani Natalia

                      ********************   

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

                                      ŚWIĘTA , ŚWIĘTA

                   Oczekiwanie na Boże Narodzenie co cały cykl działań w naszej grupie.

Dnia 21.12 2020 w naszym przedszkolu  odbyła się zabawa świąteczna. Pani Klaudia i Pani Marysia poprowadziły wspaniałą  zabawę w której uczestniczyły też dzieci z naszej grupy. Zdjęcia można obejrzeć w  Albumie fotograficznym.

W tym dniu odwiedził nas też w naszej Sali MIKOŁAJ .Przyniósł dla dzieci prezenty : zabawki dla całej grupy  i upominki dla każdego dziecka. JEŻYKI przygotowały krótki program artystyczny : taniec „Świeci gwiazdka” , zabawę ruchową do kolędy „Wśród nocnej ciszy” , akompaniament na instrumentach do kolęd .

                  Mikołaj był zachwycony i obiecał że przyjdzie do nas za rok.

 

Przygotowanie do Świąt to poznanie historii narodzenia dzieciątka w stajence w Betlejem. 22 grudnia zostaliśmy zaproszeni na JASEŁKA przygotowane przez starszaków.

   Najpierw obejrzeliśmy JASEŁKA w wykonaniu dzieci z grupy  II BORSUKI.

    

Również grupa V ZAJĄCZKI zaprosiła nas na JASEŁKA.

   

Po obejrzeniu tych wspaniałych przedstawień JEŻYKI wykonały szopkę przyklejając przygotowane przez nauczycielkę elementy na pomalowanej własnoręcznie  farbami kartce.

  

                                „Pójdźmy wszyscy do stajenki…”

    ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

 

               Bardzo dziękujemy

              Rodzicom  Marysi i Łucji Maciejewskiej

                                za  artykuły papiernicze .

     ****************************************

                                  Bardzo dziękujemy

                    Rodzicom Milenki  Tydalskiej

                            za  ręczniki papierowe .

*******************************************

Bardzo dziękujemy

wszystkim Rodzicom i dzieciom z grupy JEŻYKI

za   przepiękne bombki świąteczne z życzeniami.

           

         ***********************************

                 Bardzo dziękujemy

               Mamie Marysi i Łucji Maciejewskiej

                za  pyszne pierniczki .

         

     ****************************************

                     Bardzo dziękujemy

                    Rodzicom Nikoli Manikowskiej

                            za  artykuły papiernicze .

*******************************************

                                   Bardzo dziękujemy

                 Rodzicom Michałka Joachimiak

                       za  zabawki dla dzieci.

****************************************

                         Bardzo dziękujemy

                    Mamie Milanka  Bronś

                   za  artykuły papiernicze .

*******************************************

            WERNISAŻ OZDÓB ŚWIĄTECZNYCH

 

 

                       

    *****************************************

                            

                               ****************

                        Robimy kartki świąteczne

Święta coraz bliżej. W naszej grupie przygotowania do świąt w pełni . Sala udekorowana, choinka ubrana, piosenki i kolędy w trakcie nauki . Teraz pora na przygotowanie kartek świątecznych. Jeżyki wzięły udział w akcji organizowanej w naszym przedszkolu. Robiliśmy piękne świąteczne kartki dla podopiecznych domu pomocy społecznej. Dzieci zabrały się do pracy z ogromnym zaangażowaniem i zapałem. Przy tej okazji  poznały pojęcia "bezinteresowność" oraz "dobroczynność". Mały gest, który wykonały Jeżyki sprawi wiele radości osobom starszym , samotnym.

               Po doklejeniu przez nauczycielkę życzeń kartki gotowe do przekazania.

Więcej zdjęć w Albumie fotograficznym.

   

********************************

                             Bardzo dziękujemy

                 Rodzicom Wojtusia Żebrowskiego

     za  artykuły papiernicze i zabawki dla dzieci .

********************************

                              Bardzo dziękujemy

                 Rodzicom Wojtusia Hankowskiego

                           za  artykuły papiernicze.

*******************************

Zabawa plastyczna „Świąteczna , kolorowa  choinka”.

Każde dziecko otrzymało sylwetę choinki . Najpierw rysowaliśmy choinkę wodząc paluszkiem po śladzie, zaczynając od czerwonej kropeczki .

                        

Nastepny etap zabawy to stemplowanie patyczkami od uszu , zieloną farbą , wewnątrz narysowanej sylwety choinki.

                 

Tak powstały piękne zielone choinki.

                             

Teraz czas na ozdobienie naszych choinek. Chwytanie paluszkami drobnych elementów  „pomponików -bombek” naklejanie na pomalowanej sylwecie choinki.

                     

Efekt 2-dniowej zabawy to piękna kolorowa, świąteczna choinka.

        

Więcej zdjęć w folderze „Album fotograficzny” na stronie naszego przedszkola.

              *********************************************************

Szanowni Rodzice. Będę od teraz zamieszczała więcej zdjęć w tym folderze ponieważ będziecie je mogli kopiować w oryginalnym rozmiarze.

 

                                                            Serdecznie pozdrawiam.  Mirosława Krążyńska

 

***********************************************

                                     MIKOŁAJKI

 Mikołajki to zawsze radosne przeżycie dla każdego dziecka. Dzień wcześniej pięknie udekorowaliśmy salę. Również nasze choinki ,  ta sensoryczna i ta tradycyjna prezentowały się doskonale .

 

Od samego rana śpiewaliśmy piosenki , bawiliśmy się przy muzyce. rozmawialiśmy o Mikołaju , wykonaliśmy nawet portrety Mikołaja wykorzystując talerzyki papierowe i płatki kosmetyczne.

                                       

I nic , prezentów pod choinką nie było. Zaczęliśmy przygotowywać się do leżakowania i jak zwykle wyszliśmy z Sali żeby Panie mogły rozłożyć leżaki i wywietrzyć salę.

Wracamy i…. hura!!!! Są pod choinką prezenty , Mikołaj obserwował nasze działania i dostaliśmy wspaniałą nagrodę – kalendarze adwentowe.

                                                  

    

Po więcej zdjęć zapraszam do Albumu fotograficznego

 

DZIĘKUJEMY MIKOŁAJU!!!

 

 

     *********************************************

 

                                     DINOZAURY

Malowanie farbami papierowych talerzyków – utrwalenie poznanych kolorów, nauka poprawnego trzymania pędzelka, zabawa usprawniająca precyzję ruchów rąk i koordynację wzrokowo – ruchową dziecka.

A oto DINOZAURY - efekt końcowy zabawy plastycznej , po sklejeniu przez nauczycielkę pomalowanych elementów.

                                                       

 

 

  *************************************

     PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA 01.12.2020r

„Jestem sobie Przedszkolaczek…..”

Pasowanie na Przedszkolaka jest bardzo ważnym dniem. To uroczystość, która wzmacnia więź dziecka z przedszkolem, dając mu poczucie przynależności do społeczności przedszkolnej. Dziś JEŻYKI zaprezentowały swoje umiejętności, min. , śpiewały piosenki, tańczyły , przypomniały zasady przedszkolaka. Pani Dyrektor z pomocą KRASNALA HAŁABAŁY dokonała uroczystego pasowania . Na pamiątkę tego wydarzenia dzieci, otrzymały dyplomy i upominki. W tym roku , ze względu na  aktualny czas pandemii , pasowanie odbyło się wyłącznie w gronie przedszkolnej społeczności, zabrakło na nim Rodziców.  Uroczystość została uwieczniona na filmiku, który zostanie Rodzicom udostępniony.

A oto moment pasowania.

Na zakończenia, JEŻYKI zaśpiewały  piosenkę „Jestem sobie przedszkolaczek”.

    ***************************************

 

Tematyka kompleksowa:

1.  Czekamy na Mikołaja.

2. Dinozaury

3. Święta tuż - tuż

4. To już zima

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• zakładanie ubrań, butów,
• korzystanie z własnych zmysłów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.
• wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji (np. mycie rąk po skorzystaniu z toalety, składanie w jedno miejsce ubrań podczas przygotowań do leżakowania, korzystnie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby),

 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• odpowiadanie na pytania,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z plasteliny, masy solnej, innych mas plastycznych
• uczestniczenie w zabawach naśladowczych.

Poznawcza aktywność dziecka

• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• wskazywanie istotnych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami,
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,
• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek.
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie.
•  

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020 (s. 41- 44, 50, 53, 59, 60, 65, 66, 72, 73, 75).

 

„Z kolorową matematyką przez świat”  - Projekt edukacyjny 2020/2023.

Działania wg harmonogramu działań SIECI PRZEDSZKOLI EKOLOGICZNYCH W KALISZU na rok szkolny 2020/2021.

Realizacja programu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

 ************************************************************************

                          

*********************

                 LISTOPAD 

 

                                                                                          

 

            

********************************                       

                          ANDRZEJKI   30.11.2020r             

                          Czas wesołej zabawy z kolegami i wróżb.

    

 ***************************

 

URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI 

                 W LISTOPADZIE  obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :    

            Wojtuś Żebrowski   i   Kacperek Cieślak         

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców dzieci otrzymały piękne upominki a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

Urodzinowa piosenka dla dzieci STO LAT - YouTube

                             NAJLEPSZ ŻYCZENIA

               Pani Mirka                              Pani Iza                              Pani Natalia

 

 

                             *************************

 

                         Zabawa plastyczna „Kotek”

Dzieci darły paski z gazet ( przygotowane przez nauczycielkę) na mniejsze części (nauka darcia papieru używając kciuka i palca wskazującego które odgrywają istotną rolę podczas pisania , zwiększanie siły mięśniowej palców, rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej) .

Następnie naklejały  przygotowane przez siebie kawałeczki gazet na sylwetę kota.

***********************************************

                                     PIESEK I KOTEK

                              -kolorowanie obrazka , układanie obrazka w całość.

Najpierw dzieci pokolorowały obrazek przedstawiający pieska i kotka. Kolorowanie obrazków wpływa na: motorykę małą i precyzję. Dziecko uczy się, jak w prawidłowy sposób trzymać kredkę, w jaki sposób koordynować ruchy dłoni, aby nie wyjeżdżać poza linię. Dzięki kolorowankom, dzieci angażują się w dążenie do celu, jakim jest dokładne i staranne wypełnienie kolorami pola, to z kolei nic innego jak ćwiczenie wytrwałości. Kolorowanie kolorowanek to również rozwój wyobraźni i kreatywności – pozwalam dziecku swobodnie wybierać kolory i sposób kolorowania.

Następnie nauczycielka przecięła każdy obrazek na 4 części – powstały puzzle. Usiedliśmy z tymi „puzzlami” na podłodze i dzieci (kilka razy ) składały swój obrazek w całość . Układanie puzzli, pobudza kreatywność dziecka, uczy koncentracji, planowania własnych działań oraz umiejętności projektowania. To znakomity trening pamięci, uczy rozpoznawania kształtów oraz logicznego myślenia. Co więcej, próbując dopasować właściwy element do części obrazka, dziecko ćwiczy chwytność palców oraz precyzję ruchów. Łączenie rozmaitych elementów uczy dzieci koncentracji i zwiększa widzenie przestrzenne, rozwija w dziecku wiarę we własne możliwości oraz umacnia myślenie przyczynowo -skutkowe , ćwiczy angażowanie się i cierpliwość, które przydają się potem w szkole.

Kolejny etap naszej zabawy to układanie i przyklejenie ,przy stoliku ,naszych „Puzzli” na kartce.

                                                

                                                     A teraz efekt zabawy dzieci.

                                                      

           

 

***********************************************

       25 listopada - Światowy Dzień Pluszowego Misia.

                                      Na szczęście moda na misie nie przemija!

                                               

  Mały, duży, bury, kolorowy, milutki, z kokardką czy w kubraczku… Każdy posiada bądź posiadał własnego ulubionego misia pluszowego. Jest to jedna z najpopularniejszych zabawek w Europie już od XIX wieku! Miś pluszowy nieodłącznie kojarzony jest z beztroskim czasem dzieciństwa.

JEŻYKI też  świętowały ten wyjątkowy dzień – trochę inaczej niż zwykle, ale i tak było radośnie. Nie mogliśmy przynieść naszych ulubionych misiaków do przedszkola – ale za to wszystkie przedszkolaki obiecały, że po powrocie do domu uściskają swoje misie. Ale to w domu…

A tymczasem w przedszkolu …..

 W tym wesołym dniu przedszkolaki czekało wiele atrakcji.  Dzieci odwiedził Pluszowy Miś. Przywiózł pozdrowienia od wszystkich misiów z dalekich stron, było tanecznie i wesoło. Dzieci bawiły się m. in. przy piosenkach: “Dwa malutkie misie”, “Jadą, jadą misie”, brały udział w różnych zabawach ruchowych, zgadywankach, wykonywały prace plastyczne. Na koniec otrzymały pamiątkowe plakietki. Dzieci zaprosiły misia, aby odwiedził je za rok!! 

     Dzień Pluszowego Misia w naszym przedszkolu był pełen uśmiechu i świetnej zabawy.  

                 

                

                

               

              

 

*********************************************************************************************

 

 

                                        **********************

 

                                            ******************************************

 

 

                   ********************************

        *****************************************

Zabawa plastyczna „BUDA DLA PIESKA”. Zabawa plastyczna rozwijająca inwencję twórczą , sprawność manualną , utrwalenie kolorów, przeliczanie elementów w zakresie 3, samodzielne naklejanie  elementów na kartce, orientacja góra dół kartki . Realizacja Projektu Edukacyjnego 2020/2023 „Z kolorową matematyką przez świat” .

Najpierw dzieci samodzielnie układały na kartce,  a później naklejały „magicznym klejem” elementy budy dla pieska.  

                                               

A teraz naklejanie wyciętej przez nauczycielkę sylwety pieska.

 

                                      

Efekt zabawy plastycznej -kolorowa buda dla pieska a obok budy piesek.

           ********************************************************************************                                                                                        

 

 

                  Szanowni  Rodzice !

Uprzejmie informujemy, że dnia 30.11.2020r. (poniedziałek) o godz. 16.00 odbędzie się  ZEBRANIE DLA RODZICÓW na którym pragniemy przedstawić informacje dotyczące obserwacji wstępnej  dzieci z grupy I  JEŻYKI oraz zapoznać z planowanymi wydarzeniami w naszej grupie.

Ze względu na obecną sytuację związaną z pandemią zebranie odbędzie się w holu przedszkola - wejście główne. Przed wejściem prosimy o dezynfekowanie rąk , pozostanie w maseczkach  i zachowanie dystansu.     Serdecznie zapraszamy.

 

   **********************************

             

 

Festiwal owoców i warzyw  

             działania w ramach sieci  przedszkoli ekologicznych.

 

Codziennie w przedszkolu dzieci zjadają deser przygotowany przez Panie Kucharki. Tym razem JEŻYKI same przygotowały na deser  „ZDROWE KORECZKI OWOCOWE”

Do wykonania potrzebne Ci będą:

1. Owoce : banan, jabłko, winogrono, mandarynka;
2. Wykałaczki .

 

Owoce należy dokładnie umyć. Banana i mandarynkę obieramy ze skórki . Jabłka kroimy na pół i usuwamy gniazda nasienne. Następny etap to pokrojenie owoców na małe cząstki (przez osobę dorosłą) oraz przygotowanie talerzyków i wykałaczek. Teraz możemy przystąpić do wykonania koreczków wg własnego pomysłu.                

                                               Życzymy smacznego !!!

A oto foto-relacja : „Jak JEŻYKI  zrobiły na podwieczorek pyszne i zdrowe koreczki”.

                                

      ************************************

             Kolorowy kubeczek do mycia zębów

 

Zabawa plastyczna rozwijająca inwencję twórczą oraz sprawność manualną.

Rozpoznawanie i nazywanie koła , utrwalenie kolorów, przeliczanie elementów w zakresie 3,

  naklejanie kolorowych kółek – ozdabianie sylwety kubka.

 

                     

           ****************************************

 

                                KOLOROWY RĘCZNIK

 Układanie prostych rytmów ( dostrzeganie tego, co się powtarza i kontynuowanie rytmu poprzez dokładanie elementów) – realizacja Projektu Edukacyjnego 2020/2023 „Z kolorową matematyką przez świat”  . Utrwalenie kolorów , samodzielne naklejanie  elementów na kartce.

          *********************************************

Jeżyki bardzo lubią budować z klocków  LEGO DUPLO.  Wystawa „budowli”

                                                     na oknie w naszej sali.

Układanki z kolorowej MOZAIKI geometrycznej.

Zabawy klockami magnetycznymi.

                                  Budowla z klocków drewnianych   JENGA.    

            Dzieci bardzo chętnie składają tory samochodowe.

    **********************************************

                   Udział dzieci w akcji MEN „Szkoła do hymnu”

 

9 i 10 listopada przygotowywaliśmy się do obchodów Dnia Odzyskania Niepodległości. Prowadzone zajęcia poświęcone były tematyce narodowej. Dzieci zapoznały się z symbolami narodowymi : flaga , godło , hymn oraz z wyglądem mapy  Polski.

Dzieci samodzielnie pomalowały paluszkami czerwone elementy kotylionów narodowych.

Elementy połączone ze sobą przez nauczycielkę utworzyły piękne kotyliony.

 10 listopada wspólnie z dziećmi ,z przypiętymi kotylionami i w postawie „ na baczność”, odśpiewaliśmy Hymn Narodowy .

                                      Zdjęcie pod naszą klasową gazetką okolicznościową.

 

                  ********************************

                            Bardzo dziękujemy

                 Rodzicom Wojtusia Hankowskiego

                           za  artykuły papiernicze.

             ********************************

 

        

Zabawy wokół piosenki „Pada deszcz na dworze”

Zabawy z hustą animacyjną przy muzyce.  

Nadpłynęła chmura pełna deszczowych kropelek.

Chmura kręci się w koło przy muzyce A Vivaldiego „Jesień”

Z chmury zaczyna padać deszcz „pada deszcz na dworze, taki mokry że już bardziej mokry być nie może. Lecą w dół srebrne koraliki – kropelki deszczu.”

„Mała mysz chodzi na paluszkach i deszczowe kropelki (małe i duże) zbiera do pudełeczka”

Po zabawach muzycznych, ruchowych, wokalnych, ortofonicznych, słuchowych, matematycznych, zabawy plastyczno- sensoryczne, czyli ćwiczenia zmysłu dotyku poprzez stemplowanie paluszkami wewnątrz sylwety parasola, utrwalenie poznanych kolorów (czerwony, zielony, niebieski, żółty, czarny).

A na tablicy w holu przedszkola wystawa prac dzieci „Czas parasol już rozłożyć”

Po całym tygodniu zabaw  na temat „ Pada deszcz” prace plastyczne :

   „ Pada deszcz na dworze ….. Czas parasol już rozłożyć”

             *************************************

                       „PADA DESZCZ NA DWORZE”.

Deszczowe rytmy- zabawy matematyczna z kropelkami deszczu. Najpierw dzieci określały jakiego koloru są kropelki . Następnie określały ich wielkość – podzieliły je  na duże i małe ; przeliczały duże i małe kropelki i określały ich liczbę . Następny  etap zabawy z kropelkami deszczu to zaprezentowanie przez nauczycielkę rytmu : duża kropelka, mała kropelka, duża kropelka, mała ….. i kontynuowanie go przez dzieci. Końcowy efekt : samodzielne naklejanie przez dzieci poznanego rytmu na paskach papieru.

          

  *************************************

W czwartki ,w naszej grupie , Pani Klaudia prowadzi zajęcia taneczne ( zajęcia dodatkowe).  Oto kilka zdjęć  z tych zajęć.

             *************************************

                       „PADA DESZCZ NA DWORZE”.

                    zabawy plastyczne „JEŻYKÓW”

Stemplowanie patyczkami od uszu – dalsza nauka prawidłowego trzymanie narzędzia malarskiego w celu osiągnięcia zamierzonego efektu plastycznego ,  stemplowanie w wyznaczonych konturach. Utrwalenie znajomości koloru niebieskiego.

                                                                                        

 

Efekt końcowy zabawy plastycznej ( po wycięciu elementów przez nauczycielkę)  – chmurki i padający z nich deszcz.

 

Tematyka kompleksowa:

1.  Pada deszcz

2. Dbamy o zdrowie

3. Domowi ulubieńcy

4. Urządzenia w moim domu

 

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• wskazywanie części ciała i ich nazywanie,
• korzystanie z własnych zmysłów,
• korzystanie z toalety.
• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
•  

Językowa aktywność dziecka

• nabywanie koordynacji ruchowej,
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

Artystyczna aktywność dziecka

• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych.
•  

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji (np. mycie rąk po skorzystaniu z toalety, składanie w jedno miejsce ubrań podczas przygotowań do leżakowania, korzystnie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby),
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• odpowiadanie na pytania.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• wymienianie i nazywanie wybranych zawodów,
• poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób,
• spacerowanie w pobliżu przedszkola.

Językowa aktywność dziecka

• słuchanie różnych odgłosów przyrody, rozpoznawanie ich,
• powtarzanie krótkich rymowanek,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

Artystyczna aktywność dziecka

• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,
• nazywanie barw podstawowych (czerwona, niebieska, żółta).

Poznawcza aktywność dziecka

• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych np.: padającego deszczu.

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020

  ************************************

 

 

 

 PAŹDZIERNIK

                      

Drodzy Rodzice

 

Ze względu na wystąpienie kolejnych przypadków zakażenia SARS-CoV-2/ i zachorowanie na COVID-19 pracowników przedszkola oraz absencję części zatrudnionych osób w naszej placówce informuję, iż zgodnie

z § 18 ust 2a Rozporządzenia MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2020, poz. 1604) zostaje  zawieszona działalność przedszkola w dniach 26.10.2020 r. - 30.10.2020 r. za zgodą Organu Prowadzącego.

 

Dyrektor Publicznego Przedszkola Nr 30

                                                                                                         Izabela Szymańska

 

                                         Drodzy Rodzice

Zapraszamy do udziału w kolejnej edycji akcji MEN „Szkoła pamięta”. Celem akcji jest zwrócenie uwagi młodych ludzi na potrzebę pielęgnowania pamięci o bohaterach naszej wolności, szczególnie tych, którzy są związani z historią naszego miasta. W ramach akcji chcielibyśmy, żeby dzieci przygotowały pracę plastyczną nawiązującą do polskiej tradycji świąt zadusznych lub poświęconą lokalnemu bohaterowi lub lokalnemu miejscu pamięci.

Zdjęcia prac prosimy przesłać a adres mailowy naszego przedszkola do dnia 02.11.2020

Bardzo dziękujemy za zainteresowanie i udział w akcji.

 

 

,,MAMO I TATO POBAW SIĘ ZE MNA"-

czyli jak kreatywnie spędzić czas z dzieckiem

Drodzy rodzice, kochane dzieci w związku z zaistniałą sytuacją

w tym trudnym dla wszystkich czasie serdecznie Was pozdrawiamy

i życzymy miłego spędzania wspólnego czasu z rodziną.

Poniżej umieszczamyw ramach realizacji podstawy progrmowej, 

propozycje zabaw  dla z Państwa z dziećmi, 

 

 

 

                 Drodzy rodzice, kochane dzieci.

W związku z zaistniałą sytuacją i  zawieszeniem działalność przedszkola w dniach 26.10. - 30.10.2020 r. , w celu realizacji podstawy programowej , ,w dalszym ciągu, będę zamieszczać na naszej stronie propozycje zabaw z dziećmi. Zapraszam dzieci i rodziców do korzystania z propozycji.

Myślę, że każdy znajdzie w nich ,,coś” ciekawego i odpowiedniego dla siebie i swojego dziecka.

Przedstawione poniżej  propozycje zabaw opracowane na podstawie materiałów dla nauczycieli  "Odkrywam siebie" wydawnictwa MAC , pozwolą dzieciom  opanować treści zgodne z podstawą programową.

 

                   W TYM TYGODNIU ZAJMUJEMY SIĘ TEMATEM :

                                                      „JAKI JESTEM”     

          ******************************************************

 

30.10.2020  piątek

KAŻDY MA URODZINY    

Dziecięce Przeboje - Urodzinki / Polskie piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=Y8fxFMQ64NI

 

Możecie obejrzeć jedną z bajek mówiących o urodzinach . Oto kilka propozycji.

Kot-O-Ciaki | Urodziny Mamusi | Bajki dla dzieci | Epizod 21   https://www.youtube.com/watch?v=lkqFKz6Qb48

 

Króliczek Alilo - Urodziny (Bajka)  https://www.youtube.com/watch?v=54Uyz82S7F8

 

Bajki dla dzieci - RODZINA TREFLIKÓW - sezon 1 - odc. 5 - "Urodziny Treflika"   https://www.youtube.com/watch?v=6n2naITYpjQ

 

Słuchanie wiersza „Urodziny” A. Bober

Urodziny każdy ma,

Mama, tata no i ja.

Je co roku świętujemy,

Z ich okazji przyjęcia organizujemy.

Zapraszamy członków rodziny,

Koleżanki i kolegów także zaprosimy.

Słuchamy jak nam „sto lat” śpiewają

I przy zdmuchiwaniu świeczek na torcie pomagają.

Prezentów sporo dostajemy,

Z uśmiechem na twarzy je odpakowujemy.

Każdy prezent jest wyjątkowy,

Bo wręczały go nam bliskie osoby.

A gdy przyjęcie się skończy, goście się rozejdą,

Wcale się nie smucimy, bo za rok nasze urodziny znowu się odbędą.

 

„Kiedy są Twoje urodziny?”- zabawa rozwijająca logiczne myślenie.

Ponieważ dziecko nie zna jeszcze daty swoich urodzin, to na początek skupmy się na porze roku, w jaką wypada ten wyjątkowy dzień. R. Omówcie z dzieckiem  zjawiska pogodowe, jakie występują wtedy, kiedy  ma urodziny i starajmy się po tych zjawiskach, dojść do tego, jaka wtedy jest pora roku.

Postarajcie się wspólnie z dzieckiem wytypować porę roku jego urodzin :)

                     "Kalendarz urodzinowy"

W naszej Sali przedszkolnej mamy „Kalendarz urodzinowy” na którym znajdują się   babeczki urodzinowe, z  imionami dzieci.

Z okazji urodzin dzieci otrzymują również dyplomy urodzinowe , baloniki z serduszkami i upominek od Rady Rodziców.

Piosenka na urodziny! | Piosenki dla dzieci po polsku –      https://www.youtube.com/watch?v=hSB_fh4G5as

 

"Tort urodzinowy"- karta pracy

- ćwiczenia grafomotoryczne i w posługiwaniu się nożyczkami

Dziecko ma za zadanie narysowanie szlaczków na sylwecie tortu, wycięcie świeczek i naklejenie ich na torcie. Świeczki symbolizują aktualny wiek dziecka

 "Urodzinowe  zabawy" przy muzyce -  zabawy ruchowe własnego pomysłu.

 - rozwijanie umiejętności skakania obunóż,  równowagi, bezpiecznego poruszania się podczas zabaw bieżnych oraz reagowania na sygnały umowne.

Mam urodziny - Baśniowa Kapela - piosenki dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=1cr8L1JhXwE

 

 

Karta pracy, https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-a-kp-1/mobile/index.html#p=33

− Obejrzyjcie obrazek. Powiedzcie, co i z jakiej okazji Ola dostała . Od kogo dziewczynka dostała słonika?

 

Ćwiczenia warg i języka.

Dziecko naśladuje ruchy R.

• Żucie gumy z zamkniętymi ustami.

• Wysuwanie warg do przodu, a potem, na zmianę – otwieranie ich i zamykanie.

• Układanie szerokiego języka na górnej wardze, przy otwartych ustach.

• Dotykanie czubkiem języka podniebienia przy otwartych ustach.

• Dotykanie czubkiem języka kolejnych zębów szczęki górnej, a potem – szczęki dolnej.

 

 

Słuchanie opowiadania Ewy Kaniewskiej „Szuflada”.

 

– Mamo, mamo! – rozlega się przeraźliwy krzyk Pauliny.

– Bartek znowu grzebał w mojej szufladzie!

– Bartusiu – wzdycha mama. – Tyle razy prosiłam...

Kiedy Paulina szła do szkoły, tata zrobił jej stolik,

żeby miała gdzie odrabiać lekcje. W tym stoliku jest

szuflada, a w niej skarby Pauliny: kredki, farby, plastelina, kalkomanie, dużo kolorowych gumek i „takie cosie”. Paulina robi je sama z włóczki i koralików – nie wiadomo, czy to ludziki, czy zwierzątka. Jak ją zapytać:

– Co to? – mówi: – No, takie coś.

Bartkowi bardzo się „takie cosie” podobają. Cała

szuflada mu się podoba. „Gdyby tak mieć swoją”– myśli. On przecież też ma skarby: zepsuty zegarek, kapsle, różne kamyki, kasztany, zdjęcia z zoo. Na ostatnie urodziny dostał od dziadka tuzin plastikowych Indian. Kiedy włożył ich do szuflady Pauliny, to zaraz był krzyk!

Mama go pociesza:

– Wiem, Bartusiu, że ci niewygodnie, ale poczekaj jeszcze troszeczkę.

Jak zamienimy mieszkanie, to będziesz miał własne biurko i szafkę. Tu

się już żadnego mebla nie wciśnie. Niedługo będą urodziny Bartka.

Dostanie prezenty, porozrzuca po kątach i znowu wszyscy powiedzą:

Bartek bałaganiarz. A gdzie ma je włożyć? Prezenty dostanie, to wie na pewno. Nie na darmo Paulina robi tajemnicze miny.

Dzień urodzin Bartka jest bardzo uroczysty. Mama upiekła ciasto, postawiła kwiaty na stole. Przyszli dziadkowie i najlepszy kolega Bartka z przedszkola – Paweł. Przyniósł mu paczkę gum do żucia. Od babci Bartek dostał czapkę i szalik, od dziadka – komplet malutkich samochodzików. Mama dała mu piękną, kolorową książkę. A tata? Tata wręczył pudło owinięte papierem i  przewiązane sznurkiem. Co to może być? Bartek rozwija papier. Widzi drewnianą skrzyneczkę, pomalowaną na czerwono. Na wieczku – drukowanymi literami – tata napisał jego imię.

– To, Bartusiu, skrzyneczka dla ciebie, póki nie masz własnej szuflady – mówi.

„Ach, jaka wspaniała skrzyneczka! Ile się w niej skarbów zmieści! Już mi twoja szuflada niepotrzebna” – chce powiedzieć Paulinie, ale Paulina piszczy: – Zajrzyj do środka, zajrzyj do środka!

Bartek podnosi wieczko, a tam, na dnie skrzynki, rozpiera się „takie coś” z wielkimi oczami i ogonem. Najpiękniejsze „takie coś”, jakie Paulina dotąd zrobiła...

• Rozmowa na temat opowiadania.

− Gdzie Paulina trzymała swoje skarby?

− Czy Bartek powinien ruszać rzeczy z szuflady Pauliny?

− Co to były takie cosie?

− Co Bartek dostał na urodziny?

− Jaki prezent najbardziej go ucieszył?

− Co wy chcielibyście dostać na urodziny?

 

Ćwiczenia oddechowe „Fruwające bibułki”.

Paski kolorowej bibuły zawieszone na sznurku. Dziecko dmucha z różnym natężeniem na paski kolorowej bibuły przyczepione do sznurka.

 

Tort urodzinowy – zabawa plastyczna

Materiały:  kolorowanka tortu ,klej Magic ,farby , makaron: rurki, kokardki, pene ; wiórki kokosowe lub wiórki mydła w kolorach pastelowych (mydło starte na tarce)

R. rysuje na kartce sylwetę tortu ( czarno biały obrazek zamieszczony niżej). Poszczególne partie tortu smarujemy klejem Magic. Cienkie partie tortu posypujemy wiórkami . Na szerszych częściach tortu naklejamy makaron kokardki. Na samej górze kolorowanki naklejamy świeczki - makaron pene lub rurki. Następnie, malujemy farbami kokardki i świeczki, a gdy te wyschną, całość można jeszcze spryskać lakierem do włosów z brokatem. Tak wygląda gotowy tort. Jest wspaniały, a jaka fajna zabawa w czasie wyklejania i malowania.

                                                                                                

                                                                            Życzymy wesołej zabawy .

                                                                                                Pozdrawiamy wszystkich i do zobaczenia.

 

*************************

 

29.10.2020  czwartek       LUBIĘ BAWIĆ SIĘ Z INNYMI

Przywitajmy się wesoło  zabawa ruchowa na powitanie https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4&list=RDSRldrPp9Los&index=12

 

PRZYJACIELA MAM  https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8

 

Zabawa rozwijająca umiejętność uważnego słuchani a i dostrzegania charakterystycznych cech w wyglądzie – O której lalce mówię?

Trzy lalki różniące się wielkością i ubiorem.

R. układa przed dzieckiem trzy lalki różniące się między sobą wielkością i ubiorem. Dziecko nadaje lalkom imiona, omawia (z pomocą R.) ich wygląd. Następnie R. opowiada o wybranej lalce i zadaje dziecku pytanie: O której lalce mówię? Dziecko wskazują lalkę i uzasadnia swój wybór. (Zabawę można powtarzać, opisując wygląd różnych zabawek).

Tańczymy labado (śpiewają Wesołe Nutki) – pobawmy się razem

https://www.youtube.com/watch?v=E819Z7p_Ui0&list=RDSRldrPp9Los&index=13

 

Zabawa pantomimiczna „Co lubię robić”?

R. (a następnie  dziecko) pokazuje ruchem, gestem, mimiką czynności, które najbardziej lubi wykonywać. Dziecko odgadują, co to za czynności. R. pyta, czy ty też lubisz to robić,  i podkreśla, że wiele osób może lubić to samo.

 

Wykonanie pracy plastycznej „Serduszko dla kolegi - (koleżanki)”.

       

R. proponuje wykonanie serduszka dla kolegi lub  koleżanki z grupy. Zostaną one powieszone na gałązce, w wazonie, i będą wskazywały, że dzieci należą do przedszkolnej grupy i lubią się bawić z innymi. Najpierw należy przygotować kawałki czerwonego papieru. R. pokazuje jak wydzierać kawałki czerwonego papieru i przyklejać je na sylwecie serca. ( narysowanej na kartce przez R.) Dziecko próbuje samodzielnie wykleić serce w środku sylwety.

 Zabawa ruchowa ze śpiewem Karuzela (autor nieznany, muzyka popularna).

https://www.youtube.com/watch?v=0AkBWDxUgaM

https://www.youtube.com/watch?v=dPD_FdEutOA

Dziecko (za R.):

Chłopcy, dziewczęta,    stoją w kole wiązanym,

dalej, spieszmy się.                   wystawiają do przodu raz jedną nogę,

Karuzela czeka, wzywa nas z daleka.      raz drugą nogę,

Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.

Hej! Hopsa, sa!                   podskakują obunóż w miejscu, 

Jak ona szybko mknie.

Hej, dalej, dalej, do zabawy               biegną w prawą stronę,

spieszmy się. (bis)           podczas powtórzenia zabawy – w lewą stronę.

 

Zabawa z wykorzystaniem rymowanki Lecą liście z drzewa.

Lub  Piosenki przedszkolaka – „Ola i liście” 

https://www.youtube.com/watch?v=FkvIpOg6ib4

 Dzieci (za R.):

Lecą liście z drzewa,      naśladują ruchem palców spadające liście,

bo to jesień już.

Za jesienią zima                  wskazują dłonią w jedną stronę,

zbliża się tuż-tuż.             wskazują dłonią w drugą stronę,

Nazbieramy liści,                    naśladują zbieranie liści,

malutkich i dużych.

Zrobimy bukiety,              wyciągają ręce przed siebie,

niech nam długo służą.          pokazują bukiet.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Taniec listków”.

Tamburyn.

Dziecko i R. są listkami. Swobodnie poruszają się przy dźwiękach tamburynu. Kiedy dźwięki tamburynu cichną, listki powoli przechodzą do przysiadu i chwilę w tej pozycji odpoczywają. Ponowne dźwięki tamburynu są sygnałem do poruszania się.

 

Zabawa dydaktyczna Zabawki.

Różne zabawki.

R. gromadzi w jednym miejscu różne zabawki, np.: samochody, lalki, pluszowe zwierzątka. Dziecko podchodzi do zabawek, wybiera sobie jedną spośród nich i mówią zdanie: To jest samochód, bo...    lub To jest lalka,  bo...    Sposób uzasadnienia zależy od dziecka. Zasada jest jedna – żadnego uzasadnienia nie  należy krytykować.

Zabawa  „Kółko graniaste” - Piosenki dla Dzieci BajuBaju.tv

https://www.youtube.com/watch?v=VMG-TPbitZw&list=RDSRldrPp9Los&index=18

 

 

                                  Życzymy miłej zabawy.

  *******************************************************   

 

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Środa 28.10.2020 r.

Autumn – utrwalamy słownictwo.

- Utrwalenie podstawowej formy powitania w języku angielskim za pomocą piosenki „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Zabawa ruchowa przy piosence „Stand Up , Sit Down” https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k

- Zabawa ruchowa przy piosence „Autumn Leaves are Falling Down” https://www.youtube.com/watch?v=tPm7JTGIHcA&t=2s

 

                                                                                                  Dziecko:

1. Autumn leaves are changing colors,

 changing colors, changing colors.                                 podnosi ręce do góry i obraca dłonie,

Autumn leaves are changing colors all over town.

 

2. Autumn leaves are falling down,

falling down, falling down.                                                 porusza palcami dłoni

Autumn leaves are falling down,                                i opuszcza je w kierunku ziemi,

down to the ground.

 

3. Take a rake and rake them up,

rake them up, rake them up.                                                 naśladuje grabienie liści,

Take a rake and rake them up,

on the ground.

 

4. Make a pile and jump in,

and jump in, and jump in.                                      udaje, że robi stos liści i w niego wskakuje,

Make a pile and jump in,

on the ground.

 

5. Autumn leaves, autumn leaves,

autumn leaves, autumn leaves,                                     porusza palcami dłoni

autumn leaves, autumn leaves,                              i opuszcza je w kierunku ziemi.

are on the ground.

 

- Zabawa ruchowa przy piosence „Make A Circle” https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

- Utrwalanie podstawowej formy pożegnania w języku angielskim za pomocą piosenki „Goodbye to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

Have a nice day! Miłego dnia!

Natalia Maciaszek

 

28.10.2020  środa                     JESTEM SAMODZIELNY

 

Zabawa ruchowa przy piosence - Mini Mini - Do przedszkola idzie maluch  https://www.youtube.com/watch?v=GQb7ciGRZBU

Poćwiczcie wraz z R. buzie i język :

Zabawa ruchowo – naśladowcza  „Jesienny spacer” - zabawa z piosenką „Piosenka na chłodne dni’    https://www.youtube.com/watch?v=uqW9WUIKlSc     

 

 

Słuchanie słów wiersza Jestem samodzielny ( Bożena Forma). Wykonywanie czynności zgodnie ze słowami wiersza.

 „Sam ubieram buty,

 zapinam ubranie.

 Potrafię też ładnie

 zjadać sam śniadanie.

 

 Chociaż jestem mały,

 wszystko robię sam.

 Jeśli nie wierzycie,

 to pokażę wam.

 

Po zabawie zawsze

 zabawki układam,

 bardzo nie lubię,

 kiedy jest bałagan.

 

Jestem przedszkolakiem

 dzielnym i wesołym,

 lubię moją panią,

 dzieci i przedszkole.”

• Rozmowa na temat przeczytanego tekstu:

− Co dziecko  potrafi robić samo?

− A co ty potrafisz robić sam?

 

 

Jestem małym przedszkolakiem – zabawa ruchowa przy piosence  https://www.youtube.com/watch?v=ABCfKe9s3Ks&list=RDh9wMpq8kqkA&index=10 

ZABAWY Z KLOCKAMI  

Zabawa klockami rozwija wyobraźnię, sprawność manualną, koordynację wzrokową i kreatywność. Klocki mogą być bardzo przydatne przy nauce matematyki czy rozpoznawania kolorów. Wybierając klocki dostosuj je do wieku dziecka i kieruj się zasadą, (którą warto wykorzystywać przy wyborze innych zabawek) im prostsze tym lepiej rozwijają wyobraźnię. Budowanie z klocków pozwala na swobodną ekspresję dziecka, dlatego wybieraj klocki, z których można stworzyć różne konstrukcje a nie tylko odtworzyć wymyśloną przez producenta budowlę.

Zabawa klockami same zalety:

Ćwiczy zdolności manualne – a więc przygotowuje do nauki pisania

Ćwiczy koncentrację

Ćwiczy koordynację wzrokową

Rozwija wyobraźnię

Rozwija kreatywność

Wspólne budowanie z klocków z rodzicami czy innymi dziećmi uczy dzielenia się i współdziałania

Czego możesz nauczyć dziecko w czasie zabawy klockami:

Rozpoznawania kolorów

Rozpoznawania kształtów – świetne są do tego klocki drewniane

Klasyfikowania – mniejszy, większy

Działań na zbiorach

Liczenia

Relacji przestrzennych – nad, pod, prawo, lewo, obok

Klocki najlepiej trzymać w pudełku w łatwo dostępnym dla dziecka miejscu.

Ucz porządku po zakończonej zabawie klocki zbieramy do pudełka.

Klocki są zabawką uniwersalną i lubianą przez dzieci od najmłodszych lat. Są idealne zarówno dla dziewczynek, jaki i dla chłopców. Co ciekawe dziewczynki budują konstrukcje niższe, zamknięte; natomiast chłopcy starają się budować jak najwyższe budowle.

 

Przykłady zabaw z klockami

ZABAWA 1: moje konstrukcje  rozwijanie kreatywności i inwencji twórczej dziecka

Podczas tej zabawy dziecko samodzielnie tworzą różne konstrukcje z klocków.

 

ZABAWA 2: kolorowe pociągi zauważenie rytmu, kontynuowanie go za pomocą klocków, porównywanie wielkości (stosowanie określeń: dłuższy, krótszy, takiej samej długości)

Zadaniem dziecka jest dokończenie ułożonego przez R rytmu np. klocek czerwony – żółty – czerwony – żółty… W ten sposób powstanie pociąg z kolorowymi wagonikami. Do zabawy możemy wykorzystać zabawkę przypominającą lokomotywę lub zbudować ją samemu. Dodatkowo dziecko może porównywać długości pociągów.

 

ZABAWA 3: zbiory klocków rozwijanie umiejętności klasyfikowania pod względem jednej lub kilku cech, porównywanie liczebności powstałych zbiorów, doskonalenie umiejętności liczenia, przeliczania,

Zadaniem dziecka jest umieszczenie klocków w odpowiednich zbiorach np. zbiór klocków czerwonych, zielonych, niebieskich itd., lub podział na klocki LEGO, klocki drewniane itd. Następnie dziecko może porównywać liczebność zbiorów (mniej, więcej, tyle samo), przeliczać klocki itd.

 

ZABAWA 4: wieża z klocków rozwijanie spostrzegania wzrokowego, doskonalenie umiejętności porównywania (stosowanie określeń: wyższy, niższy, takiej samej wielkości)

Zadaniem dziecka jest samodzielne ułożenie wieży z kloców lub ułożenie wieży według podanego wzoru (mogą również kolorować klocki według wzoru – KARTA PRACY). Dodatkowo dziecko może porównywać wysokości ułożonych wież stosując określenia: wyższa, niższa, taka sama.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Balonik

https://www.youtube.com/watch?v=epWVaLDPY08

 

ZABAWY Z GNIOTKIEM

Wszelkiego rodzaju zabawy dotykowe, oddziałujące na dziecięce zmysły, dostarczają maluchom wiele radości. Gniotek, to jedna z tych zabawek, którą można zrobić wspólnie z dzieckiem, pozwalając mu wykazać się przy pracy oraz pozwolić na puszczenie wodzy fantazji przy ozdabianiu go.

Zgniatanie balona wypełnionego mąką lub ryżem świetnie odstresowuje i pozwala wyrzucić z siebie negatywne emocje relaksując się i wprawiając dziecko bądź dorosłego w dobry nastrój.

Jak zrobić Gniotka część z Was na pewno wie, ale jak napełnić szybko i łatwo balon mąką to już nie jest takie oczywiste. Zdradzę Wam dziś  prosty trik dzięki któremu każde dziecko poradzi sobie z samodzielnym wykonaniem tej ulubionej przez większość dzieci zabawki

https://youtu.be/2Asv1QetBms

                                                 Życzymy wesołej zabawy.

 

**************************

 

   

 

27.10.2020  wtorek           CO LUBIMY JEŚĆ   

 

PIOSENKI dla DZIECI - DZIEŃ DOBRY - Cezary Cesarz  

https://www.youtube.com/watch?v=73R9ssuVRuc

Powitanie w przedszkolu to bardzo ważny element! To on pozwala budować miłą atmosferę, reguluje przebieg dnia i sprawia, że już od samego rana dzieci czują naszą uwagę. Myślę, że nie musimy nikogo do tego przekonywać – sami lubimy usłyszeć “Dzień dobry” zjawiając się w nowym miejscu. Jednak – dzieci to dzieci! Kochają zaskoczenie, żart, dobrą zabawę. Czy powitanie może takie być? Oczywiście, że tak. Zabawowe powitanki sprawią, że dziecko już od samego rana będzie pozytywnie nastawione oraz chętne do kolejnych aktywności. Będzie się czuło także dostrzeżone, a to naprawdę ważne, szczególnie, gdy przedszkolna rzeczywistość to dwadzieścioro pięcioro dzieci i jeden nauczyciel. W naszej grupie witamy się w ten sposób codziennie . Dziecko samo wybiera sposób powitania. Może i Wy drodzy Rodzice zastosujecie w domu nasze przedszkolne powitanki.

Misio Mniam Mniam Piosenki dla dzieci.@Kanał dla dzieci - Lulek.tv   

  https://www.youtube.com/watch?v=gx7QwibcDwY

 

Zabawa z piłką „Czy znasz swoje imię i nazwisko”?

Zabawę rozpoczyna R., który rzuca piłkę do  dziecka i mówi: jestem (imię i nazwisko) a ty ? dziecko mówi swoje imię i nazwisko i rzuca piłkę do R. pytając : a ty? …..

 

Ilustracja ruchowa wiersza Bolesława Kołodziejskiego „Wszystko mogę”.

R. recytuje wiersz, a dziecko naśladuje czynności, o których jest w nim mowa.

Mogę oczy zmrużyć swe! I do przodu wypiąć brzuch,

Mogę brzydko zrobić: bee! zrobić skłon, powiedzieć: uff!

Ale mogę, jeśli chcesz, Tupnąć nogą raz i dwa,

pięknie się uśmiechnąć też. i powiedzieć: (tu  dziecko

 mówi swoje imię) to ja!

 

Zabawa ruchowa „ Chodzimy po sznureczku”

R. układa ze sznurka duże koło. Zadaniem dziecka jest przejście po nim, w dowolny sposób.

 

„Co lubi jeść Zosia „ słuchanie opowiadania Iwony Róży Salach.

Zapoznanie z opowiadaniem.

Przy posiłku dzieci siedzą prosto, są przysunięte do stolików, ani okruszek nie może spaść na podłogę. Śniadanie już zjedzone, a tu wchodzi pani Ela i niesie coś w miseczce. Wielka radość: jabłuszka i marchewki!

Nie wszyscy się jednak cieszą. Przy trzecim stoliku siedzi Zosia. Wcale nie jest zadowolona z tego, że na jej talerzyku leżą jabłko i marchew.

– Zosiu, dlaczego nie jesz? – pyta pani.

– Bo nie lubię – odpowiada nachmurzona Zosia.

– Kto jeszcze nie lubi owoców i warzyw? – pyta pani.

– My lubimy! – odpowiadają dzieci.

– A co ty lubisz, Zosiu? – zagadnął ją Piotruś.

– Najbardziej to cukierki i czekoladę – odparła Zosia.

– Ale one nie są zdrowe. Od słodyczy psują się zęby! – stwierdził Piotruś.

Pani uśmiechnęła się do dzieci.

– Rzeczywiście, gdy zjadamy zbyt wiele słodyczy, to mogą się popsuć zęby, a od twardych owoców i warzyw są mocniejsze i zdrowsze.

– Tak jak moje – powiedział Adaś, i na dowód tego zaczął chrupać marchew.

– I moje... i moje... – przekrzykiwały się dzieci.

Zerka Zosia w prawo – dzieci chrupią marchewki. Zerka w lewo – jedzą jabłuszka.

– A mogę tylko kawałeczek? – zaczęła nieśmiało.

– Oczywiście – odparła pani. – Jeśli codziennie zjesz tylko kawałeczek marchewki, to na pewno wystarczy. Ale pamiętaj... codziennie.

 

• Rozmowa na temat opowiadania.

• Wypowiedzi dziecka na temat upodobań Zosi.

• Zwracanie uwagi na wartości zdrowotne owoców i warzyw. Zachęcanie do ich spożywania.

• Swobodne wypowiedzi dziecka na temat  ulubionych potraw; próby wyjaśniania, dlaczego pewne rzeczy im smakują, a inne – nie.

 

Zabawa muzyczno-ruchowa Tańczące bibułki. Wykorzystujemy w zabawie melodię :  https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo

Paseczki bibuły , nagranie rytmicznej melodii.

Dziecko bierze paseczki bibuły do ręki i poruszają się przy muzyce, wykonując nimi dowolne ruchy.

 

                                 Zdrowe jedzenie.

Zapoznanie dzieci z piramidą zdrowego jedzenia.

Jemy zdrowo -Układanie na talerzykach kompozycji z pokrojonych jabłek, pokrojonej marchewki.

Pokrojone jabłka i marchew, talerzyki. Dziecko myje ręce  (utrwalamy technikę prawidłowego i dokładnego mycia rąk). Układa na  talerzyku kompozycje z marchwi i jabłek. Na koniec  zjada swoje kompozycje. Rodzic może bawić się w układanie kompozycji razem z dzieckiem. Wspólna przekąska , każdy ze swojego talerzyka, będzie lepiej smakować.

 

Zabawa plastyczna z gazetkami reklamowymi „Co najbardziej lubię”.

Potrzebne: gazetki, nożyczki bezpieczne dla dziecka, koło z papieru wycięte przez R..

Najpierw dziecko maluje koło na swój ulubiony kolor – po wyschnięciu to będzie „talerzyk” na którym naklei ulubione produkty. Teraz dziecko ogląda gazetki reklamowe i wyszukuje artykuły spożywcze które najbardziej lubi. Następnie próbuje samodzielnie je wyciąć a po wycięciu nakleja na ”talerzyk”. Ważne jest aby uczyć dziecko odpowiedniego uchwytu nożyczek podczas wycinania obrazków z gazetki. (prawidłowe wycinanie to ćwiczenie tej czynności  - pozwólmy ćwiczyć dziecku wycinanie tylko pod naszym nadzorem).

 Zabawa  „Tańcząca rodzinka”.

Wspólnego taniec dziecka z R. – improwizacje ruchowo- taneczne przy muzyce .

Anna Dereszowska - Jesień - Pan Vivaldi - Cztery Pory Roku Dla Dzieci 

https://www.youtube.com/watch?v=L4_EwS_4B30

 

 

Zabawa Jesienny spacer .Wysłuchajcie wspólnie z dzieckiem piosenki Misia i Margolci – „Piosenka na chłodne dni’    https://www.youtube.com/watch?v=uqW9WUIKlSc   

a następnie pozwólcie dziecku ubrać się samodzielnie i wyjdźcie na spacer.

 

                                                   Życzymy wesołej zabawy . Do zobaczenia jutro.

 

**************************

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poniedziałek 26.10.2020 r.

„Walking, walking” – zabawy utrwalające słownictwo.

- Utrwalenie podstawowej formy powitania w języku angielskim za pomocą piosenki „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Na początek krótka rozgrzewka: (Rodzic wypowiada poszczególne polecenia, a dziecko reaguje na nie w odpowiedni sposób)

Stand up (Dziecko wstaje)

Sit down (Dziecko siada)

Turn around (Dziecko wykonuje obrót)

Polecenia można powtarzać kilka razy w różnej kolejności, a także różnicować tempo ich wykonywania.

 

- Powtórzenie poznanych wcześniej pojęć za pomocą obrazków:

               

                   AUTUMN – JESIEŃ                                                  TREE – DRZEWO

(Źródło ilustracji: https://pixabay.com/pl/)

Aby mieć pewność prawidłowej wymowy poszczególnych słów, zachęcam do skorzystania               z internetowego słownika: https://www.diki.pl/. Przy każdym pojęciu znajduje się głośnik, który uruchamia wymowę.

- Zabawa ruchowa przy piosence „Autumn Leaves are Falling Down” https://www.youtube.com/watch?v=tPm7JTGIHcA&t=2s

                                                                                                  Dziecko:

1. Autumn leaves are changing colors,

 changing colors, changing colors.                                 podnosi ręce do góry i obraca dłonie,

Autumn leaves are changing colors all over town.

 

2. Autumn leaves are falling down,

falling down, falling down.                                                 porusza palcami dłoni

Autumn leaves are falling down,                                i opuszcza je w kierunku ziemi,

down to the ground.

 

3. Take a rake and rake them up,

rake them up, rake them up.                                                 naśladuje grabienie liści,

Take a rake and rake them up,

on the ground.

 

4. Make a pile and jump in,

and jump in, and jump in.                                      udaje, że robi stos liści i w niego wskakuje,

Make a pile and jump in,

on the ground.

 

5. Autumn leaves, autumn leaves,

autumn leaves, autumn leaves,                                     porusza palcami dłoni

autumn leaves, autumn leaves,                              i opuszcza je w kierunku ziemi.

are on the ground.

 

Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

- Zabawa ruchowa przy piosence „Walking Walking” https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU - powtórzenie zwrotów: run (biec), walk (chodzić / spacerować).

- Utrwalanie podstawowej formy pożegnania w języku angielskim za pomocą piosenki „Goodbye to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

Dobrej zabawy!

Natalia Maciaszek

 

 

26.10.2020                        CZĘŚCI MOJEGO CIAŁA

Na początek przywitajmy się piosenką z pokazywaniem:  

   Wszyscy są, witam Was                                                                                                                    https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

 

A teraz zapraszam na film.

Ciało człowieka dla dzieci - Nauka części ciała | CzyWieszJak https://www.youtube.com/watch?v=Pu6fcTIz4cM

 

Piosenka dla dzieci - Poznajemy części CIAŁA - Dla Przedszkolaków  https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8&list=RDh9wMpq8kqkA&index=1

Zabawa Modelka (Model).

Najpierw R. pełni rolę modelki lub modela, który prezentuje swój strój, w wymyślony przez siebie sposób porusza się . Dziecko uważnie go obserwuje, zapamiętuje elementy stroju.  Teraz dziecko zamyka oczy lub odwraca się tyłem do R. . Model R. wykorzystuje tę chwilę na drobną zmianę – zdjęcie, dołączenie lub przemieszczenie jednego z elementów stroju, np. podwija rękawy koszuli, nogawki spodni … Na dany przez R. znak dziecko otwiera oczy lub odwraca się w jego stronę i przypatruje się modelowi. Teraz musi  wskazać zmianę w stroju R., gdy to zrobi przejmuje rolę modela w następnej kolejce.

 

Piosenki przedszkolaka - Jestem małym przedszkolakiem https://www.youtube.com/watch?v=ABCfKe9s3Ks

 

Zabawa ruchowo – naśladowcza „Części ciała” przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8&list=RDh9wMpq8kqkA&index=1

Rączki robią klap, klap, klap (klaszczemy w dłonie)

Nóżki robią tup, tup, tup. (tupiemy nóżkami)

Tutaj swoją główkę mam (pokazujemy na głowę)

I po brzuszku bam, bam, bam. (klepiemy się po brzuszku)

Buzia robi am, am, am (naśladujemy mlaskanie buzią)

Oczka patrzą tu i tam. (mrugamy oczkami)

Tutaj swoją główkę mam, (pokazujemy na głowę)

I na nosku sobie gram. (naśladujemy grę na trąbce)

 

Ćwiczenia - Ćwiczenia relaksacyjne Masaż piłeczkami.

Piłeczki.

R. masuje piłeczką różne części swojego ciała. Dziecko masuje piłeczkami wskazywane przez R. części ciała.

Zabawa „Gesty i słowa”.

R. stoi naprzeciwko dziecka. Dotyka rękami części ciała dziecka, dziecko powtarza gesty i słowa R.  np.

To są Twoje  rączki, a to nóżki ,

To Twoja sukienka, a to buty .

tutaj masz paluszki, to są policzki.

To są Twoje plecki …..

Na koniec R. przytula dziecko a dziecko R. i mówią jednocześnie : „bardzo Cię kocham”.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Dotknij’.

Dzieci poruszają się po sali w różnych kierunkach, w rytmie wystukiwanym na tamburynie.

Podczas przerwy w grze R. mówi: Dotknij jak najwięcej, np. rąk, nóg, brzuchów. Za każdym razem wymienia inne części ciała. Dziecko stara się szybko wykonać jego polecenia i dotyka np. swojego brzuszka i drugą rączką brzuszka R.

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Jesienny marsz”. Wykorzystujemy w zabawie melodię :  https://www.youtube.com/watch?v=4cNbggnMMpo

R. i dziecko maszerują w różnych kierunkach po pokoju. Na sygnał – R. klaszcze jeden raz w dłonie  – dobierają się  z R. w parę  i idą w niej. Dwukrotne uderzenie w dłonie jest sygnałem do marszu pojedynczo.

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza ”Jeśli ci wesoło… „(według Marty Bogdanowicz).

R. mówi rymowankę, a dziecko naśladuje czynności, o których jest w niej mowa.

„Jeśli ci wesoło i dobrze bawisz się,

uśmiechnij się do wszystkich i zaklaszcz w ręce swe.

Jeśli ci wesoło, to podnieś brwi do góry

i dotknij czoła swego.

Jeśli ci wesoło, to otwórz teraz usta

i zamknij oczy swe.

Jeśli ci wesoło, to pokaż najpierw język,

a potem zęby swe.

Jeśli ci wesoło, nabierz w usta powietrza

i klep policzki swe.

Jeśli ci wesoło, to pokaż swoją brodę

i złap za uszy się.

Jeśli ci wesoło, to dotknij swego nosa

i pogłaszcz włosy swe”.

 

Ćwiczenie spostrzegawczości „Odszukaj drugą połowę’.

Podzielone na pół sylwety zabawek.

R. układa przed dzieckiem rozcięte symetrycznie na połowy sylwety: laleczki, misia, pajacyka. Dziecko odszukuje drugie połowy sylwet, dokłada je.

 

Zabawa plastyczna R. z dzieckiem ,,Przekształcanie odcisków palców.”

Potrzebne: farby, kartki.

− R. mówi jako wprowadzenie : Każdy człowiek ma paluszki a  na nich są linie.

− Umoczcie palce w farbie. Odbijcie je na kartkach.

 Gdy farba wyschnie, R. z odbitych przez dziecko paluszków może tworzyć różne obrazki np. rybki, ptaszki , kwiatki….

Inspiracją może być film:    https://www.youtube.com/watch?v=iwWCNcnKyko

 

                                          Życzymy wesołej zabawy .

      

 

                             *******************

 

Witamy wszystkich w nowym tygodniu i zapraszamy do wspólnych zabaw.

       Temat  jakim się zajmujemy w tym tygodniu to :

                                        "Moje zmysły"

Proponujemy zabawy i ćwiczenia przybliżające naszym dzieciom zaplanowaną do realizacji tematykę. Przedstawione poniżej  propozycje zabaw opracowane na podstawie materiałów dla nauczycieli wydawnictwa MAC "Odkrywam siebie" pozwolą dzieciom  opanować treści zgodne z podstawą programową.

      ****************************************

23.10.2020  piątek                     Moje oczy                     

                          Witamy wszystkich i zapraszamy do zabawy .

Na początek poruszajcie się przy muzyce.

Piosenki dla dzieci. Spoko Loko - Chu chu ua po polsku

https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM

 

Zabawa orientacyjno-porządkowa Usiądź – wstań.

Dziecko porusza się po pokoju w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze siada skrzyżnie na podłodze. Dźwięk tamburynu jest sygnałem do ponownego poruszania się.

 

 Zabawy z wykorzystaniem rymowanki „Kiedy jest mi nudno”.

Dziecko wspólnie z R. rytmizuje tekst. Ilustruje go ruchem.

 Dziecko (za R.):

„Kiedy jest mi nudno, wskazuje rękami w jedną stronę, a potem w drugą,

                                                  z jednoczesnym skinięciem głową w kierunku rąk,

lubię bawić się.   klaszcze w ręce,

Wymyślam zabawy,     wysuwa do przodu raz jedną nogę, raz – drugą,

które cieszą mnie.     kołysze się na boki, ręce trzyma na biodrach,

Jak piłeczka skaczę,     podskakuje obunóż w miejscu,

kręcę się jak bąk,     obraca się wokół własnej osi,

chodzę jak pajacyk,   maszeruje w różnych kierunkach na szeroko rozstawionych nogach

ręce trzymam w bok.,  z rękami uniesionymi w bok.

 

Słuchanie opowiadania Renaty Piątkowskiej „Okulary”.

R. czyta opowiadanie.

Jak ja lubię Kubę. Lubię go od wczoraj, bo dał mi ponosić swoje nowe okulary. Rano w szatni prawie go nie poznałem. W okularach wyglądał jakoś zupełnie inaczej niż zwykle. Gdy się rozbierał, mama ciągle go upominała, żeby na nie uważał i żeby ich nie zdejmował. Kuba kiwał głową, potem dał mamie całusa na pożegnanie, a gdy już wyszła, natychmiast zdjął okulary.

– Skąd je masz? – spytałem. – Są całkiem fajne.

– Okulary są głupie – wyjaśnił Kuba. – Ciągle mi spadają, czochrają włosy i okropnie się brudzą.

– To czemu musisz je nosić?

– Żeby lepiej widzieć – wyjaśnił niechętnie Kuba.

Założyłem jego okulary na nos i rozejrzałem się dokoła. Wszystko zrobiło się niewyraźne

i zamazane. Nie mogłem odróżnić Kuby od wieszaków na ubranie. „Dlaczego jego mama każe

mu to nosić?” – zastanawiałem się.

Kiedy usiedliśmy do śniadania, ciągle miałem okulary na nosie. Po omacku znalazłem łyżkę

i próbowałem jeść owsiankę. Niestety, nie zawsze trafiałem łyżką do buzi. Wtedy wszyscy już

wiedzieli, że Kuba musi nosić okulary, przez które nic nie widać, i każdy chciał je choć na chwilę

założyć. W końcu ktoś zerwał mi je z nosa i wreszcie zobaczyłem moją owsiankę. Okulary wędrowały z rąk do rąk. I tak trafiły do Ani, która jest najmniejszą dziewczynką w naszej grupie. Gdy je

założyła, wyglądała, jakby patrzyła na nas zza jakiejś szyby. Na jej szczupłej buzi wydawały się

ogromne. A kiedy pochyliła się nad talerzem, okulary z cichym pluskiem wylądowały w owsiance.

Potem działo się wszystko naraz. Ania płakała, pani czyściła okulary, owsianki stygły, a wszyscy

gadali, śmiali się i broili. Kiedy wreszcie zapanował spokój, pani powiedziała:

– Kubusiu, załóż swoje okulary. A wy, dzieci, popatrzcie. Teraz to już nie jest Kubuś, ale Kuba,

a nawet powiedziałabym: Jakub. Wasz kolega wygląda w tych okularach tak poważnie, jakby

nie był przedszkolakiem, ale uczniem co najmniej drugiej klasy.

Na te słowa Kuba wyprężył się dumnie i po raz pierwszy tego dnia się uśmiechnął.

– Wygląda w nich trochę jak robot – szepnął Marek.

– No i takiego w okularach nie można tłuc ani popychać, bo jak mu się te szkiełka porozbijają, to potem jest awantura. Wiem, co mówię, bo u nas na podwórku jest jeden taki i nawet

śnieżkami nie wolno w niego rzucać – dodał Bartek.

– Sami widzicie, że okulary przydają się w różnych sytuacjach. A przede wszystkim Kuba

dużo lepiej przez nie widzi. Zastanawiam się, czy ja też nie powinnam sprawić sobie takich

okularów. Wtedy wreszcie zobaczyłabym, kto w tej grupie najbardziej rozrabia – powiedziała

pani z uśmiechem.

„To chyba nie jest dobry pomysł” – pomyślałem.

Kuba nie zdjął już okularów aż do czasu naszej poobiedniej drzemki. Wtedy delikatnie położył

je na stoliku i zaczął grzebać w swoim plecaczku. Po chwili wyjął z niego coś fantastycznego.

Nieduże, plastikowe pudełko, które otwierało się i zamykało z przyjemnym trzaskiem. Na pudełku namalowani byli pędzący na koniach Indianie. Mieli pióropusze, wisiorki i łuki. Byli bardzo

opaleni, a włosy przewiązali kolorowymi opaskami. Ich konie pędziły jak żywe. Okazało się, że to

cudowne pudełko służy do przechowywania okularów. Gdyby było moje, brałbym je do kąpieli,

bo nadawało się świetnie na łódź podwodną. A dziewczyny mówiły, że zrobiłyby z niego piękne

łóżeczko dla małych laleczek. Maciek raz spojrzał i już wiedział, że właśnie czegoś takiego potrzebował na naboje do kulkowca. Teraz już wszyscy zazdrościli Kubie okularów, pudełka i tego, że

wygląda w nich jak Jakub. Niełatwo było zasnąć i zazdrościć jednocześnie, ale w końcu wszystkim

się to udało. Nie wiem jak inni, ale ja miałem piękny sen. Śnił mi się Indianin o imieniu Tomasz,

dziwnie do mnie podobny, który w ogromnych okularach galopował na koniu. Wszystko przed

sobą widział zamazane, ale pędził jak wiatr. Najdziwniejsze było to, że jego wierny, indiański koń

też miał na głowie okulary. A gdzieś z boku stała nasza pani, biła brawo i wołała:

– Wygląda zupełnie jak drugoklasista!

Tylko kogo ona miała na myśli: konia, Indianina czy mnie?

Tego się nie dowiedziałem, bo dorosłych nawet we śnie trudno jest zrozumieć.

 

• Rozmowa na temat opowiadania.

− Dlaczego Kuba nosił okulary?

− Dlaczego inny chłopczyk widział przez nie niewyraźnie?

− Czego dzieci zazdrościły Kubie?

− Czy musimy uważać, gdy nosimy okulary? Dlaczego?

 

Zabawa Ciuciubabka.

Opaska.

R. jest ciuciubabką i zasłania sobie oczy. Umawia się z dzieckiem, że będzie uciekało tylko w obrębie dywanu, a on będzie je gonił i, jak znajdzie, musi rozpoznać, kto to jest. Po złapaniu R. dotyka  dziecka i głośno podaje zauważone cechy. Zmiana ról.

 

Zabawy jabłkiem (nawiązanie do ćwiczenia na karcie pracy, cz. 1, nr 23).

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-a-kp-1/mobile/index.html#p=44

Dziecko dostaje umyte jabłko. R. prosi, żeby obejrzało jabłko dokładnie. R. pyta:

− Czym obejrzymy jabłuszka? Dzięki czemu je widzisz ? a terazzamknij oczy, czy widzisz jabłuszko?

− Jak one wyglądają?

Potem dziecko wącha jabłka, określa, czym wącha i co czuje. Następnie dotyka jabłka, przekłada je z ręki do ręki. Określa, co przypomina mu jabłko (kształtem przypomina małą piłkę). Na zakończenie zjada jabłko, określając, czym zjada i jaki smak ma jabłko. ( ważna jest rozmowa R. z dzieckiem ).

 

Zabawa ruchowa ze śpiewem Stary niedźwiedź mocno śpi

  Stary niedźwiedź mocno śpi BZYK.tv   https://www.youtube.com/watch?v=T0PTWvS08B4

 

Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację ruchową

„Idź tak jak ja”.

Dziecko porusza się za R. ,w pewnym odstępie, naśladując pokazywany przez niego sposób poruszania się.

 

Ćwiczenia logopedyczne.

• Jedzenie na obiad zupy, która jest za gorąca, dlatego trzeba ją ostudzić – dmuchanie leciutko, jak najdłużej, na ręce, które udają miseczki.

• Małe roboty wołają swoje mamy – wypowiadanie powoli, przedłużając, słowa: mmma – mmma, mmma – mmma…

• Udawanie parskających źrebaków (wibracyjne ruchy warg), a potem naśladowanie odgłosu ich biegania (kląskanie – czubek języka uderza o podniebienie i z klaśnięciem opada na dół).

• Śpiewanie razem, ale każdy na swoją melodię, prostej piosenki: la, la, la… le, le, le… lo, lo, lo… na przemian – cichutko, głośniej i bardzo głośno.

                  Glutki domowej roboty.

Takie masy mają świetne działanie antystresowe, więc stwórzcie z dziećmi glutki i slimy.  Wiele slimów przechowywanych w zamkniętym pudełku lub słoiku zachowuje swoje właściwości przez dłuższy czas nawet ponad miesiąc.

                                           Przezroczysty Slime.

           Do wykonania przezroczystego slima potrzebujesz: Bezbarwny klej w płynie poj. 50ml. (np.  klej Astra) , dwie łyżki wody, dwie łyżki płynu do soczewek  ( np.ReNu ) oraz odrobina sody oczyszczonej, która jest naszym aktywatorem. Wszystko dokładnie mieszamy i już po chwili mamy pięknie przezroczystego, ciągnącego się glutka. Poniżej instrukcja z filmem. A wszystkie  filmy podzielone tematycznie znajdziecie na  kanale YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=4mxJLaDk4fY&feature=emb_title

                Życzę dobrej zabawy !!!

       Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego weekendu .

                                                                            Mirosława Krążyńska

 

               >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

22.10.2020r czwartek                Jak pachnie!        

Na początku poruszajmy się przy muzyce wspólnie R. z dzieckiem. Piosenki dla dzieci. Spoko Loko - Tańce Połamańce:

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

 

Składanie w całość obrazków zabawek (pociętych na części). Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i logiczne myślenie.

 

 

Zabawa muzyczno-ruchowa Moje ciało.

R. śpiewa prosty tekst na melodię piosenki „Panie Janie”, a dziecko pokazuje wymieniane przez niego części ciała.

„Głowa, noga, ręka, głowa,

rączki dwie, rączki dwie.

Brzuszek, plecy, noga,

nogi dwie, nogi dwie”.

 

Co tak pachnie? – ćwiczenia rozwijające zmysł węchu.

To jest mój nos -zabawa dotykowo- słowna.” (jest to rewelacyjny sposób na wzbogacanie słownictwa u dzieci. Oprócz tego rozwija wyobraźnię, ćwiczy koncentrację, logiczne myślenie, pobudza kreatywność).

R. zaczyna od zagadki na temat nosa :

1.„Jest na środku twarzy,

powietrze nim wdychamy.

Kiedy mamy katar

chusteczką wycieramy.”

 

2.„Od razu rozpozna,

czy śmierdzi, czy pachnie.

Zatyka się kiedy

katar go dopadnie.”

 

„To jest mój nos – dotykamy nosa

Jest ….. opis słowny nosa .”

 Następnie rozmawia z dzieckiem na temat wyglądu nosa i informuje je do czego nos służy.

 

Zabawa zapachami – nasączanie wacików kosmetycznych różnymi substancjami. Waciki kosmetyczne, różne substancje o charakterystycznych zapachach, talerzyki.

R. nasącza osiem wacików kosmetycznych różnymi substancjami, np.: perfumami, olejkiem pomarańczowym, octem, olejkiem waniliowym (po dwa tą samą substancją).

Dziecko wcześniej wącha perfumy, ocet i olejki.

R. kładzie waciki na talerzykach. Dziecko wącha waciki, a potem wskazuje pary wacików, które pachną tak samo. Potem R. nasącza jeden wacik dużą ilością danej substancji, a drugi – małą jej ilością. Dziecko kolejno wąchają jeden wacik i drugi, wskazuje ten, który pachnie mocniej.

 

Zabawa z pokazywaniem -wykorzystanie rymowanki.

„Wącham nosem, Moim nosem

wącham kwiaty tu i tam, ,

zupę, kotka liść sałaty.

Wiele już zapachów znam”.

Zabawa przy piosence Nasze zmysły

 

Zabawa ruchowa w parze z R. „Idziemy na spacer”.

Dziecko dobiera się w parę z R. Dziecko idzie w przysiadzie, mama (tata) trzyma je za rękę. Po pewnym czasie następuje zmiana ról. Co jakiś czas dziecko i R. głęboko wciągają nosem jesienne powietrze i wydychają je ustami.

 

Zabawa plastyczna- rysujemy domek

Rodzic może wykonać prosty szkic domu za pomocą kropek które dziecko połączy kredkami a następnie pokoloruje. (wg wzoru na stronie wydawnictwa MAC)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-a-kp-1/mobile/index.html#p=43

Można też wykorzystać jeden z filmików z nauką rysowania:

 Nauka rysowania dla dzieci - Rysowanie domu

https://www.youtube.com/watch?v=ndwTxi9bgXU

Luluś - Narysuj mi domek S01E01 HD // Kreskówki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=hIlx6P-sppY

Jak narysować DOMEK? * Rysuj z Tadziem * LULEK.TV

https://www.youtube.com/watch?v=CGmNew8W5fo&t=145s

 

**********************************************************************************

 

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Środa 21.10.2020 r.

Let’s play! – bawimy się bezpiecznie.

- Utrwalenie podstawowej formy powitania w języku angielskim za pomocą piosenki „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Powtórzenie pojęć: autumn (jesień) oraz tree (drzewo) za pomocą filmiku „How many leaves?”, a także utrwalenie nazw kolorów i liczebników w j. angielskim https://www.youtube.com/watch?v=GtCiE4aK9QA 

- Zabawa ruchowa przy piosence „Stand Up, Sit Down” https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k – utrwalenie poznanych zwrotów: stand up (wstać), sit down (usiąść), turn around (obrócić się)

- Zabawa ruchowa przy piosence „Walking Walking” https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU - nauka zwrotów: run (biec), walk (chodzić / spacerować)

- Utrwalanie podstawowej formy pożegnania w języku angielskim za pomocą piosenki „Goodbye to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

Miłego dnia!

Natalia Maciaszek

 

 

 

 

21.10.2020r  środa           Nasze zmysły    

Zabawy ruchowe na początek dnia

Zabawa orientacyjno -porządkowa  „Stań na jednej nodze”.

Dziecko biega swobodnie po pokoju. Na dźwięk klaśnięcia w dłonie dziecko zatrzymuje się i staje na jednej nodze. Liczy do trzech, a potem biegnie dalej. Przy powtórzeniu zabawy staje na drugiej nodze.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Sufit – podłoga”.

Dziecko stoi na środku pokoju. Na hasło Sufit – staje na palcach i wyciąga ręce w górę; na hasło Podłoga – wykonuje przysiad podparty.

Zabawa ruchowa z elementem biegu „Do przodu, do tyłu”.

Na hasło Do przodu, dziecko biegnie przed siebie, na hasło Do tyłu – porusza się do tyłu.

 

Wyliczanka (według Marty Bogdanowicz).

 R. mówi wyliczankę i jednocześnie wskazuje odpowiednie części ciała, a dziecko go naśladuje.

Tu paluszek.                                                pokazuje palec wskazujący prawej ręki,

Tu paluszek.                                                pokazuje palec wskazujący lewej ręki,

Tu, pośrodku, jest mój brzuszek.               rysuje koło na brzuchu,

                                                                       zgodnie z   ruchem wskazówek zegara,

Tu jest rączka.                                             podnosi prawą rękę,

Tutaj druga.                                               podnosi lewą rękę,

A tu oczko sobie mruga.                         wskazuje oko,

Tu jest buzia i ząbeczki.                         wskazuje usta i zęby,

Tu wpadają cukiereczki.                       pokazuje gestem wkładanie cukierków

                                                                  do ust,

Tu jest nóżka.                                          podnosi jedną nogę,

I tu nóżka.                                               podnosi drugą nogę,

A tu cała jest dziewuszka.                    wskazuje na siebie.

(A tu cały jest chłopaczek).

 

Zabawy przy piosence Nasze zmysły.

• Zabawa Cicho – głośno.   Pudełko i pałeczka do uderzania w nie.

Podczas akompaniamentu granego  przez R. dziecko swobodnie porusza się

po pokoju. Gdy usłyszy dźwięki głośne – chodzi głośno tupiąc nogami. Gdy dźwięki są

ciche – dziecko wykonuje przysiad i rytmicznie, ale cicho, uderza palcami o podłogę.

• Słuchanie piosenki      Nasze zmysły

• Rozmowa na temat piosenki.

− Czym oddychamy? Czym słuchamy?

− Czym patrzymy? Czym mówimy?

Dziecko odpowiada i pokazuje określone narządy.

• Zabawa przy słowach wiersza(według Bożeny Formy).

 Dziecko dotyka swojego nosa, swoich uszu, oczu, ust.

Nosem oddychamy –

 raz, dwa, raz , dwa, (klaszcze w dłonie)

 każdy zapach rozpoznamy –

 raz, dwa, raz , dwa.

 ( dziecko głęboko oddycha.)

Uszy słyszą dźwięki –

 raz, dwa, raz , dwa,

 także słowa piosenki –

 raz, dwa, raz , dwa.

 (nasłuchuje – raz jednym uchem, raz drugim.)

Patrzymy oczami –

 raz, dwa, raz , dwa,

 kształty i kolory znamy –

 raz, dwa, raz , dwa.

(dziecko tworzy z rąk daszek nad oczami, spogląda w różne strony.)

Usta – ważna sprawa –

 raz, dwa, raz , dwa,

 oddychamy, rozmawiamy –

 raz, dwa, raz , dwa.

 (zaciska usta, uśmiecha się, nadaje im różne kształty, wypowiadając

samogłoski proponowane przez R.)

 

Zabawa wielozmysłowa z wykorzystaniem obrazka z książki „Odkrywamy siebie”. R. kliknij na zamieszczony link:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-a-kp-1/mobile/index.html#p=44

 

Zabawa ruchowa „Drobny ścieg’.  Skakanka lub gruby sznurek , szalik.

R. rozkłada na podłodze skakankę. Dziecko przechodzi po niej stopa za stopą.

 

Zabawa z zastosowaniem rymowanki „Mam dwie rączki’.

Dziecko słucha rymowanki i wskazuje wymieniane części ciała.

Mam dwie rączki i dwie nóżki.

Jeden nosek, usta też.

Mam dwa oczka i dwa uszka.

Ale czoło jedno, wiesz?

Oczka służą do patrzenia.

Uszka do słuchania mam.

Usta służą do jedzenia.

No a nosek  do wąchania.

 

Zabawa matematyczna Czarodziejskie pudełko.

Koszyczek z klockami. Dziecko siedzi naprzeciwko R. Obok stoi koszyczek z klockami w jednakowym kształcie. (Najlepiej, gdyby to były plastikowe lub drewniane sześciany).

 R. mówi: Ja pudełko piękne mam, jeden klocek z niego dam .Dziecko, biorąc klocek, mówi: Jeden. Potem R. mówi: Chociaż klocków mniej już mam, jeszcze jeden klocek dam. Dziecko bierze drugi klocek i także mówią: Jeden. Teraz  R. pyta: Ile masz klocków, Kasiu… (Aniu)? Dziecko odpowiada: Jeden, dwa lub dwa – obie odpowiedzi są poprawne. Następnie R. mówi: Policzę moje klocki: 1, 2, 3. Policz ze mną: 1, 2, 3. Teraz policzcie swoje klocki. Co zrobić, abyś miał tyle samo klocków co ja? Dziecko mówi: Trzeba wziąć jeszcze jeden klocek. R. podając klocek mówi : Proszę. Dziecko biorąc klocek mówi: Dziękuję.

Potem dziecko buduje z klocków wieżę i liczy klocki użyte do jej wykonania: jeden, dwa, trzy. Po zabawie dzieci odkładają klocki do pojemnika.

 

Zabawa przy piosence Nasze zmysły

zabawa ruchowo -naśladowcza przy muzyce.

 

Wykonanie pracy plastycznej „Patrzę i dotykam”.

Farba , kartka z narysowanym przez R. prostym kształtem listka lub kwiatka. Malowanie palcem rysunku kwiatka dowolnym kolorem wybranym przez dziecko. (Maczanie palca w farbie, odbijanie kropek na rysunku i wykonywanie ruchów kolistych – pokazuje R.)

 

**************************

20.10.2020             Rozpoznaję zabawki             

 

Zabawa ruchowa przy piosence : Piosenki dla dzieci Uczymy się części ciała

https://www.youtube.com/watch?v=x7Wc4Rj22jI

 

Zabawa naśladowcza

                Gdy dobry humor masz       (według Marty Bogdanowicz). 

R. wypowiada tekst. Dziecko wykonuje czynności, o których jest w nim mowa.

„Gdy dobry humor masz,

to zaklaszcz rękami,

to zabaw się z nami.”

Podczas kolejnych powtórzeń R. mówi: …to zatup nogami, to pomachaj rękami, to mrugaj oczami, to ruszaj ramionami ,  zakręć kciukami ……..

Zabawa orientacyjno-porządkowa Słuchamy.

Dziecko spaceruje po pokoju. Na hasło „Słuchamy”, zatrzymuje się i w ciszy wsłuchuje się w odgłosy dochodzące z otoczenia. Po określeniu źródła dźwięków spaceruje dalej, dotąd, aż usłyszy hasło „Słuchamy”.

 

Zabawy w rozpoznawanie zabawek za pomocą dotyku i słuchu.

• Rozpoznawanie za pomocą dotyku.

Pudełko, koc, zabawki, opaska.

R. pokazuje pudełko z zabawkami wyjmuje kolejno zabawki i stawia je na stoliku. Dziecko ogląda je, bierze do rąk. R. zasłania dziecku oczy opaską. R. podaje dziecku po jednej zabawce którą ma rozpoznać za pomocą dotyku. Jeżeli odgadnie nazwę zabawki, zdejmuje zasłonę z oczu i R. przejmuje jego rolę. Jeżeli odgadujący pomyli się, dostaje następną zabawkę. Zabawę powtarzamy kilka razy.

• Rozpoznawanie za pomocą słuchu.

Zabawki wydające charakterystyczne odgłosy.

R. przygotowuje kilka zabawek, które wydają charakterystyczne odgłosy (np.: płacząca lalka, nakręcany samochód, balonik, piłka). Przed rozpoczęciem zabawy dziecko ogląda zabawki i słucha odgłosów wydawanych przez nie podczas zabawy. Następnie się odwraca. R. wprawia w ruch samochód, odbija piłkę, wypuszcza powietrze z balonika lub porusza lalką. Dziecko wskazuje zabawkę wydającą określony dźwięk i naśladują wydawane przez nią odgłosy. Potem próbuje naśladować ruchy wybranych zabawek.

 

Zabawa przy piosence KTO JAK SKACZE – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

 

 Zabawa Naśladowanie wydawanych dźwięków.

Dziecko słucha dźwięków (wydawanych przez R.), a potem próbuje je odtworzyć. Np. R. mruczy z zamkniętymi ustami, gwiżdże, naśladuje głosy zwierząt, wymawia samogłoski np. aaa, ooo, eee, uuu … , lub spółgłoski np. gy, gy gy,  ; sy sy sy …. , klaszcze, tupie… .

 

Zabawy twórcze z wykorzystaniem kubeczków po jogurtach.

 

Kubeczki po jogurtach.

• Tworzymy muzykę – próby wydobywania dźwięków z kubeczków według pomysłów dziecka, np. pstrykanie palcami w kubeczki, uderzanie jednym kubeczkiem o drugi.

• Podajemy kubeczki – podawanie kubeczków z rąk do rąk na hasło „ Hop”.

• Maszerujemy z kubeczkami – maszerowanie po pokoju z kubeczkami trzymanymi na wyciągniętych dłoniach , w różnym położeniu np. przed sobą , na plecami , nad głowa , na ramionach , na brzuszku ……

• Niezwykłe budowle – budowanie z kubeczków piramidek lub innych budowli (pomaga R.).

 

Zabawy masą plastyczną.

Moja ostatnia propozycja  - wykorzystajcie  Państwo zrobioną masę plastyczną. Dla dzieci to wspaniała zabawa, taką masą bawimy się w przedszkolu.

Masa aksamitna  ( przepis podałam 15.10.2020r)

 

• Dowolny taniec przy piosence Nasze zmysły

Pięć Zmysłów - Piosenki dla dzieci     https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo    

 

                          DROGI RODZICU !!! 

Pozwól dziecku na samodzielność. Czas spędzony w domu,   można   wykorzystać, by kontynuować to czego uczymy w przedszkolu -

                         uczyć dziecko samodzielności .

" Mamo, tato - ja chcę "-M. Czoik -Nowicka

Mamo, tato, czy jeść mogę sam?

- Nie ! Bo znowu będzie wiele plam.

Mamo, tato, czy mogę iść tam?

- Nie ! Bo znowu zrobisz wielkie " bam".

Mamo, czy mogę ubrać się sam?

- Ubiorę Cię ja, bo czasu nie mam.

Tato, tak bardzo chcę pomóc Ci

- Odejdź, bo teraz przeszkadzasz mi.

Ciągle  słyszę :  " Nie ma czasu "! "Nie"!

A potem jest wielkie zdziwienie,

kiedy Ja sam, nic nie potrafię ...     

 

 

            **********************************************************

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Poniedziałek 19.10.2020 r.

Autumn – jesienne zabawy.

- Utrwalenie podstawowej formy powitania w języku angielskim za pomocą piosenki „Hello to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

- Powtórzenie liczb 1-5 za pomocą piosenki „How many fingers?” - czas trwania do 38 sekundy https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg 

- Zabawa ruchowa przy piosence „Make A Circle” – utrwalenie pojęcia circle https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

- Wprowadzenie do tematyki jesiennej za pomocą filmiku „How many leaves?” – utrwalenie nazw kolorów oraz liczebników, osłuchanie się z językiem angielskim https://www.youtube.com/watch?v=GtCiE4aK9QA 

- Utrwalanie podstawowej formy pożegnania w języku angielskim za pomocą piosenki „Goodbye to YOU!” https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

Pozdrawiam serdecznie.

Natalia Maciaszek

 

19.10.2020r poniedziałek

                          Nasze ulubione zabawy                       

A oto proponowane na dzisiaj zabawy.

 

Zabawa z wykorzystaniem wiersza Bożeny Formy „Moje oczy”.

Przed zabawą dziecko i R. stają przed lustrem i określają kolor swoich oczu.

 

Kto z was ma oczy zielone,

niech spogląda w moją stronę,

niech porusza powiekami

i zatańczy razem z nami.

 

Kto z was ma niebieskie oczy,

klaśnie w dłonie i w kolana,

i obróci się dokoła

to zabawa jest wspaniała.

 

Chcemy bawić się wspaniale,

kiedy mamy oczy szare,

w parach pięknie zatańczymy,

przecież bardzo to lubimy.

Zabawa  „Tańcząca rodzinka”.

Wspólnego taniec dziecka z R. – improwizacje ruchowo- taneczne przy muzyce .

Anna Dereszowska - Jesień - Pan Vivaldi - Cztery Pory Roku Dla Dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=L4_EwS_4B30

 

Zabawy dydaktyczne, rozwijające zmysły, „Nasze ulubione zabawy”.   

• W co lubimy się bawić? Dziecko wypowiada się na temat wspólnych zabaw z rodzicami i rodzeństwem w domu.

 • Co to za zabawka? Pudło z dwoma otworami, różne zabawki. N. kolejno wkłada do pudła z dwoma otworami (wielkości dziecięcej ręki) zabawki różniące się kształtami (wcześniej dotykane przez dzieci). Każde dziecko wkłada ręce do pudła i za pomocą dotyku rozpoznaje, co się w nim znajduje.

 • Która zabawka zniknęła? N. układa przed dziećmi kilka zabawek. Dzieci nazywają je, a następnie odwracają się tyłem do N., który w tym czasie chowa jedną zabawkę (następnie dwie lub trzy zabawki). Dzieci, po odwróceniu się z powrotem, odgadują, które zabawki zniknęły.

• Co wydaje taki dźwięk? Przedmioty wydające różne dźwięki: folia, pęk kluczy, gazeta, klocki drewniane. N. demonstruje dzieciom, jakie dźwięki wydają przedmioty, np.: ugniatana folia, poruszany pęk kluczy, darta gazeta, dwa drewniane klocki uderzane o siebie. Następnie chowa się, żeby dzieci go nie widziały (np. za parawanem), i porusza przedmiotami tak, aby wydawały dźwięki. Dzieci odgadują, jaki przedmiot wydaje dany dźwięk.

 

 Zabawa ruchowa w formie opowieści ruchowej „Zabawy Oli”.

Dziecko wykonuje czynności, o których opowiada R.  Leży na dywanie, udaje, że śpi. Ta pozycja jest punktem wyjścia do rozpoczęcia opowiadania.

„Pewnego jesiennego dnia Ola obudziła się bardzo wcześnie (dziecko się budzi). Przeciągnęła się i zaczęła ziewać (przeciąga się i ziewa: aaaaaa). W domu panowała cisza, tylko z pokoju rodziców dochodziło chrapanie taty (naśladuje chrapanie). Dziewczynka cichutko, aby nikogo nie obudzić, umyła się (naśladuje mycie się) i ubrała (naśladuje zakładanie ubrania). Postanowiła pobawić się zabawkami. Najpierw swoim ulubionym pajacykiem, który – nawet lekko dotknięty – zaczynał skakać (wykonuje skoki pajacyka), potem laleczką, która śmiesznie chodziła na sztywnych nogach (dziecko chodzi, nie zginając nóg w kolanach), aż w końcu piłeczką, która równiutko podskakiwała po podłodze (skacze obunóż). W kącie pokoju stał rowerek. Ola wskoczyła na niego i pojechała do sypialni rodziców (kładzie się na plecach, naśladuje jazdę na rowerze). Bała się, że jest już późno i nie zdąży do przedszkola. Mama na dzień dobry utuliła ją w swoich ramionach (tuli się, kołysze się na boki w siadzie skrzyżnym), a tatuś kilka razy głośno ją pocałował (naśladuje całowanie). „Tak miło rozpoczęty dzień będzie na pewno wspaniały” – pomyślała Ola i wszyscy razem, pomaszerowali do kuchni na śniadanie (tworzą z R. parę i maszerują).

 Ćwiczenie narządów mowy „Zabawy słomką”.

Słomki do napojów, kubeczki, skrawki papieru, talerzyki, farby.

• Sprzątamy śmieci – próby przenoszenia skrawków papieru z blatu stołu na talerzyk za pomocą słomki do napojów.

 • Robimy bąbelki – dmuchanie przez słomkę do kubeczka z wodą.

• Śmieszne wzorki – rozdmuchiwanie przez słomkę plamek farby umieszczonych na papierze; oglądanie powstałych wzorów.

 

Wspólna praca plastyczna dziecka z R.            

 R. narysuje na  kartce ulubioną zabawką dziecka. Dziecko pokoloruje tę zabawkę w dowolny sposób.

 

           „Gimnastyka buzi i języka” Rodzica z dzieckiem.

Zabawa ruchowa z pokazywaniem przy piosence  -Pięć Zmysłów - Piosenki dla dzieci     https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo    

                    Życzymy dobrej zabawy !!!!!

 *******************************************************

 

16.10.2020r

                 Szanowni Rodzice i drogie dzieci .

                 Zapraszam do wspólnej zabawy .

1. Zabawa ruchowa Wysoko i nisko.

Dziecko spaceruje przy dowolnej muzyce po pokoju. Na hasło Wysoko – staje na palcach i wyciąga ręce do góry. Na hasło Nisko – wykonuje przysiad i dotyka rękami dywanu.

 

2. Zabawa muzyczno-ruchowa .

Gimnastyka Smyka   https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

 

3. Zagadki dotykowe „Co to za warzywo?”  Warzywa, opaski na oczy.

R. pokazuje dziecku warzywa. Dziecko ogląda je, dotyka ich, nazywa. R. zakrywa  dziecku oczy opaską, a następnie podaje  do rąk warzywa. Dziecko, za pomocą dotyku i po zapachu, próbuje odgadnąć, co trzymają w rękach. Następnie by zabawa była lepsza zmiana ról. R. z zasłoniętymi oczami odgaduje co mu  podało dziecko.

 

4. Rytmizowanie zdania:

„Jedz owoce i warzywa, będziesz zdrowy tak jak ryba”, z klaskaniem, tupaniem, podskakiwaniem. Wypowiadanie go razem z R., w różny sposób, np.: cicho, głośno, smutno, wesoło.

 

5.Zabawa ruchowa Stop i start.    https://www.youtube.com/watch?v=EFJlIpENH9g

 

6.Jesienne kolory – Malowanie palcami na folii.

 Prezentowana technika jest niezwykle przydatna w rozwoju małej motoryki u dziecka. Malowanie palcami na folii, bo to będziemy dziś robić, sprawi, że oprócz przyjemności, dziecko może obserwować niezwykłe procesy, które zachodzą podczas rozmazywania paluszkami farby pod folią.  Co będzie nam potrzebne: biała, sztywna kartka (najlepiej taka do akwareli)  farby ,folia spożywcza.

• Wykonanie pracy.

 Kolory R. nakłada po całej kartce w dość dużej ilości. Nie ma tu ograniczeń. Oczywiście, nie przesadzajmy też w drugą stronę, przede wszystkim pamiętajmy o dobrej zabawie

Jeśli nasze kolorowe grochy są już gotowe, to czas na kolejny krok. Sięgamy po folię spożywczą i ostrożnie nakładamy na cały obrazek. Dobrze, aby folia trochę wystawała z każdej strony poza kartkę. Dzięki temu nie pobrudzimy rąk farbą, w przypadku, gdyby folia się ściągnęła.

Teraz najlepsza część! Przykładamy nasze palce do kartki z folią i zaczynamy na początku razem z dzieckiem masować, rozcierać, stukać i co tylko jeszcze wymyślicie. Farby możemy mieszać i rozciągać, możemy również próbować stworzyć konkretne kształty. Czyż to nie cudowne?  A w dodatku bardzo relaksujące!

I jak Wasze wrażenia? Może udało Wam się stworzyć podczas tej zabawy jakieś niesamowite dzieła? Wystarczy oprawić w ramkę i jesienny obrazek gotowy. A jaka wspaniała zabawa razem z dzieckiem!!!

 

7.Układanie na talerzykach kompozycji z pokrojonych jabłek, pokrojonej marchwi.

Pokrojone jabłka i marchew, talerzyki. Dziecko myje ręce

(utrwalamy technikę prawidłowego i dokładnego mycia rąk).

Układa na  talerzyku kompozycje z marchwi i jabłek.

Na koniec  zjada swoje kompozycje.

Rodzic może bawić się w układanie kompozycji razem z dzieckiem.

Wspólna przekąska , każdy ze swojego talerzyka, będzie lepiej smakować.

 

8.Ćwiczenia słuchowe „Co powiedziałam”?

R. wypowiada rytmicznie (z podziałem na sylaby) nazwy owoców, np. grusz-ka. Dziecko odgaduje nazwę owocu, a następnie wyszukuje ten owoc wśród naturalnych okazów lub zgromadzonych sylwet.

 

9.Wysłuchajcie wspólnie z dzieckiem piosenki Misia i Margolci – „Piosenka na chłodne dni’    https://www.youtube.com/watch?v=uqW9WUIKlSc    

9.Wysłuchajcie wspólnie z dzieckiem piosenki Misia i Margolci – „Piosenka na chłodne dni’    https://www.youtube.com/watch?v=uqW9WUIKlSc    

a następnie pozwólcie dziecku ubrać się samodzielnie i wyjdźcie na spacer przed obiadem .

 

               Życzę dobrej i wesołej zabawy!!!

****************************************

SZANOWNI RODZICE.

 

Na dzisiejszy dzień proponuję następujące zabawy z dziećmi.

 

1. Jesienna matematyka – zabawy z liczeniem..

• Zabawa Pokaż tyle palców co ja.

R. pokazuje palce (od jednego do trzech), dziecko pokazują tyle samo palców.

• Zabawa Znajdź swoje miejsce.

R prosi dziecko: usiądź przed np. krzesłem, za  obok , na , pod, … Dziecko wykonuje polecenia.

• Zabawa Ziemniak ,ziemniak, marchewka.

Dzieci siedzi obok R. który układa ciąg rytmiczny, nazywając jego elementy,

np.: Ziemniak ,ziemniak, marchewka , ziemniak , ziemniak, marchewka, ziemniak… (zawsze trzy sekwencje). Potem pyta dziecko: Co teraz powininem położyć?  dziecko kontynuuje układanie.

• Zabawa Tyle samo.

R. ma ziemniaki, marchewki lub inne warzywa (w pojemnikach).  Prosi dziecko, żeby mu podały, np. trzy ziemniaki, jeden seler, dwie marchewki… (R. zmienia liczby). Potem razem liczą, sprawdzając, czy dziecko wzięło odpowiednią liczbę warzyw.

 

2. Zabawa ruchowa z elementem równowagi Spacer z ziemniaczkiem.

 Dziecko spaceruje po pokoju, trzymając ziemniaczka na wyciągniętych dłoniach. Klaśnięcie  jest sygnałem do wykonania przysiadu tak, aby nie zgubić ziemniaczka. Podczas powtórzenia zabawy dziecko zmienia rękę trzymającą ziemniaczka (raz trzyma go w prawej, innym razem w lewej ręce}.

 

3. Zabawa plastyczna Ziemniaczek

R. bierze do ręki ziemniaczka , pokazuje dziecku i rozmawia z dzieckiem  na jego temat. Następnie  rysuje na kartce papieru owal przypominający kształtem ziemniaczka. Dziecko stempluje farbą paluszkami wypełniając narysowaną sylwetę w środku. Po wyschnięciu R. wycina sylwetę. Można ją wykorzystać do następnej zabawy.

 

4. Ćwiczenia oddechowe Spadający ziemniaczek.

Dziecko  bierze  do rąk sylwetę ziemniaczka, podnosi ją do góry, nabiera dużo powietrza w płuca (wdech nosem, wydech ustami), wypuszcza sylwetę z dłoni i dmucha na spadającą sylwetę. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

5. Zabawy masą plastyczną.

Moja ostatnia propozycja  - zróbcie Państwo masę plastyczną dla swoich dzieci. Jest prosta w wykonaniu i niedroga. Dla dzieci to wspaniała zabawa, taką masą bawimy się w przedszkolu.

Masa aksamitna – przepis:

•odżywka do włosów ( ja użyłam Cien z Lidla – 300 ml)

•mąka ziemniaczana (też z Lidla, a co ! – ok. 500 g  )

•opcjonalnie: barwniki spożywcze

Przygotowanie:

Potrzebujesz 10 minut To naprawdę zaleta.

•do miski przelewamy odżywkę – całą (300 ml).

•do odżywki dodajemy około 10 czubatych łyżek mąki, tak by masa przybrała konsystencję gęstego budyniu, w którym wstawiona łyżka stoi.

•to jest dobry moment na dodatnie barwników – jeśli używamy tych w proszku, dodajemy dwie główki od wykałaczki na 1/3 masy, mieszamy

•gdy masę zabarwimy – dodajemy mąkę i zagniatamy masę do momentu, w którym przestanie kleić się do rąk, nie trwa to długo.

Efekt:   masa tak miła w dotyku, że trudno się od niej oderwać!  Można z niej lepić przestrzenne elementy; można wałkować; można wycinać kształty foremkami lub odgniatać wzory – jest bardzo plastyczna; NIE MOŻNA jej jeść, co jest oczywiste, ale z tego względu z trzylatkami zalecam robić to pod stałą kontrolą; masę można zamknąć w plastikowym pudełku i przechowywać kilka dni; używana przez cały dzień traci na wilgotności i zaczyna się sypać – można ratować ją wodą w bardzo malutkich ilościach  ;nie barwi rąk; niezabarwiona ma śnieżnobiały kolor.

                  Świetna zabawa gwarantowana!  

 

***********************

  

URODZINY W GRUPIE I  JEŻYKI          

           We WRZEŚNIU i  PAŹDZIERNIKU  obchodziły swoje urodziny następujące dzieci :                             

                        JULIA , MICHAŁ , MIŁOSZ , NELA.

Dzieci śpiewały jubilatom 100-lat , składały życzenia, były też słodkości a na koniec wspólne zdjęcie pod naszą „TABLICĄ URODZINOWĄ”. Od Rady Rodziców dzieci otrzymały piękne upominki a od nas „Dyplom urodzinowy”  i balonik z serduszkami.

Urodzinowa piosenka dla dzieci STO LAT - YouTube

                                

                               NAJLEPSZ ŻYCZENIA

                  Pani Mirka                                  Pani Iza  

             ********************   

 

                          Tydzień pełen warzyw. 

Bawiąc się warzywami utrwalaliśmy :  ich nazwy, kolory, położenie : do góry na dole, przeliczaliśmy elementy poszczególnych zbiorów warzyw, dzieliliśmy nazwy warzyw na sylaby jednocześnie wyklaskując i wytupując je , rozpoznawaliśmy warzywa za pomocą zmysłu dotyku,  bawiliśmy się w zabawy ruchowe ze śpiewem o tematyce związanej z warzywami. A oto krótki foto- reportaż .

Dzieci wykonywały również różne działania tworząc prace plastyczne, ćwiczyły przy tym paluszki, logiczne myślenie, orientację przestrzenną , utrwalały znajomość  kształtu koła oraz koloru zielonego.

Najpierw naklejały kawałki zielonych papierków na sylwetę koła.

Po wycięciu przez nauczycielkę efektem tej pracy są „Główki kapusty” które umieścimy na tablicy w holu przedszkola w „Ogródku warzywnym”.

                **************************************************

Fajna zabawa plastyczna to stemplowanie. Tym razem użyliśmy do stemplowania marchewki i pomarańczowej farby. Aby zabezpieczyć ubranka dzieci przed „pomalowaniem” zakładamy ochronne fartuszki. W czasie stemplowania dzieci uczą się korzystania ze wspólnego pudełeczka z farbą, właściwego trzymania przyboru do stemplowania w tym wypadku marchewki . Każde dziecko otrzymało narysowaną na kartce sylwetę trójkąta. Zadaniem dzieci było stemplowanie wewnątrz tej figury. Jak widać wiedzą co to znaczy wewnątrz.

Tak powstały piękne marchewki a dzieci doskonale się bawiły.

Efektem tej pracy, po wycięciu przez nauczycielkę, są „Marchewki” które po doklejeniu im listków umieścimy na tablicy w holu przedszkola w „Ogródku warzywnym”.

             ********************************************************************************

 

        Październikowy KĄCIK PRZYRODNICZY.

W naszej Sali mamy KĄCIK PRZYRODNICZY. Gromadzimy w nim okazy przyrody. Hodujemy RYBKĘ- BOJOWNIKA. Codziennie pamiętamy o karmieniu rybki i wtedy obserwujemy jak zjada swój specjalny pokarm.

 Do naszego KĄCIKA PRZYRODNICZEGO „przyleciały” też trzy EKO – SOWY.

 W pojemnikach mamy orzechy i kasztany- nazbieraliśmy ich w ogrodzie przedszkolnym na ŚCIEŻCE EKOLOGICZNEJ) . Orzechy i kasztany wykorzystujemy w czasie zabaw rytmicznych, matematycznych, ruchowych.

W tym tygodniu pojawiły się też tu owoce – jabłka, gruszki i śliwki. Dowiedzieliśmy się że rosną one na drzewach w sadzie. Jesienią są zrywane z drzew i można je kupić w sklepie lub na ryneczku.

 

„Smaczne są gruszki i jabłuszka

Wędrują z buzi do brzuszka.

Smaczne są i bardzo zdrowe

Jabłka i gruszki surowe.

Żadna buzia nie jest blada

Gdy owoców duuużo jada.

Jedzą Krysia ,Staś i Witek

Ale tylko te umyte.”

 

*********************************************        

 

               „SMACZNE SĄ GRUSZKI I JABŁUSZKA”  -

                                zabawy z owocami.

Dzieci bardzo chętnie wyklejały sylwety jabłuszek kawałkami czerwonego papieru. Wykonywane zadania ćwiczyły : paluszki, koordynację oko – ręka , utrwalały znajomość koloru czerwonego .Przyklejanie jak zwykle ułatwiał „magiczny klej” który pokazuje gdzie przykleić papierek.

  Efektem zabawy są piękne czerwone jabłuszka.

Pod drzewem z jabłuszkami, w naszej szatni ,czekają jeżyki by jabłuszko spadło im na kolce.

*************************

 

Tematyka kompleksowa :

1. Jesień w sadzie
2. Smaczne warzywa
3. Jestem przedszkolakiem
4. Moje zmysły                          

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• korzystanie z własnych zmysłów,
• rozpoznawanie smaku,
• korzystanie z toalety,
• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Językowa aktywność dziecka

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
• nabywanie koordynacji ruchowej.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach .

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• odpowiadanie na pytania,
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
• recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy,
• rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w krótkich programach artystycznych,
• nazywanie barw podstawowych,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej.

Poznawcza aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
• rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku,
• oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A. 2020

 

****************************************************************************************************

                                       *********************************************************

                              KOLOROWY SZAL  PANI  JESIENI 

Jeżyki już potrafią zrobić koło i robią to bardzo sprawnie przy piosence

                                  „Koło, koło toczy się wesoło”.

                                 Zabawy w kole z chustą animacyjną.

                                          

Pani Jesień strąciła na naszą chustę dużo kolorowych liści .

 

                                         

            A teraz „wieje” jesienny wiatr i listki spadają na podłogę.

 

                         Dzieci zbierają kolorowe , jesienne liście .

                                        

                        Naklejają je na paski papieru „magicznym klejem”.

                               

                        Efekt zabaw ruchowo -muzyczno– plastycznych  –  

                                     kolorowy szal PANI JESIENI.

      

                                OTO JEŻ MAŁY JEŻ

Najpierw wycieczka na ścieżkę ekologiczną w ogrodzie przedszkolnym.

                                Rozpoznawanie i omawianie wyglądu jeża.

Następny etap to kolorowanie sylwety jeżyka kredkami świecowymi „na leżąco - bokiem kredki”.

A teraz stemplowanie czarną farbą igiełek jeżyka za pomocą

                                         plastikowego widelca.   

 

Efekt 2-dniowej pracy dzieci to rodzina jeżyków pod jesiennym drzewem.

 

**************************************************************************************

 

               Zabawy plastyczne JEŻYKÓW-  ,,Jesienne liście"

 Stemplowanie patyczkami od uszu – nauka prawidłowego trzymanie narzędzia malarskiego w celu osiągnięcia zamierzonego efektu plastycznego , próby stemplowania w wyznaczonych konturach.

Efekt końcowy zabawy plastycznej  – jesienne kolorowe liście.

                   

        

 

**************************                                                                                   

21 września w naszej grupie obchodziliśmy

                                 Dzień Przedszkolaka.

Każdy przedszkolak otrzymał balonika i drobny upominek. Była też wesoła zabawa przy muzyce i słodkości.     

 

 

                                              

 

                *************************************

                    Akcja „Sprzątanie świata” w grupie JEŻYKÓW.

Dzieci poznały zasady segregacji śmieci odwiedzając  „Ścieżkę ekologiczną” w naszym ogrodzie przedszkolnym.        

Wiedzą że czysta ZIEMIA jest niebiesko – zielona i od nas zależy czy taka będzie.

 

 

  ***************************************************************************

 

         W sali przedszkolnej dzieci siedzą  w kole na kolorowych poduszeczkach.

  

                              

        **********************************************************

                                     Poznajemy i utrwalamy zasady naszej grupy.

                             

          *****************************************************************

                                   Bawimy się kolorową  piłeczką w dniu kropki.

                                

         *************************************************************

         Uczymy się prawidłowo trzymać kredkę  i rysujemy czerwone i zielone kółeczka .

               

Codzienne zabawy  „JEŻYKÓW” na świeżym powietrzu w naszym ogrodzie przedszkolnym.

       

                                    

 

                       ************************

 

 

                                            WRZESIEŃ

Tematyka kompleksowa:

1. Pierwszy raz w przedszkolu.
2. Nasza sala.
3. Nasze zabawki.
4. Nadeszła jesień.

Treści programowe:

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie.
• korzystanie z toalety,
• samodzielne mycie rąk

Językowa aktywność dziecka

• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

Artystyczna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka

• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
• sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.

Emocjonalny obszar rozwoju dzieck

Społeczna aktywność dziecka

• podejmowanie prób wspólnych zabaw, spożywanie posiłków
•  prawidłowe posługiwanie się łyżką,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• podawanie swojego imienia i nazwiska,
• poznawanie imion dzieci z grupy,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka

• spacerowanie w ogrodzie przedszkolnym.

Językowa aktywność dziecka

• uważne słuchanie rozmówcy,
• słuchanie wierszy, opowiadań,
• wprowadzenie graficznych znaków umownych, np. znaczków w szatni,

Artystyczna aktywność dziecka

• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela,
• uczestniczenie w zabawach naśladowczych,
• rysowanie kredkami

Poznawcza aktywność dziecka

• wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów,
• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko.
• oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie,

Program wychowania przedszkolnego, Grupa MAC S.A.

 

 

                            ******************************************

 

                                  Nasze zabawki -malowanie kredkami .

                        

************************************************************************

 

***************

Uwaga Rodzice  !!!

 

Dnia 03.09.2020 roku (czwartek) o godzinie 16.00

zapraszamy wszystkie trójki klasowe

na spotkanie organizacyjne do ogrodu przedszkolnego.

 

********

                                    DRODZY RODZICE.

1 września rozpoczynamy zajęcia w przedszkolu. W związku z reżimem sanitarnym nie będziecie mogli zaprowadzić swojego dziecka bezpośrednio do sali przedszkolnej. Zamieszczam kilka zdjęć abyście mogli „zobaczyć” salę w której będą spędzać wiele czasu Wasze dzieci.

1. Łazienka

 

2. Sala przedszkolna.

 

 

 

3. Leżaki – każde dziecko ma swój leżak.

******************************************

 

                                              Drodzy Rodzice.

Jeśli szukacie informacji o tym jak wspierać dziecko w czasie adaptacji w przedszkolu, zapraszam do obejrzenia cyklu krótkich, bezpłatnych wideo ze wskazówkami które zamieściła pani  Agnieszka Misiak psycholog dziecięcy : 

                                https://agnieszkamisiak.pl/moje-video/

♦♦♦

 

      

♦♦♦

 

                                      

 

DRODZY RODZICE.

Serdecznie witamy na stronie naszej grupy w nowym roku szkolnym.

Zapraszamy rodziców dzieci z Grupy I „ JEŻYKI” na spotkanie  informacyjno - organizacyjne  27 sierpnia ( czwartek) 2020r  na godz. 18.00.

Spotkanie odbędzie się w ogrodzie przedszkolnym z zachowaniem obowiązujących procedur. Prosimy o przybycie tylko jednego z rodziców i nie zabieranie ze sobą dzieci.

Zachęcamy do współpracy i kontaktu mailowego z nami  : przedszkole.30@wp.pl  oraz telefonicznego 62 75362 60.

 

 

 

---

---

---

---

---

Rok szkolny 2019/2020r.

6 latki

mgr Mirosława Krążynska

mgr Izabela Szymańska

Grupa pracuje w godz; 7.30- 15.00

                 Drodzy Rodzice !!!

              Zajęcia dodatkowe w naszej grupie:

Język angielski (w ramach podstawy programowej)

- poniedziałek  i środa w godz. 10.30-11.00

Religia:

- wtorek  godz.13.00-13.30

- środa  godz.13.00-13.30

Zabawy taneczne Hip- hop- czwartek

godz. 11.00-11.30

Rytmika- wtorek

godz. 12.00-12.30

Szachy - piątek- pierwsze półrocze

godz. 13.00- 14.00

Zabawy z piłką- pierwsze półrocze

wtorek- godz. 10.30- 11.30

        „ MAMO TATO POBAW SIĘ ZE MNĄ !”

czyli jak kreatywnie spędzić czas ze swoim dzieckiem

 

**************************************

                     Drodzy Rodzice

W związku z przedłużającą się przerwą w funkcjonowaniu przedszkola chciałybyśmy pozostać z Państwem w stałym kontakcie.  Zachęcamy do współpracy i kontaktu mailowego z nami  : przedszkole.30@wp.pl

Pozostajemy do Państwa dyspozycji.

 

Drodzy Rodzice

Logopeda, Pani Kinga poleca darmowe programy wspierające mowę

na stronie

http://www.yummy.pl/

https://www.mimowa.pl/

........................................................................................

******************

W tym roku szkolnym nasze przedszkole uczestniczy w projekcie edukacyjnym „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”. Pragną zachęcić Was do kontynuowania  w domu uczestnictwa w tym projekcie, którego głównym celem jest rozwijanie czytelnictwa. Czytajcie swoim dzieciom codziennie. Zapraszam również na kanał: https://youtube.be/MnQBOo7k36E. znajdziecie tam czytane opowiadania i piosenkę o Małym Misiu.

Dużo propozycji zabaw do bliżejprzedszkolnych piosenek znajdziecie na kanale You Tube: https://bit.ly/3d64XSE

    ……………………………………

Jeżeli macie Państwo czas i ochotę to prosimy prześlijcie nam zdjęcia jak bawicie wesoło się z dziećmi na adres : przedszkole.30@wp.pl . zamieścimy je na stronie naszego przedszkola.

     …………………………………

Polecam również Państwu korzystanie z You Tube. Proszę wpisać: Uczę się Lulek.tv. Znajdziecie tam wiele pomysłów na zabawy z dziećmi . Wystarczy przygotować papier , ołówek ,kredki  i razem z Krasnalem Tadziem zaczynamy zabawę i naukę. Dzieci rysują, przeliczają , utrwalają poznane litery, mogą czytać wyrazy, kształtują pojęcia matematyczne, utrwalają znajomość kolorów, poznają przyrodę , otoczenie i inne.. Moja rada dla Państwa to co pewien czas należy zatrzymywać film aby dzieci zdążyły wykonać zadanie polecone przez Krasnala. Życzę miłego spędzania czasu z Waszymi dziećmi 

     …………………………………

Cały czas będę zamieszczała na tej stronie propozycje zabaw z dziećmi w domu. Pamiętajcie Państwo jednak ,że zabawa ma sprawiać dziecku radość , najlepiej jak dziecko samo tę zabawę wymyśli. Możemy coś zasugerować , podsunąć jakiś pomysł a dalej niech działa samo.

Rodzice, którzy nie odebrali jeszcze książek mogą je odebrać do piątku, w godzinach dopołudniowych

       ……………………………

Aby kontynuować program „20 MINUT MATEMATYKI CODZIENNIE”, który również realizujemy w tym roku szkolnym, proszę Państwa o wykorzystanie zamieszczanych zabaw z dzieckiem w ciągu całego dnia pobytu w domu, przy okazji różnych prac, zabaw, czynności codziennych.

     …………………………………

UWAGA RODZICE!!!

 

 E-mail kontaktowy do naszej pani logopedy Kinga Nagler: kinganagler@wp.pl

Zainteresowanym Rodzicom pani logopeda prześle materiały logopedyczne.

Konsulatcje dla rodziców środa od 8.00-12.00, nr tel. 663 098 018

*******************

Konsultacje z pedagog Panią Izabelą Sobocką –

poniedziałki i wtorki  od 9.00-12.00, nr tel. 691 735 987 

aders email- izasobocka@tlen.pl  

*********************

Czerwiec

                         DO WIDZENIA KOCHANE „JEŻYKI”

                    Autorką wiersza jest Pani Ewa Makowska.   

 

Dziękujemy wszystkim Dzieciom i Rodzicom

                 za udział w zakończeniu przedszkola.     

                              Jesteście Wspaniali !!!     

      

PIOSENKA dla DZIECI - DO WIDZENIA https://www.youtube.com/watch?v=fPzOtDkj00o

Do widzenia, pa pa, do widzenia pa, pa

Pa pa pa pa pa pa pa do zobaczenia powiem Ci

Aby jutro spotkać się , aby jutro znów przyjść

Teraz głośno , teraz głośno powiem

Do widzenia , do widzenia powiem Ci.

Aby jutro spotkać się , aby jutro znów przyjść

Teraz głośno , teraz głośno powiem

Do widzenia , do widzenia powiem Ci.

Do widzenia , do widzenia powiem Ci.

 

           *****************************

               Na pożegnanie kilka zdjęć ,

wspomnienia pozostaną na zawsze !!!!!!!!!!!!!

 

               ************************************

Ktoś mądry powiedział kiedyś, że „Życie składa się z powitań i pożegnań”. To zdanie możemy z pewnością przytoczyć teraz. Nie tak dawno witaliśmy się  a dziś już nadszedł czas pożegnania.

Ten wspólnie spędzony czas minął nam bardzo szybko. Było wiele zabawy i nauki, było mnóstwo wspaniałych chwil. Mamy nadzieję, że wszyscy będziemy wspominać te wspólnie spędzone lata z uśmiechem na twarzy.   

Dziękujemy Wam drogie Dzieci - za codzienny uśmiech i radość jaką nas obdarowywałyście, za entuzjazm i spontaniczność.

Drodzy Rodzice. Dziękujemy za wspaniałą , owocną współpracę, za angażowanie się w życie przedszkola i naszej grupy . Gratulujemy Wam tak wspaniałych dzieci. Życzymy pociechy i zadowolenia z Waszych dzieci w przyszłości, a Wam drogie dzieci życzymy wielu sukcesów w szkole.

 

                              Dziękujemy !!!      

 

     Pani Mirka                                  Pani Iza      

               ************************************                                                                                                                                     

 

26.06.2020                              „LATO NA WAKACJACH”

Lato na wakacjach (sł. i muz. K. Gowik) https://www.youtube.com/watch?v=z_GAMOvRzFU

I. Idzie lato poprzez pola,

roześmiane przyszło do nas do przedszkola.

Wita lato wszystkie dzieci:

„Na wakacje razem ze mną pojedziecie”.

Ref.: Na na na na na na na na na na na na,

już wakacji nadchodzi czas.

Witamy morze, jezioro, łąkę, rzekę, las,

bo wakacji nadchodzi czas!

II. Więc walizki spakujemy,

plecak, piłkę i materac zabierzemy.

Z mamą, tatą, siostrą, bratem

po przygodę wyruszymy razem z latem.

 

********************************************

Dzisiaj utrwalimy sobie zasady bezpieczeństwa w lesie podczas wakacji.

 

„Jak powinniśmy zachowywać się w lesie”

https://www.youtube.com/watch?v=L8210LNJzRE

        ***************************************************

Zamek z piasku praca plastyczna, techniki plastyczne, zabawy dla dzieci na lato. https://www.youtube.com/watch?v=hTNpX0C1kXA

****************************************************************

Zadania dla małych bystrzaków (2) - ćwiczymy pamięć i spostrzegawczość https://www.youtube.com/watch?v=VxeMGmfxct4

 

*******************************************************

Bezpieczne wakacje  Teresa Błaszczyk https://www.youtube.com/watch?v=grMOHv_pdiE&t=10s

**********************************************************

Przeczytaj i ułóż z liter taki sam wyraz jaki jest pod obrazkiem.

                          Przesyłamy pozdrowienia.

                                                                                               Pani Mirka i Pani Iza.

 

Religia  

 

     Temat: Bóg jest Wspólnotą Osób.                                            25.06.2020

 

       Nikt z nas nie lubi być sam. Jest tak dlatego, że Bóg stworzył nas na swoje podobieństwo. Jesteśmy do Niego podobni. Bóg nie jest sam. On jest Wspólnotą Osób. Jest Jeden ale w trzech Osobach. Te Osoby to Bóg Ojciec, Syn Boży Jezus Chrystus, Duch Święty. Gdy wykonujemy znak krzyża świetego to oddajemy cześć każdej z tych Osób. Każdy z nas cieszy się, że ma obok siebie bliskie osoby. Potrzebujemy siebie nawzajem.

       Spróbujcie wykonać dom. On ma drzwi i okna otwarte. Bądźmy otwarci na innych, bądźmy dobrzy dla bliskich, z którymi mieszkamy. My potrzebujemy ich a oni nas.

    https://www.youtube.com/watch?v=Az7Zl9U3FEY od 59:45 minuty znajdziecie wiele pomysłów na zrobienie domu:)

       Oddajcie cześć Całej Trójcy Świętej Bogu Ojcu, Jezusowi, Duchowi Świętemu śpiewem

https://www.youtube.com/watch?v=XUfaplzfiaM od 40 minuty nauka piosenki z pokazywaniem

                                                        Maria Niedzielska

 

 

25.06.2020                            PRAGNĘ ZWIEDZIĆ CAŁY ŚWIAT

Piosenka „POZDRÓŻE MAŁE I DUŻE” https://www.youtube.com/watch?v=bugTfbGPzJ4

                              Ref. Chociaż mam niewiele lat to wszystko ciekawi

                                      mnie pragnę zwiedzić cały świat, podróżować, uczyć się

                                      chcę zobaczyć inne kraje by znać je nie tylko z map

                                      Ja z uśmiechem chcę przemierzać świat

1. Gdy w Londynie się pojawię to przywita mnie Big Ben

i piętrowym autobusem będę jeździć cały dzień

A o piątej, gdy herbatkę pije sama królowa

w rejs zabierze mnie Tamiza.

                                 Ref. Chociaż mam niewiele lat…

2. Kto się zbliża do Paryża ten widzi wieżę Eiffla

a ze ściany w Luwrze oczko puści mu Mona Lisa

We Francji nawet szkraby jedzą ślimaki i żaby

Dzwonem dzwoni dzwonnik z Notre Dame

                          Ref. Chociaż mam niewiele lat…

To świetna piosenka dla dzieci. Opowiada o podróżach – tych małych i dużych. Na teledysku możecie zobaczyć prawdziwe zabytki – Wieżę Eiffla, obraz Mona Lisy, katerę Notre Dame w Paryżu, Big Ben i wiele innych. W piosence przedstawiono turystyczne miasta takie jak Londyn i Paryż. Opisane są również największe zabytki tych miast, dzieła sztuki, ich kultura, tradycja, a nawet najpopularniejsze posiłki. Niezwykle edukacyjna piosenka, dzięki której dzieci poznają świat i inne kultury i ich obyczaje. Warto zapoznawać dzieci z obcymi kulturami od małego aby wiedziały jaki świat jest ogromny i ile różnych narodowości go zamieszkuje.. Podróże są wspaniałe, ponieważ kształcą ! Wspaniała piosenka dla dzieci !

 

Piosenka -ZABIORĘ BRATA NA KONIEC ŚWIATA https://www.youtube.com/watch?v=c6-knljNBuI

 ******************************************************************************

Dzieci świata film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=MtafvcdDOGg

 

              7 zabaw z różnych stron świata

Jeśli chcesz poznawać swojego przedszkolaka z obcymi kulturami, zamiast studiować atlasy, pograjcie w fajną grę. Oto propozycje zabaw z całego świata. Kiedy następnym razem usłyszysz „Maaamo, nudzi mi się…”, zaproponuj gry, które pokochały maluchy nawet w najbardziej odległych zakątkach świata. Wypróbujcie je – przecież śmiech i dobra zabawa nie wymagają znajomości języków obcych! Wybierzcie najatrakcyjniejszą grę i miłej zabawy!

1. PAKISTAN – Rangoli                        

Ta egzotyczna zabawa polega na tworzeniu barwnych kompozycji-obrazów na ziemi lub asfalcie. Narysujcie dowolny kształt lub wzór, łatwy do wypełniania. Może to być np. jakiś duży kwiat, fantazyjny domek czy mandala. Teraz należy „pokolorować” obraz barwnymi i niezwykłymi „wypełniaczami”: trawą, kamyczkami, płatkami kwiatów, listkami itp. Gdy maluchy zrobią taki piękny obraz, pstryknij mu zdjęcie!

W rangoli można bawić się też zimą - rozłóż na podłodze duże arkusze papieru!

 

 2. STANY ZJEDNOCZONE – Podchody    

Za praojców tej zabawy uważa się powszechnie północnoamerykańskich Indian. Dzieciom sprawia ona największą frajdę wtedy, gdy rozgrywa się w lesie. Podchody polegają na tym, że ich uczestnicy dzielą się na dwie grupy (musi więc brać w nich udział więcej niż jeden dorosły) i jedna grupa dzieciaków wychodzi w teren wcześniej o jakieś pół godziny, po czym „ucieka”, zostawiając po drodze strzałki, ślady i zadania do rozwiązania (listy) dla przeciwników, czyli drugiej grupy, która musi ją dogonić.

3. GHANA - Pilolo!    

W tym kraju wiele dzieci ma ograniczony dostęp do zabawek, ale maluchy wiedzą, jak się rozerwać i bez nich! Do Pilolo potrzeba kamyków (jeśli gra toczy się na trawie) lub monet (gdy gracie na podłożu pełnym kamyczków lub w domu). Na ziemi narysujcie linię lub połóżcie na dywanie sznurek. Wybierzcie spośród uczestników gry (musi ich być min. czterech) szefa. Będzie on dawał sygnał do startu i decydował, kto wygrał dany wyścig. Teraz gracze muszą się odwrócić tyłem do linii, a szef pochowa w trawie czy porozkłada na ziemi lub dywanie kamyczki (monety). Gdy szef da sygnał, gracze stają przodem do linii i na hasło „Pilolo!” zaczynają wyścig w poszukiwaniu kamyka czy monety. Kto pierwszy znajdzie i najszybciej przybiegnie z powrotem za linię, dostaje od szefa jeden punkt. Szefem są wszyscy zawodnicy kolejno, zmienia się on co wyścig.

 4. NORWEGIA - Z tarczy na tarczę      

Dzieciaki wikingów do tej zabawy używały tarcz ojców, wojowników. Wam muszą wystarczyć raczej pokrywki od garnków. Do tego – nieduża piłeczka, najlepiej pingpongowa. Jeśli malec bawi się sam, powinien jak najdłużej odbijać piłkę na swojej „tarczy”, starając się bić własne rekordy. Gdy gra większa liczba dzieci, należy odbijać piłkę z tarczy do tarczy w parach. Wygrywa para, której uda się najdłużej odbijać piłeczkę.

5. GRECJA - Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy! 

Oczywiście po grecku tytuł tej gry brzmi zupełnie inaczej, jednak ponieważ w Polsce popularna jest pod taką nazwą, to ją wykorzystajmy. Polecamy ten podwórkowy hicior, bo jego zasady są proste, a frajdy z zabawy mnóstwo! W grze uczestniczy minimum trójka dzieci. Jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dzieci szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto zaś pierwszy dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.

6. AUSTRALIA – Kwadraty  

Zręcznościowa gra dla czterech uczestników, do której potrzebna jest piłka. Oto jej zasady: dorosły rysuje na ziemi (nie może to być wysoka trawa) spore kwadratowe pole i dzieli je na cztery równe części. Każdy z powstałych kwadratów musi mieć wielkość co najmniej 2x2 m. Gracze kolejno zajmują jedno takie pole – to ich „królestwa”. Dzieciaki podają sobie piłkę (ale tylko nogami lub ręką, nie wolno jej łapać!), odbijając ją do sąsiada. Zanim zostanie odbita, może dotknąć ziemi na kwadracie danego gracza tylko jeden raz. Jeśli zawodnik nie zdoła piłki po takim trafieniu w jego pole wybić, odpada. Wygrywa grę ten z malców, który zostanie na polu ostatni. Nazywa się go „królem kwadratów”.

7. HISZPANIA - Przeciąganie liny 

Do zabawy wystarczą mocna lina lub gruby sznurek oraz nieduża chustka z materiału (np. bandanka). Chusteczkę zawiąż na supeł na samym środku liny. Podziel dzieci na dwie grupy (zawodników musi być co najmniej dwóch i najlepiej – parzysta liczba). Na ziemi narysuj linię. Każda z grup ma stanąć gęsiego po jej dwóch stronach, w odległości około dwóch kroków. Na twoje hasło „start” dzieciaki zaczynają ciągnąć linę, każda drużyna w swoją stronę. Wygrywają ci zawodnicy, którzy przeciągną chustkę na swoją stronę, za wytyczoną linię, np. o dwa kroki. Pamiętaj o nagrodach!

 

*****************************************************

 

 

W HISZPANII  - SERIA: BOLEK I LOLEK W EUROPIE https://www.youtube.com/watch?v=0GzFJ9yt7oE

 

WIELKA PODRÓŻ BOLKA I LOLKA https://www.youtube.com/watch?v=IH7mCftV31A

 

***********************************************************************

Zagadkowe lato https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4

Zagadkowe lato to film, w którym przedstawione są podstawowe skojarzenia związane z latem i wakacjami w formie zagadek.

 

Zadania dla małych bystrzaków (3) - ćwiczymy pamięć i spostrzegawczość https://www.youtube.com/watch?v=k-keE_Vd-EE

 

 

24.06.2020                           Piękna nasza Polska cała.

Tato, nadchodzi lato https://www.youtube.com/watch?v=qq_wR7Mv2_8

Mój tata to podróżnik

On wiele krain zna

Przemierzył całe Tatry

No i zdobył szczyty dwa

On zdobył polskie morze

Mazury wszerz i wzdłuż

I ja będę podróżnikiem

Tak jak tata no i już

 

Ref. Tato, tato nadchodzi lato

z zapachem wiśni i cukrową watą

z szumem lasu i morskich fal

Kto się cieszy ten ma rację

Bo zbliżają się wakacje / bis… wakacje już/

 

Z atlasem i globusem

ja jestem za pan brat

odkrywam tajemnice

co przed nami kryje świat

Mój Tata mnie nauczył

z przyrodą w zgodzie żyć

I ja będę podróżnikiem

Tak jak tata co tu kryć

 

Ref. Tato, tato nadchodzi lato..

 

Lato – przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach – Film edukacyjny dla dzieci – lekcja    https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

                  ****************************************************

Aby zwiedzić nasz kraj możemy wsiąść do pociągu

Wesoło Gra Lokomotywa  https://www.youtube.com/watch?v=eghTPPifNsM

 

Polska jest piękna, możemy to zobaczyć w czasie wakacji.

             Morze Bałtyk                 i                       Góry Tatry

        

ZAGADKI morskie

Może być niebieskie, szare lub zielone.

Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.

Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,

 jego małe fale stopy ich całują.   

 

Gdy do ucha ją przyłożę,

morza szum powróci do mnie.

W tej skorupce małe morze

 lato może nam przypomnieć.

 

Można na niej się opalać,

zamki z piasku też budować.

Gdy się znudzi, można z mamą

 brzegiem morza spacerować.  

 

 Zbierane na plaży

brązowe kamyki.

Pięknie zdobią nam pierścionki

 albo naszyjniki.    

 

  „Wakacje nad morzem - zasady bezpieczeństwa”.

https://www.youtube.com/watch?v=N4X0RhlMf7Y   

Jak należy zachowywać się podczas spacerów w górach „Bezpieczeństwo w górach - bezpieczne wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

Na górskich szlakach można spotkać różne zwierzęta :

 

 

 

Możemy zobaczyć Mazury - cud Natury.

Mazury to kraina jezior. Uważana jest za jeden z cudów natury, ponieważ posiada niemalże najbogatszą sieć wodną spośród wszystkich regionów Polski.  Kraina Wielkich Jezior Mazurskich przyciąga masę turystów, którzy chętnie wybierają się nad jeziora w rożnych celach. Można tu spotkać żeglarzy i kajakarzy, a także miłośników ciszy i spacerów po lesie. Rejon porasta Puszcza Piska, pokryta siecią szlaków pieszych, rowerowych i konnych. W okolicy można zwiedzić dużo gotyckich zamków i kościołów, wzniesionych przez władających niegdyś tymi ziemiami Krzyżaków.

                                       MAZURY TO ZIELONE PŁUCA POLSKI

                              MAZURY TO WIELKA , PIĘKNA KRAINA JEZIOR.

Zagadki o Mazurach oraz miejscach i rzeczach                      

 charakterystycznych dla tej krainy.

Latem jest ich dużo, A gdy zaczną latać ,Siadają na rękach i trzeba się drapać.  

Wody wcale się nie boi; Lubi pływać po jeziorze. Ale są potrzebne wiosła, By nas fala lepiej niosła.                          

Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat! Stanie, gdy na nią nie dmucha wiatr!                     

Sosnowy, dębowy, Stary lub młody, Rosną w nim grzyby, Rosną i jagody. 

Co to za lusterko na zielonej łące? Przyglądają się w nim i chmurki i słońce.   

ZWIERZĘTA , KTÓRE MOŻEMY TU SPOTKAĆ:       

           ŻUBRY                                                                                   ŁABĘDZIE

                                  KACZKI                                                                          ŻURAWIE

                           BOBRY                                                                              ŁOSIE

Poznaj miasta Polski wirtualna wycieczka po Polsce https://www.youtube.com/watch?v=5wN3GxF7aqk

 

Zadania dla małych bystrzaków (5) - ćwiczymy pamięć i spostrzegawczość https://www.youtube.com/watch?v=kb4rKOT6UAs

 

EKOPLASTYKA   W PRZEDSZKOLU    DRZEWO     praca plastyczno-techniczna, przestrzenna

Materiały: połowa rolki po ręczniku papierowym; kartonik (około 15 × 15 cm); szary papier (około 25 × 25 cm); klej Magic; patyki; zielona kartka; materiał naturalny (trawa, mech, suszone kwiaty, kora itp.)

Wykonanie:

Na środku szarego papieru przyklejamy kartonik i czekamy, aż klej wyschnie. Obracamy papier tak, żeby kartonik znajdował się od spodu i podnosimy papier (tworzymy „torebkę”). W środek (na części, gdzie jest kartonik) wkładamy rolkę, mniemy szary papier, marszczymy go, skręcamy, a jego końcówki zakładamy za górny brzeg rolki.  Do rolki wkładamy zgromadzone patyki (używamy takich, które są długie i najlepiej rozgałęzione u góry). Patyki możemy ozdobić liśćmi wyciętymi z papieru.  Kartonik ozdabiamy materiałem naturalnym zgromadzonym podczas spacerów. Doprzymocowania elementów używamy kleju typu Magic.

*********************************************************************************

    

 

Religia

 

 

       Temat: Kocham mojego tatę.                                                           23.06.2020

 

       Jezus twój i mój brat tak bardzo kochał swojego Tatę, że często z Nim rozmawiał, był Mu bardzo posłuszny. Skoro Jezus jest naszym bratem to znaczy, że Jego Tata też jest naszym Tatą. Jezus, który żył i który ciągle żyje w wielkiej zażyłości, jedności ze Swoim Tatą chce nas uczyć miłości do Boga Ojca a także do naszego taty, bo przecież Bóg Ojciec dał nam tatę, by nam, mamie i rodzeństwu towarzyszył z wielką troską.

 

       Spójrz. Taką rakietę zrobiłam dla mojego taty z przyczepionym transparentem, na którym napisałam Kocham Cię Tatusiu. 

 

W tym materiale dowiesz się jak zrobić taką rakietę.  https://www.youtube.com/watch?v=L_-CrgzE3Tw  od 1:09:34

Posłuchajcie, zaśpiewajcie piosenkę Ojcze, Tatusiu. https://www.youtube.com/watch?v=DD7mFWBES7g

Maria Niedzielska

 

25.06.2020                                            Tato, już lato!!! 

Tato już lato, Fasolki - Piosenka dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ

                 Ref: Tato już lato

                          będziemy znów jeść lody

                        Tato już lato

                        kup bilet do przygody

                        Tato już lato

                        będziemy boso chodzić

                       Tato już lato

                         już brodę zgolić czas

1. Gdy ciepły dzień, to nawet leń na spacer chciałby iść

Już pora wstać i pobiec w świat

A tata jeszcze śpi

Chcę lody jeść, na drzewo wejść

i z góry patrzeć w dół

Zeskoczyć w piach

i chociaż raz przeskoczyć z tata rów

                       Ref: Tato już lato

                                będziemy znów jeść lody …….

2. Gdy ciepły dzień, popływać chcę

Przez słomkę wodę pić

Na piasku spać i trawę rwać

Do lasu z tatą iść

Maliny jeść, jagody też

W kałuży szukać żab

Tu rośnie grzyb, tam ślimak śpi

Na głowę chrabąszcz spadł

                          Ref: Tato już lato

                                   będziemy znów jeść lody

             

        Myślę, że  nie zapomnieliście  o dzisiejszym

                                   DNIU TATY.

…………………………………………………………………………………………………………………

Życzenia na Dzień Taty https://www.youtube.com/watch?v=kXT48OLPucU 

Dzień Ojca https://www.youtube.com/watch?v=_zNpfHHa_aY

   ……………………………………………………………………………………………………………

Narysujcie portret swojego taty.

Portret Taty - ilustrowane opowiadanie dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=XlOSb6mlbCM 

    ………………………………………………………………………………………………………………

Wykonaj prezent dla swojego taty.

Franklin i przyjaciele - Franklin i dzień ojca https://www.youtube.com/watch?v=AnyINJwXcZ4 

 

                  ****************************************

 

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.

Dzieci słuchają zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiadają ich zakończenia – rozwiązania.

 

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

 

 Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

 dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

 by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

 

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

 wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)

 

 Gdy nie ma rodziców w domu, to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom do naszego domu… (drzwi)

 

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)

 

 Grzybobranie to grzybów zbieranie,

 a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

 

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

 bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

 

Zabawa plastyczna  pod hasłem: Ryby w morzu.

 Folia, dla dziecka: farby, pędzelek, kubeczek z wodą, kartka. Dziecko maluje na zmianę: prawą ręką i lewą ręką na folii. Malując, mówi wierszyk:

 

Wysokie i piękne fale                 

widzę z brzegu doskonale.

Na łódce siedzę sobie                  

i ryby piękne łowię.

 

lub malują mówiąc inny wierszyk :

 

Wakacje, wakacje to wspaniały czas,

 czekają na nas morze, góry, rzeka, las.

 

Układanie na podłodze z kolorowej włóczki kształtu wybranego środka lokomocji .

 **************************************************************

               

 

      

22.06.2020                      

                                                                                                          

 PODRÓŻNICY  - Wakacyjne podróże  

 Piosenka  „Podróże małe i duże”  https://www.youtube.com/watch?v=fB7sJ17nuFA

1. W domu jest bezpiecznie i cieplutko,

ale czasem nudzi się troszeczkę.

Wtedy w dal wypływam marzeń łódką

albo z mamą ruszam na wycieczkę.

 

Ref. Podróże małe i duże

przez morze czy przez kałuże.

Naprawdę, czy też w zabawie,

w podróży zawsze jest ciekawie.

 

2. Można podróżować samochodem,

statkiem, samolotem lub koleją.

Można w batyskafie zejść pod wodę,

patrzeć, jak się wieloryby śmieją.

 

Ref. Podróże małe i duże...

 

3. A gdy już dorosnę może da się,

taki dziwny pojazd skonstruować,

którym się przenosić można w czasie

lub do innych światów podróżować.

 

Ref. Podróże małe i duże...

*******************************************************

"Wakacyjne Podróże" Barbary Szelągowskiej, Olek i Ada. Wakacje, #słuchowisko https://www.youtube.com/watch?v=TaxwjOL1TxY

• poznawanie sposobów podróżowania człowieka dawniej i obecnie,

• wzbogacanie słownika dzieci,

• dostrzeganie znaczenia urządzeń technicznych ułatwiających podróżowanie,

           ************************************************************

„Powitanie lata”. Słuchanie wiersza Pawła Beręsewicza recytowanego przez N

Kiedy już lato się pokaże,

pomogę latu wnieść bagaże

i wszyscy krzykną: „Witaj, lato!”,

a ono się uśmiechnie na to.

Nasz zestaw piegów i strój letni

też powitanie to uświetni,

a żeby było uroczyście,

przybrani w łopianowe liście

za zdrowie lata zjemy lody.

Potem wskoczymy, chlup, do wody

i będą piski, plusk, chlapanie,

Niech już więc przyjdzie i zostanie!

 

R. pyta:

− O jakiej porze roku jest mowa w wierszu?

− Z czym kojarzy się wam lato? . Narysuj to .

***********************************************************************

                               Porozmawiajmy o podróżach.

− Co to jest podróżowanie?

Ludzie od dawna odbywali podróże w celu odwiedzania odległych miejsc. W dawnych

czasach odbywali podróże pieszo, konno, żaglowcami. Chcieli poznawać nowe, nieznane

miejsca.

− Czym współcześnie podróżujecie? (swobodne wypowiedzi)

• Oglądanie filmu edukacyjnego Lot samolotem.

Kot-O-Ciaki | Pierwszy lot Samolotem! | Bajki dla dzieci | Epizod 28 https://www.youtube.com/watch?v=Xr-iPSefeTI

            ********************************************************************

Wakacyjna przygoda

(Agnieszka Borowiecka)

W pierwszy dzień wakacji Błażej i Milenka mieli jechać z rodzicami do dziadków na wieś. Od kilku dni odbywało się wielkie pakowanie, żeby przypadkiem niczego nie zapomnieć. Dzieci wybierały swoje ulubione zabawki, mama kompletowała ubrania na wyjazd dla całej rodziny, a tata upychał to wszystko w walizkach.

– Tato, jeszcze miś – upomniała się Milenka o swoją ulubioną maskotkę, siedząc na walizce, aby tata mógł ją jakoś domknąć.

– Miś już się nie zmieści – oznajmił tata. – Będziesz musiała trzymać go

na kolankach.

Wszyscy bardzo się cieszyli na ten wyjazd i ponaglali tatę, by jak najszybciej poszedł po samochód. Tata wziął już nawet ze sobą jedną walizkę, by później było mniej noszenia, lecz po piętnastu minutach wrócił z tym samym bagażem w ręku i z bardzo smutną miną.

– Auto się popsuło – oznajmił od progu.

To była najgorsza rzecz, jaka tylko mogła się wydarzyć tego dnia. Awaria okazała się na tyle poważna, że pan mechanik odholował samochód do warsztatu i zapowiedział, że naprawa potrwa co najmniej tydzień. Mama od razu zatelefonowała do babci z wiadomością, że ich przyjazd się opóźni, a Błażej strasznie się popłakał. Zresztą wszystkim było bardzo przykro z tego powodu. Lecz już następnego dnia mama obudziła dzieci bardzo wcześnie rano, gdyż miała dla nich dobrą wiadomość. Wieczorem wpadli z tatą na pomysł, że pojadą do dziadków pociągiem. Wszystkie rzeczy przepakowali w nocy do plecaków, które stały teraz w przedpokoju, i po szybkim śniadaniu znów byli gotowi do drogi. Błażej i Milenka jeszcze nigdy nie jechali pociągiem, więc ten pomysł spodobał im się jeszcze bardziej, niż gdyby zwyczajnie mieli podróżować autem. Podróż pociągiem to była prawdziwa wakacyjna przygoda. Wszystko było nowe i bardzo interesujące. Dzieci zajęły miejsca przy oknach i zapisywały w notesach nazwy kolejnych stacji, na których zatrzymywał się pociąg. Niektóre z nich były bardzo zabawne, a inne strasznie trudne do zapisania. Potem przyszedł pan konduktor, by sprawdzić bilety. Zapytał, dokąd jadą, i życzył im miłej podróży.  A do tego widoki za oknem były zupełnie inne niż te, które widzi się, jadąc samochodem. Pociąg jechał przez gęste lasy, mijał pola, na których można było zobaczyć sarny i dzikie zające, a raz nawet wjechał do tunelu i na chwilę zrobiło się zupełnie ciemno. Tak, że aż tata musiał włączyć latarkę w telefonie, bo Milenka trochę się bała. Kiedy po kilku godzinach dotarli do małego miasteczka, pan konduktor pomachał im na do widzenia, zagwizdał gwizdkiem i pociąg odjechał w dalszą drogę. Lecz to wcale nie był jeszcze koniec ich podróży. Na   dworcu wsiedli w autobus, który zawiózł ich już znanymi drogami do miejscowości, gdzie mieszkali dziadkowie. Od przystanku do domu babci i dziadka był jeszcze niewielki kawałek, który trzeba było pokonać na piechotę. Wszyscy założyli więc na plecy swoje plecaki, Milenka wzięła na rączki swojego misia i dziarskim krokiem ruszyli ścieżką na skróty przez las. Wysokie drzewa dawały przyjemny cień. Leśna dróżka doprowadziła ich na skraj wsi, skąd doskonale widzieli już dom babci i dziadka. Dziadziuś wyszedł im na spotkanie, a babcia nakryła stół na werandzie, gdzie czekał na nich pyszny obiad i kompot z czereśni. To była niezapomniana wakacyjna wycieczka. Błażejowi i Milence tak bardzo spodobała się podróż pociągiem, że zgodnie stwierdzili, że teraz już tylko w ten sposób będą jeździli do dziadków, bo to o niebo lepsze niż jazda autem.

***********************************************************************

• Rebusy fonetyczne – Co to za pojazdy?

  Dziecko różnicuje pierwsze głoski w nazwach obrazków. Dokonuje ich syntezy i odgaduje nazwy różnych pojazdów, odgadnięte nazwy zapisuje za pomocą rozsypanki literowej i rysuje obrazek.

 

      rak                        oko                              walizka                   ekran                            ręka

sukienka         arbuz                 motyl               okna                      lalka                orzech             torba

    miś                            okulary               tort        obraz                rower

 

 

 

Spodnie            torba       ananas             telewizor                     ekran                              kot

******************************************************************************

                   Rodzinna podróż – praca plastyczna.

Materiały: duży arkusz szarego papieru ; czarny marker; pisaki lub kredki; kolorowe papiery; nożyczki i klej; duża liczba kółeczek wyciętych dziurkaczem; białe karteczki formatu około 3 × 4 cm, na których dziecko narysuje członków swojej rodziny.

Wykonanie:

Na arkuszu papieru R. rysuje kontury przedstawiające torowisko pociągu. Dookoła torowiska znajdują się miejsca, które można odwiedzić podczas wakacyjnych wyjazdów, np. zamek, jezioro, las, góry, domek na wsi.  Dziecko  rysuje i koloruje obrazek za pomocą pisaków lub kredek, może także dorysować elementy, których brakuje, np. zwierzęta gospodarskie, grzyby w lesie.  R. przygotowuje dla dziecka 3-4 prostokąty z kolorowego papieru. Dziecko przyklejają koła i rysunki przedstawiające członków swojej rodziny. Wykonuje też papierową lokomotywę z kolorowego papieru, a następnie przykleja ją do wcześniej przygotowanego tła i kolejno doczepia  wagoniki.

 

( źródło - Bliżej Przedszkola)

 

             *********************************************

 

 

      ****************************

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j. angielskim “Hello song” oraz utrwalanie  wyrażenia "How are you?" za pomocą piosenki " Hello Song | Hello Hello How Are You” 

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs 

- wprowadzenie tematyki o transporcie- Transportation- Story for Kids from Steve and Maggie

https://www.youtube.com/watch?v=K7ZJp63pYL0

- zapoznanie się z różnymi pojazdami- Learn Vehicles with Maple Leaf Learning | Transportation Song

https://www.youtube.com/watch?v=48OXJtf8c3E

-Piosenki fonetycznie - Phonics Song- Transportation

https://www.youtube.com/watch?v=SlsC845XFTc

-pojazdy i kolory w piosence: Vehicles and Colors Song | Construction Vehicles For Kids

https://www.youtube.com/watch?v=3ZHG9G3kVy0

- Piosenka - Wheels on the Bus 

https://www.youtube.com/watch?v=e_04ZrNroTo

 

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Goodbye To YOU!”

 https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

 

                            ****************************

Religia

 

 

       Temat: Moje wakacje z Panem Jezusem.                            19.06.2020

 

       Dziękuję Wam Drodzy Rodzice.

       Dziękuję Wam Kochane dzieci za wszystkie spotkania.

         https://view.genial.ly/5ee110d9f260380d8364ea8f/interactive-image-wakacje?fbclid=IwAR0xRZlrcDGpB_T_XPC3l6YJlyLseiDRcjFpqtjr2QUr4CqikHop9aeyVCY

 

       Maria Niedzielska

 

      

 

Temat: Cuda Pana Jezusa                                 18.06.2020

 

       Jezus, gdy żył na ziemi dokonywał wspaniałych rzeczy.  Uzdrawiał chorych, rozmnażał pożywienie. W ten sposób pokazywał miłość Swojego Ojca. On robił i mówił tylko to, czego chciał od Niego Ojciec. Teraz my w Imieniu Jezusa możemy innym wskazywać na miłość Boga Ojca mówiąc i czyniąc tak jak Jezus, który jest naszym Bratem.

 

https://view.genial.ly/5ea04800075c7c0dc0dd9fb4/interactive-image-cuda-pana-jezusa

 

Maria Niedzielska

 

19.06.2020                                        

                

                                            Niech żyją  wakacje

Każdy z utęsknieniem czeka na wakacje i wakacyjne wyprawy. W ten czas, jak w piosence, czekają na nas góry, lasy, morze czyli mnóstwo wrażeń i przygód!

                ***********************************************

Piosenka Niech żyją wakacje: https://youtu.be/BauTov9xmZY

Niech żyją wakacje

Niech żyje pole, las

I niebo i słońce

Wolny swobodny czas.

 

Gorące złote słońce

na czarno nas opali

w przejrzystej bystrej rzece

będziemy się kąpali.

 

Niech żyją wakacje

Niech żyje pole, las

I niebo i słońce

Wolny swobodny czas.

 

Pojedzie z nami piłka

i pajac i skakanka,

będziemy się bawili

od samiutkiego ranka.

 

Niech żyją wakacje

Niech żyje pole, las

I niebo i słońce

Wolny swobodny czas.

 

            *******************************************

 

Karta pracy, cz. 4, s. 78.

                **********************************************

Lato i letnie zabawy – rozwiązywanie zagadek.

 

Rodzic odczytuje zagadki dziecko próbuje je rozwiązać.

 

Co to za pora roku, gdy słonko mocno świeci,

 a na wakacje w różne strony wyjeżdżają dzieci? (lato)          

 

Gdy wiatr jest na dworze, on unosi się w górze.

 Biegniesz z nim po trawie i trzymasz na sznurze. (latawiec)

 

Plastikowe, kolorowe, rybki, gwiazdki, kaczki, misie.

 W piaskownicy jest ich dużo, każda przydać może ci się. (foremki do piasku)

    ********************************************************

                                         Kwiaty serwetkowe.

Praca plastyczna wg wzoru. Serwetki bułkowe skręcamy w wężyki i przyklejamy do kartki kształt kwiatka, a następnie kolorujemy farbami. Wesołej zabawy!!!

               ***************************************

 Zabawa badawcza – Dlaczego czereśnie pękają?

Czereśnie – całe i popękane, rabarbar, woreczek foliowy, miska z wodą.

• Wyjaśnianie dzieciom, dlaczego, kiedy pada deszcz, dojrzewające latem owoce pękają.

• Oglądanie rabarbaru; opisywanie jego wyglądu, przeznaczenia; zwracanie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą palce oraz, że liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt.

• Włożenie jednego kawałka liścia do woreczka foliowego, a pozostałych – do miski z wodą.

Następnego dnia porównywanie wyglądu rabarbaru z woreczka i z rabarbarem z wody (rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, ma nadal równe, całe końce; natomiast ten wyjęty z wody jest na końcach popękany i zwinięty). To efekt wchłaniania wody.

Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija.

R. wyjaśnia, że podobne zjawisko można zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie, kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swoją objętość. Skórka natomiast nie zachowuje się jak nadmuchiwany balonik, nie rozciąga się i dlatego pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.

• Degustowanie czereśni – całych i popękanych

                     *******************************************

Czytanie, samodzielnie lub z pomocą R., tekstu na zakończenie przedszkola.

Książka s. 96 dla dziecka.

                     ******************************************

Bezpieczeństwo dzieci nad wodą | Bezpieczne wakacje # 1 https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

Bezpieczeństwo na drodze - Bajka po polsku https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA&t=80s

 

ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE (piosenka dla dzieci) https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

Prezentacja o wakacjach https://www.slideshare.net/strazgminna/prezentacja-o-wakacjach-13455344

****************************************************************

          ****************************************************

 

Religia  

 

       Temat: Msza Święta wielkim darem dla nas.                                   17.06.2020

 

       Jezus zostawił nam wspaniały prezent, jest nim Msza Święta. Przyjmujmy ten prezent i

       dziękujmy. Podczas Mszy Świętej Jezus daje nam wiele siły. Karmi nas Swoim Słowem i Swoim Ciałem. Przez Niego wzmocnieni chce nam się czynić wiele dobra, chce nam się być dobrym dla wszystkich i coraz bardziej przyjaźnimy się z Jezusem.

 

       Obejrzyjcie co dzieje się podczas Mszy Świętej.

 

      https://www.youtube.com/watch?v=ldhO_QArFio

 

                        Maria Niedzielska

 

 

***********************************

 

18.06.2020                              Dzisiaj mamy czas pożegnania.

Do widzenia przedszkole   https://www.youtube.com/watch?v=L8g7oeL3QKY

Gdy szedł wrzesień

Przez zielony las,

W deszczu z parasolem,

Wszystkie dzieci wtedy pierwszy raz,

Witały przedszkole.

 

Podajemy ręce

do zabawy w kole,

przy naszej piosence

witamy przedszkole,

oraz naszą panią,

lalki, piłki, misie,

witamy już dzisiaj witamy!

 

Przyszła zima,

Zagrał mroźny wiatr,

Gwiżdże już na polach.

Sypnął śniegiem, pozostawił ślad,

W drodze do przedszkola.

 

Podajemy ręce

do zabawy w kole,

przy naszej piosence

wesoło w przedszkolu,

Jest i nasza pani,

lalki, piłki, misie,

zabawa to dzisiaj zabawa!

 

Już jaskółka,

Biało – czarny ptak

Gniazdo ma w stodole.

Wkoło zieleń, to już lata znak,

Czas żegnać przedszkole.

 

Podajemy ręce,

Do zabawy w kole,

Przy naszej piosence,

Żegnamy przedszkole,

Oraz naszą panią,

Lalki, piłki, misie,

Żegnamy już dzisiaj żegnamy!

Pożegnanie przedszkola wiersze, wierszyki z animacją https://www.youtube.com/watch?v=TvMeIPpRAfg&t=129s

Życzenia na zakończenie przedszkola | rozpoczęcie szkoły - animacja z głosem https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=t6vjIR2g2BE&app=desktop

 

Atrakcje w wakacje https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=oOU-ktMncbY&app=desktop

              **************************************************************

   Na zakończenie wszystkie dzieci z grupy III ”Jeżyki „ otrzymują :

Kochani  Przedszkolacy – Starszacy

                      jesteście  wspaniali !!!!!!

Jesteśmy z Was bardzo dumne , podziwiamy Was

 i dziękujemy z całego serca , że tak wspaniale pracowaliście i wykonywaliście zadania które Wam proponowano. Dla Was i dla nas było to nowe doświadczenie ale wspólnie daliśmy radę.

Życzymy Wam bezpiecznych wakacji , wielu sukcesów w szkole i myślę że kiedyś odwiedzicie Nasze  Przedszkole.

                          Szanowni Rodzice.

Dziękujemy za Wasz trud i wielkie zaangażowanie w tym trudnym i jakże innym, nowym dla nas czasie. Dziękujemy za współpracę , stały kontakt , za to że mobilizowaliście Wasze dzieci do pracy zdalnej , za poświęcony czas i pomoc .  Możecie być dumni ze swoich dzieci, akceptujcie je takie jakie są i zawsze wspierajcie w każdej sytuacji. Macie wspaniałe, zdolne dzieci , pomóżcie im aby osiągnęły wszystko o czym marzą , aby rozwijały swoje talenty.

            Życzymy Państwu wszystkiego najlepszego.

                              Mirosława Krążyńska i Izabela Szymańska

 

............................

 

 

 

17.06.2020                                      

                   Na zawsze zapamiętasz

Kończymy już przedszkole piosenka https://www.youtube.com/watch?v=AEwMx26C3IA

 

Kończymy już przedszkole

1. Kończymy już przedszkole, do szkoły czas,

zeszyty i tornistry wołają nas,

A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

 

Ref. Tak bardzo nam tu dobrze,

że nie chcemy wcale jeszcze iść.

 

2. Wakacje szybko miną, a potem już,

zadzwoni pierwszy dzwonek, lekcje tuż-tuż

A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

 

Ref. Tak bardzo nam tu dobrze,

że nie chcemy wcale jeszcze iść.

 

3. Lecz co tu robić, w życiu zawsze tak jest,

że upływają lata, starszym się jest.

A my nie chcemy, nie chcemy starsi być.

 

Ref. Tak bardzo nam tu dobrze,

że nie chcemy wcale jeszcze iść.

               ************************************

  • Karta pracy, cz. 4, s. 75.

             ***************************************

• praca plastyczna – rysunek –  „Wakacje”.

Dla dziecka: kartka, kredki.

1. Rysowanie w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: „Wakacje muszą być słoneczne”.
2. Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiadanie zdania: „Wakacje muszą być pachnące”.
3. Rysowanie w lewym górnym rogu kartki lodów i wypowiadanie zdania: „Wakacje muszą być słodkie”.
4. Rysowanie w ostatnim , pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: „Wakacje muszą być tajemnicze”.
5.  Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

               **********************************

                      NASZE POŻEGNANIE

Wierszyk Bożeny Formy, wstawiając do niego imię dziecka. Zabawę powtarzamy, wymieniając kolejne dzieci.

 

                           Żegnamy dzisiaj Anię,

                            lecz wszyscy pamiętamy –

                            Ania jest wspaniała,

                            bardzo ją kochamy.

 

                    ******************************

Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu – rysunek.

• Zabawa Dokończ zdania.

R. rozpoczyna zdania, a dziecko je kończy. Np.: W przedszkolu lubiłem/lubiłam… W przedszkolu nie lubiłem/nie lubiłam… W przedszkolu czułem się/czułam się…

• Wypowiadanie się na temat: Co najbardziej podobało mi się (wśród zdarzeń w ciągu roku) w przedszkolu.

• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

Karta pracy, cz. 4, s. 76.

Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu.

                 ********************************

Co robią latem dni tygodnia? - wiersz

https://www.youtube.com/watch?v=-PoM0-5lTzs

                 *******************************

• Karta pracy, cz. 4, s. 77.

 

• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 80.

 

• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 80. Ćwiczenia w czytaniu.

 ..........................

 

Religia

 

 

       Temat: Serce Jezusa pełne dobroci i miłości.                                  16.06.2020

 

 

       W Sercu Jezusa każde dziecko i dorosły może się skryć i już tam zawsze być.

Ono jest ogromne pełne miłości i radości. Pamiętaj, że zawsze możesz się w Nim schować tak jak w ramionach taty i mamy. Kiedyś Jezus pokazał się siostrze Małgorzacie z płonącym sercem, na które wskazuje. On Tobie i mnie wspaniałe miejsce pokazuje. W nim szczęście każdy znajduje.

 

       Niech każdemu z was o Sercu Jezusa ten obraz przypomina i nawet, gdy jest smutna mina

       o tym wspaniałym miejscu nie zapomina.

 

         Wykonanie obrazu znajdziecie w materiale Mocni w Duchu dzieciom „Super skrytka”

          od 1:00:36     https://www.youtube.com/watch?v=MG5xMh48PKQ

 

        Śpiewajcie i w Sercu Jezusa trwajcie.

 

        Jezu Serce Twoje schronieniem mym. https://www.youtube.com/watch?v=o4BG_JPS53c

 

        Maria Niedzielska

 

 

 

16.06.2020                      

 

                                  Liczymy patyczki   

       

Hej przedszkole ukochane  https://www.youtube.com/watch?v=4ba9aVhV88M  

1. Gdy maj nadchodzi i kwitną kwiatki

A ty już kończysz swe siedem lat

Żegnasz zerówkę lub sześciolatki

I zaraz ruszysz dalej w świat

 

Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja

Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa

 

2. A kiedy czerwiec jak woda płynie

Na dworze lata nadchodzi dzień

Dla wszystkich chłopców i dla dziewczynek

Przedszkole właśnie kończy się

 

Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja

Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa

 

3. Rzec „do widzenia” trzeba na drogę

Bo po wakacjach nie wrócisz już

Wspominaj często przedszkolne progi

By miłych wspomnień nie krył kurz.

 

Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja

Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa

 

                         **************************************

• Karta pracy, cz. 4, s. 74.

                        **************************************

                                Liczymy patyczki

: rozwijanie umiejętności liczenia; dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Patyczki w różnych kolorach, znaki, liczby. Dziecko biorze sobie po tyle patyczków, ile ma palców u rąk.

• Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych.

Dziecko układa z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określa, ile patyczków potrzebowało do ułożenia kształtu każdej figury.

• Układanie patyczków według kolorów

•Układanie działania ilustrującego liczbę.

 Dziecko liczy patyczki w każdym kolorze. Podaje całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte

to razem 10 patyczków. Układa działania ilustrującego liczbę patyczków. Np.

                                       3 + 4 + 3 = 10

•Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym.

 Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem. Układa działanie:                                   10 – 3 = 7

• Odkładanie patyczków, np. czerwonych.

 Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery. Układ działanie:

                                          7 – 3 = 4

             ***********************************************************

 

Karta pracy, cz. 4, s. 75.

 

            **********************************************

 

                                   Rok                           

Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie fragmentu wiersza Krystyny Datkun-Czerniak .

Podczas recytacji wiersza R. nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dziecko podaje głośno nazwy miesięcy w odpowiedniej formie. Podczas ponownego słuchania wiersza klaszcze, kiedy usłyszą nazwę miesiąca.

 

W styczniu Nowy Rok przychodzi,

często mrozem grozi.

W lutym czyni tak samo.

W marcu bywa jak w garncu (…).

Kwiecień z majem

w zieleni skąpane (…).

Czerwiec obiecuje

radości wiele, bo

– moi przyjaciele –

lipiec i sierpień to wakacji czas (…).

Wrzesień i październik

zmieniają kolory ziemi (…).

W listopadzie

smutek na drzewach się kładzie.

A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok

żegna się i… zaprasza Nowy Rok. (…)

 

 *********************************************************

 

..............................

Witam Wszystkich  Rodziców i dzieci w kolejnym tygodniu. Rozpoczynamy wspólne zabawy . Dziękuję że tak wspaniale pracowaliście w minionym tygodniu.Proponuję zabawy i ćwiczenia przybliżające dzieciom zaplanowaną do realizacji tematykę. Moje propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Nowe przygody Olka i Ada”

 

♦ ♦ ♦

Szanowni Rodzice i Drogie Dzieci.

 Spotkanie z okazji zakończenia roku przedszkolnego

dla naszej grupy odbedzie się w ogrodzie przedszkolnym

z zachowaniem procedur obowiązujących

w obecnym czasie w przedszkolu

    w dniu 18 czerwca 2020 r

   o godz. 15.30 do 16.30. 

    Serdecznie wszystkich zapraszamy. 

     Do zobaczenia pani Mirka i pani Iza.

♦ ♦ ♦

                           

                 Religia

 

       Temat: Przypowieści Jezusa.                                  15.06.2020

 

 

        Jezus jest naszym Przyjacielem i bardzo mądrym Nauczycielem.

        Przez Swoje nauczanie prowadził i nadal prowadzi ludzi do Siebie i do Swojego Ojca.

        Poznaj trochę naukę Jezusa.

 

        https://www.youtube.com/watch?v=CuBYpPfPqFQ

 

       Maria Niedzielska

 

****************************

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j. angielskim “Hello song” oraz utrwalanie  wyrażenia "How are you?" za pomocą piosenki " Hello Song | Hello Hello How Are You” 

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs 

-utrwalanie liczebników

https://www.youtube.com/watch?v=lR_qzIxtq2w

-zabawa ruchowa "action song"

https://www.youtube.com/watch?v=8ONaL2ePbmw

The Very Hungry Caterpillar - Animated Film

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

-osłuchanie się z jezykiem angielskim za pomocą"storytelling-opowieści" "I Like and I Don't Like"

https://www.youtube.com/watch?v=nE8ttvPACeg

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Goodbye To YOU!”

 https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

 

                            ****************************

 

W tym tygodniu realizujemy temat :  Pożegnania nadszedł czas  

 

 15.06.2020                     Pocieszajki dla maluszków

 Na zawsze zapamiętasz –  piosenka                                                                                                  

 

Ref.: Choć ostatnie to w przedszkolu dni,

 choć rozstania, pożegnania czas,

 to mówię ci, to mówię ci – nic tak naprawdę nie rozłączy nas.

 To mówię ci, to mówię ci – nic tak naprawdę nie rozłączy nas.

I. Na zawsze zapamiętasz, jak Lena wciąż płakała,

 podarty elementarz przez Olka i Michała.

 Jak Ada jeść nie chciała, Jaś zasnął pośród lalek.

 Jak Ola kompot raz wylała na całą naszą salę.

 O-jojo-jojo-joj!

Ref.: Choć ostatnie…

II. Uśmiechniesz się, gdy wspomnisz ludziki z plasteliny,

 jak Bartek ćwiczył skoki, a Karol – śmieszne miny.

 I kłótnie Ani z Basią, i miśka brzuch rozpruty.

 Jak Kasia kiedyś zapomniała na spacer włożyć buty!

 O-jojo-jojo-joj!

Ref.: Choć ostatnie…

III. Pomyślisz, jakie miłe widziałeś teatrzyki.

 Piosenki i zabawy, występy i wierszyki.

 Wspomnienia będą czekać w albumie ze zdjęciami.

 Bo to przedszkole zawsze będzie tu,

 w myślach, razem z nami!

 Tak, tak, tak, tak!

 

Rozmowa na temat tekstu

N. zadaje pytania dotyczące tekstu piosenki.

− O czym jest ta piosenka?

− Jakie zdarzenia zapamiętacie z naszego przedszkola?

            **************************************

Z czym kojarzy się przedszkole. Mapa obrazków.

Na kartonie  narysuj na środku obrazek przedszkola.

Podaj i narysuj skojarzenia z przedszkolem, narysuj  je wokół obrazka przedszkola. Np.

uśmiech, dobre obiadki, różne zabawki, koledzy …

                      ****************************************

                        Pocieszajki dla maluchów

 

 

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej

 : rozwijanie mowy; zachęcanie do wspominania pobytu w przedszkolu.

 

Książka (s. 86–89) dla każdego dziecka.

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.

Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach.

Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały.

Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:

– O! Popatrz, misiu,

tu jest łazienka,

wodą się zmywa

farbę na rękach,

a ty masz łapki

całe w powidłach,

więc musisz użyć wody i mydła!

Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:

Kum, kum, kum!

Rech, rech, rech!

Było przedszkolaków trzech.

Hopsa, w lewo!

Hopsa, w prawo!

Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!

Ucz się, misiu, z nimi ćwicz,

skacz i do dziesięciu licz!

Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej…

Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek. Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę. Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:

– Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.

– Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.

– Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A – przeliterowała.

– A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody – dodała Ada.

– Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

– Mnie też!

– I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa… kwa… – zająknęła się Kasia.

– Kwadraty – dokończyła Ada.

– Tak! Kwadraty!

– I co jeszcze?

– Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.

– I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada.

– A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.

– Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.

– I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!

– Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.

– Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem „złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami.

Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

– Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.

– Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

– A co to są pocieszajki?

– To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.

Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej.

– To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

– Pa, pa! Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

 

• Rozmowa na temat opowiadania.

− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

− Co przygotowali młodsi koledzy?

− Co robiły Ada i Kasia?

− Kogo pożegnała Ada?

− Co to były pocieszajki Ady?

− Gdzie je zostawiła?

• Ćwiczenia w książce.

Książka (s. 86–89) dla każdego dziecka.

Czytanie tekstu znajdującego się pod ilustracjami.

 

            **************************************************

• Nauka wierszyka metodą ze słuchu.

Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

 

                          **********************************

Obrazek o lecie – wykonanie prezentu dla kolegi/koleżanki z przedszkola. Rozwijanie sprawności manualnej.

• Oglądanie reprodukcji malarskich z wyprawki : reprodukcje malarskie: Claude`a Moneta Stogi siana w Giverny; Olega Sumarokova Kobieta pod parasolem odpoczywająca na plaży.

• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Dla  dziecka: kartka A5, kredki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, pastele, kartka z kolorowego bloku technicznego, klej, bibuła, kolorowy papier.

• Wykonanie na kartkach formatu A5 obrazka o lecie (wybraną dowolną techniką).

• Ozdabianie powstałych ramek  kawałkami kolorowego papieru.

• Podpisanie się, samodzielnie lub z pomocą R., z tyłu obrazka.

                   ***************************************

• Karta pracy, cz. 4, s. 72.

  

                   ************************************

• Zestaw zabaw ruchowych na cały tydzień.

Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody.

Dziecko biega w różnych kierunkach, naśladując rękami poruszanie kierownicą. Wydaje odgłosy poruszającego się samochodu: brr, brr lub brum, brum. Na sygnał – uderzenie w bębenek

– zatrzymuje się i trąbią: pi, pi, pi. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego poruszania się.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Trawa i chmury.

Na hasło: Trawa, dziecko przykuca; na hasło: Chmury, staje na palcach, wyciąga ręce w górę i porusza nimi w prawo i w lewo – naśladują chmury płynące po niebie.

• Ćwiczenie tułowia – skręty – Śledzimy lot samolotu.

Dziecko sieda skrzyżnie. Jedną rękę ma na kolanach, a z drugiej tworzy daszek nad oczami. Wykonuje skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę

– obserwują lot samolotu.

• Ćwiczenie równowagi – Rysujemy koła.

Dziecko, w staniu na jednej nodze, rysuje stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonuje raz jedną, raz drugą nogą.

• Zabawa uspokajająca – Na prawo, na lewo.

Dziecko maszeruje z R. w parze po obwodzie koła, najpierw środkiem pokoju; następnie para rozłącza się,  dziecko idzie w prawo, a R – w lewo; ponownie schodzą się na środku pokoju.

 

 *************************************************************

 

 

Religia

 

 

       Temat: Jezus idzie z nami, w procesji Go uwielbiamy                     10.06.2020

 

       Jezus jest między nami żywy, prawdziwy w kawałku białego chleba ukryty.

       Choć zamknięty w tym białym chlebie spieszy nam z pomocą w każdej potrzebie.

       Nikt z nas nie jest Mu obojętny, każdym z nas jest mocno przejęty.

       Nigdy o Nim nie zapominaj, przy Nim trwaj, rozmawiaj.

 

https://www.youtube.com/watch?v=sBAvzHfxB_w

Boże Ciało dlaczego wielkie przygotowania?

 

Jezus idzie z nami niesiony w monstrancji przez kapłana. Spróbuj wykonać monstrancję.

Niech to będzie twój emblemat, który przyczepisz do szyby któregoś z okien twojego domu.

 

https://www.youtube.com/watch?v=XVblDtDEjCs        piosenka: Chleba z nieba Boże daj

 

            Maria Niedzielska

 

 

10.06.2020                          

 Nadeszło lato. Lato na wakacjach              

 

 Już wkrótce wakacje – piosenka https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

 

Tworzenie mapy skojarzeń do wyrazu : wakacje. Litery, obrazki, małe kartki, duży karton, wyraz wakacje. R. umieszcza na środku  kartonu wyraz wakacje. Dziecko podają skojarzenia i rysują je na małych kartkach lub układają odpowiednie wyrazy. Następnie R. umieszcza je wokół wyrazu wakacje, tworząc mapę skojarzeń.

                               ************************************

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 77

                         *************************************

Rebus fonetyczny. Obrazki, kartoniki z liczbami. R. umieszcza obrazki, a pod nimi liczby. Dziecko dzieli nazwy obrazków na głoski i wyodrębniają głoski wskazane liczbami. Następnie łączą głośno głoski i podają całą nazwę nowej pory roku.

                                                       

         lalka (l)                      róża (a)                           łopata (t)                     wagon (o)

 

 

            3                   4                     5                  4

Obrazki: lalka (l) róża (a) łopata (t) wagon (o) 

 • Karty pracy, cz. 4, s. 64−65.

Karta pracy, cz. 4, s. 67.

Nadeszło lato – rozmowa na temat nowej pory roku : rozwijanie mowy; poznawanie oznak lata. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki o wakacjach.

Czym pojedziemy na wakacje? Zagadki słuchowe : rozwijanie mowy i myślenia; rozwijanie słuchu fonematycznego.

.Zadaniem dziecka, jest odgadnąć jaki środek transportu słychać.https://youtu.be/kShLSH-J81A

                     ************************************

              Wakacyjny pociąg                                                                   

– praca plastyczna : rozwijanie sprawności manualnej; poznawanie wybranych regionów Polski. Rozmoawa :

- Gdzie chciałbym pojechać na wakacje? Obrazki przedstawiające krajobrazy: morski, leśny, górski, wiejski,

Karta pracy, cz. 4, s. 62–63

Wykonanie pracy :  napis wykonany przez R. Wakacyjny pociąg, dla dziecka: kartka z bloku technicznego z narysowanym na niej 2 prostokątami i 4 kołami, klej, nożyczki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą

• Wycinanie kół i prostokątów.

• Malowanie ramki wokół prostokąta na dowolny kolor, a kół – na czarno. W ramce dziecko rysuje dowolne krajobrazy np. morze, góry, jezioro, wieś, las, itp. Doklejenie kół tak, żeby powstał wagonik. . (Ilość wagoników zależy od dziecka – wtedy należy narysować więcej prostokątów i więcej kół.)

• Przygotowanie  lokomotywy, do której trzeba przyłączyć wagoniki z narysowanymi krajobrazami. Nad pociągiem umieszczamy  napis: Wakacyjny pociąg.

                 *****************************************

Słuchanie wiersza Marioli Golc                 Słoneczny uśmiech

 : rozwijanie mowy; poznawanie wybranych miejsc w Polsce.                       

 

Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.

 Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.

 I tym uśmiechem ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie nadmorskie plaże

 

Promienny uśmiech prześle też górom,

 by się nie kryły za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje słoneczko świeci.

• Rozmowa na temat wiersza.

 − Kto przesyłał uśmiechy?

− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

 − Dlaczego przesyłał je dzieciom? • Karty pracy, cz. 4, s. 68–69 , s. 70.

                ******************************************

 

• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 78–79.

 

                *****************************************

Układanie puzzli – Łąka latem.

 

Dla dziecka: wyprawka, karta z puzzlami przedstawiającymi łąkę latem.

 

                     ***********************************

                                    Zabawa - Znamy te figury

 

Będą potrzebne dwa takie same komplety figur geometrycznych (jeden dla rodzica, drugi dla dziecka) - dużych i małych - koła, kwadraty, trójkąty, prostokąty oraz po jednym sześciokącie. Zadaniem rodzica jest wybranie jednej z figur, a zadaniem dziecka jej opisanie: wielkość, kolor, kształt np.: mały czerwony trójkąt.  https://youtu.be/Lv-1s65cgJM

 

                       ********************************************

 A na koniec zapraszamy do zapoznania się z zabawą muzyczno – ruchową!

Spróbujcie się nauczyć choreografii i tańczcie wspólnie z domownikami! https://youtu.be/2T6eW_b3saQ

                      ************************************

 

Religia

 

 

       Temat: Jezus karmi do syta.                        9.06.2020

 

       Jezus troszczy się o każdego człowieka. Gdy żył na ziemi ludzie do Niego się garnęli całymi gromadami, bo wiedzieli, że nie odtrąci nikogo i na pewno pomoże. Uzdrawiał chorych w ten sposób okazywał im wielką miłość Swojego Ojca. Pewnego dnia rozmnożył pokarm dla ludzi, którzy Go słuchali całymi godzinami i byli bardzo zmęczeni i głodni. Uczniowie mieli tylko pięć chlebów i dwie ryby Jezus to ich mało wziął i sprawił, że wiele tysięcy ludzi najadło się do syta i jeszcze pozostało. Tak Jezus działa i dziś. Przynieś Mu drobny, dobry uczynek, dobre jedno słowo a On będzie to wszystko pomnażał, by wiele, wiele ludzi się ucieszyło.

       Posłuchajcie fragmentu Ewangelii.  

https://www.youtube.com/watch?v=mFEXixHlXew Cudowne rozmnożenie chleba

  

       Jezus wiele ze Swoim Ojcem rozmawiał. Pomódlcie się modlitwą Ojcze nasz.

https://www.youtube.com/watch?v=iLuUy7LgIxs

  

       Maria Niedzielska

 

 

09.06.2020                                Góralskie liczenie 

Miś i Margolcia Kolorowe lato https://www.youtube.com/watch?v=l4iKGDoEwq0

Słowa – Agnieszka Galica

Muzyka – Tadeusz Pabisiak

 

1. Przyszło do nas lato, kolorowe lato.

Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?

Będziemy po łące biegać na bosaka.

Razem z żabką zieloną przez kałuże skakać.

 

Ref.: Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?

Że będziemy się bawili całe lato.

 

2. Przyszło do nas lato, pełne słońca blasku.

Wybuduję gdzieś nad rzeką zamek z piasku.

Będziemy motyle gonili po łąkach.

Policzymy, ile kropek ma biedronka.

 

Ref.: Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?

Że będziemy się bawili całe lato.

 

WYCIECZKA W GÓRY (1973) - SERIA: PRZYGODY BOLKA I LOLKA https://www.youtube.com/watch?v=Qv0VGg90b-8

 

Bezpieczeństwo w górach | Bezpieczne wakacje # 2 https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

Nasze polskie góry! filmik dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=oGjfOzvojwg

Wskazywanie pasm górskich na mapie; odczytywanie ich nazw z R. lub samodzielnie; zwrócenie uwagi na kolorystykę pasm górskich na mapie. Mapa fizyczna Polski

            ********************************************

              Zabawa matematyczna – Góralskie liczenie.

Zabawa Juhasowe liczenie

- kim jest   Juhas – młodszy pomocnik bacy podczas wypasu owiec.,

- kim baca- główny pasterz owiec,

 Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu. Liczmany, kartoniki z liczbami i znakami: +, −, = 

Zadanie 1.

Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.

 Dwie w góry mu uciekły.    Ile teraz masz owiec, juhasie?

Dzieci układają 10 liczmanów. Odsuwają 2. Udzielają odpowiedzi na pytanie: Teraz jest 8 owiec.

Układają 10 liczmanów. Odsuwają 2. Układają działanie: 10 – 2 = 8 Odpowiadają na pytanie: Teraz jest 8 owiec.

 

Tak samo postępują przy innych zadaniach.

 Zadanie 2.

 Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.

 Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi –ile owiec w zagrodzie śpi?

 Zadanie 3.

 Na hali, na hali – raz się tak zdarzyło

że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły 

 Powiedz teraz mi,    ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?.

Zadanie 4.

Na łące pod górą juhas owce pasie;       

cztery czarne owce  i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

 

      **************************************

              Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.

-   Dla dziecka: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.

 - Dziecko formuje z pogniecionego papieru pasmo górskie, przyklejają je na kartce z bloku technicznego;

- Maluje przyklejone pasmo górskie farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; malują drzewa iglaste u podnóża gór.

              ***********************************************

Karta pracy nr 4 str. 62 i 63

 

Karta P  - układanie zdań z wyrazów.

 

Ćwiczenia indywidualne w czytaniu. Czytanie tekstu o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce. Książka (s. 92–93) dla dziecka.

  *****************************************************************************    

             

 

08.06.2020.

Witam Wszystkich  Rodziców i dzieci w kolejnym tygodniu. Rozpoczynamy wspólne zabawy . Dziękuję że tak wspaniale pracowaliście w minionym tygodniu.

Proponuję zabawy i ćwiczenia przybliżające dzieciom zaplanowaną do realizacji tematykę. Moje propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Nowe przygody Olka i Ada”

 

W tym tygodniu realizujemy temat :

                                                       Wakacyjne podróże. 

 

08.06.2020                                     

 

                                                Wakacje na Wybrzeżu

 

Piosenka: Lato na wakacjach (sł. i muz. Krystyna Gowik)

1. Idzie lato poprzez pola,  

            roześmiane przyszło do nas, do przedszkola

            Wita lato wszystkie dzieci:  

           „Na wakacje razem ze mną pojedziecie”. 

Ref.: Na na na na  - na na na na na na na na,  

już wakacji nadchodzi czas.  

Witamy morze, jezioro, łąkę, rzekę, las, 

 bo wakacji nadchodzi czas! 

2. Więc walizki spakujemy,  

            plecak, piłkę i materac zabierzemy. 

            Z mamą, tatą, siostrą, bratem  

           po przygodę wyruszymy razem z latem. 

Ref.: Na na na…

Pytania dotyczące tekstu piosenki. 

− O czym jest ta piosenka?

 − Dlaczego lato wita wszystkie dzieci?

− Gdzie możemy spędzić wakacje ?

− Dlaczego najprzyjemniejsze są wyjazdy latem?

-  Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach: fu, tur, drum.

 

                 *****************************

Karta pracy, cz. 4, s. 60. Wykonanie łódki według instrukcji. Rysowanie po śladach.

                  ********************************

                          Wakacyjne podróże.

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby . Książka (s. 84–85) dla  dziecka.

 

  Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze.

 – Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.

  – Super! – ucieszył się Olek.

 Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.

  – Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie.

 – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.

 – W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.

 – A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.

 Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej. 

– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.

– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.

  – No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa. 

– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada. Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.

 – Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata.

Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.

  – Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.

 – Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.

 – Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...

  – Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.

  – Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.

  – Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada. 

– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus. 

 Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.

– Tu! Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.

– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.

Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.

 – Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.

 – Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek.

 Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

 

 Rozmowa na temat opowiadania.

 − Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

 − Jakie kontynenty były widoczne na globusie? ().

 − Co wskazywał palec Olka?

− Co wskazywał palec taty?

− Gdzie chciała pojechać mama?

− Co wspominała cały czas Ada?

− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

 • Ćwiczenia z książką. Książka (s. 84–85) dla dziecka.

               ************************************************

          Wakacje na Wybrzeżu  - wykonanie pracy plastycznej.

Szum morza   https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU

- Słuchanie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza).R. pyta: − Czego odgłosu słuchaliśmy? − Czy ten odgłos był przyjemny? − Pokaż rękami, jak porusza się fale.

- Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.

 - Odczytanie nazwy miejscowości leżących na Wybrzeżu.

Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej.

Dla dziecka: wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.

 - Wypychanie z karty gotowych elementów.

 - Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek na plaży),  niebieski (morze),  jasnoniebieski (niebo).

- Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce.

                            **************************************

                                                 ZABAWY RUCHOWE

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Letni spacer. Dziecko spokojnie biega w różnych kierunkach . Na hasło: Spacer, dobierają się w parę z R i maszerują .

• Zabawa ruchowa z elementem skoku – Przeskakujemy morskie fale. Dziecko wykonuje skoki obunóż do przodu – naśladują przeskakiwanie fal.

 • Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Szukamy muszelek. Dziecko naśladuje chodzenie na czworakach po wodzie, szukanie muszelek; co pewien czas wykonuje klęk prosty i wyciągają otwarte dłonie przed siebie – pokazuje uzbierane muszelki.

 • Ćwiczenia tułowia – Puszczamy kaczki. Dziecko wykonuje przysiad, naśladują podnoszenie kamienia i puszczanie kaczek na wodzie; rzuty wykonuje raz jedną, raz drugą ręką.

• Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Sprawdzamy temperaturę wody. Dziecko stoi w lekkim rozkroku. Uderza palcami stopy przed sobą i szybko kładzie stopy, aby dotykały podłogi. Ćwiczenie wykonuje raz jedną, raz drugą nogą. Na sygnał –  dziecko wykonuje skok do wody z przysiadem.

 • Zabawa uspokajająca – Marsz po kole. Dziecko maszeruje po kole; rytmizuje tekst: Wakacje, wakacje to radości czas, i klaszcze; niechaj wita je z uśmiechem zawsze każdy z was – wykonuje ukłon.

            ********************************

                         Zagadki matematyczne.

Zapisz za pomocą cyfr  i znaków matematycznych rozwiązania zagadek.

 

W domu mieszka 6-osobowa rodzina: Kasia, jej brat Bartek, mama, tata, ciocia i wujek. Ile będzie osób gdy ciocia bliźniaki?

                                                          ####

Grzesia odwiedziły dzieci i mama zamówiła im dużą pizzę. Grześ zjadł 3 kawałki. Inne dzieci zjadły 3 kawałki. Dla mamy, taty i babci zostało po jednym kawałku. Na ile kawałków była pokrojona pizza?

                                                          ###

Kolejka elektryczna Adasia miała pięć wagonów. Chłopiec odczepił dwa wagony, Z iloma wagonami jeździła kolejka?

                                                             ####

Dzieci zrywały w sadzie jabłka. Kasia zerwała 4 owoce, Kamil 2 owoce, a Matylda 3 owoce.   Ile jabłek zebrali?

*******************************

Rebus  

            W           a=e

**************************************

Karta pracy, cz. 4, s. 61.

 

...............................................

.............................

 

                            ****************************

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j. angielskim “Hello song” oraz utrwalanie  wyrażenia "How are you?" za pomocą piosenki " Hello Song | Hello Hello How Are You” 

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

 -utrwalenie kolorów, kształtów, liter: Colours, shapes, letters

 https://www.youtube.com/watch?v=0f8Dujj_T40

-wprowadzenie figur geometrycznych The Shape Song #1

https://www.youtube.com/watch?v=TJhfl5vdxp4

-wprowadzenie figur geometrycznych- The Shape Song #2 |

https://www.youtube.com/watch?v=03pyY9C2Pm8

-utrwalenie nazw kolorów, wprowadzenie wyrażenia "What colour is it?"

https://www.youtube.com/watch?v=g_mlUHPh2vU  

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Goodbye To YOU!”

 https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

 

                             ****************************

 

 

05.06.2020                                     Moje marzenia i uczucia.

                    ****************************************************

Dziecięce Przeboje - Mam marzenia / Polskie piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8

Nie ważne ile masz lat…

Z nimi, jak w słońca promieniach –

sprawią, że piękny jest świat,

Marzenia, Marzenia, Marzenia!

 

Wystarczy o nich wciąż myśleć

Wymawiać je coraz głośniej,

a los nam odpowiedź przyśle,

Marzenia spełniaj radośnie!

 

Marzenia dziś się spełniają,

bo każdy z nas tego chce,

sny w jawę się zamieniają,

kto MARZY, ten dobrze wie…

 

Nawet gdy jesteś malutki,

nie bój się wierzyć i marzyć,

Marzenia przegonią smutki

i wszystko może się zdarzyć!

 

Marzenia w sercu ma każdy

i trzeba o nie dbać stale,

bądź pewny siebie, odważny,

a zajdziesz dalej i dalej!

                       ******************************************************

                                        Moje uczucia.

  Moje uczucia.                       Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk

 Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,

 i tego, że odwiedziny babci już się skończyły.

Smutno, że tata wyjechał, mama tak mało ma czasu,

 i złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.

 Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.

Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.

W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,

 że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.

Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,

tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.

Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znów świeci,

 po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

 

 • Rozmowa na temat tekstu.

− Co mieszka w sercu?

− Czy zawsze jest nam wesoło?

− Czy zdarza się, że coś was smuci?

 − Czy zdarza się, że coś was złości?

− Kiedy się złościmy? (Kiedy ktoś lub coś nie pozwala robić tego, co chcemy albo dostać tego, czego potrzebujemy, gdy ktoś chce nam wyrządzić krzywdę).

− Kiedy się smucimy? (Gdy żegnamy się z tym, co straciliśmy albo gdy godzimy się z tym, że niektórych rzeczy nie będziemy mieć).

− Kiedy się boimy? (Gdy czujemy zagrożenie, strach chroni nas przed nim, bo każe nam krzyczeć, uciekać, chować się lub walczyć).

 − Kiedy się cieszymy? (Różne osoby cieszą inne rzeczy, zdarzenia).

 − Kiedy się wstydzimy? (Gdy różnimy się czymś od innych i oni dają nam to odczuć; gdy nie spełniamy czyichś oczekiwań, nadziei, gdy przyłapano nas na czymś niewłaściwym).

− Kiedy zazdrościmy? (Gdy nie mamy tego, co mają inni – pojawia się wtedy w nas złość lub smutek, możemy czuć jedno i drugie).

 

                            Uczucia, emocje

Są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

 

              *******************************************

 

Praca plastyczna „Moja radość i smutek”

 Rysowanie na kartce tego, co cieszy dziecko, i tego, co je smuci. Kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka, kredki. Po lewej stronie kartki (chmurka) rysuje to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy.

**********************************************************

Karta pracy, cz. 4, s.58 , 59.

 

 

*************************************************************

ZoZi - KAŻDY JEST INNY (piosenka dla dzieci, official video) https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE

            ********************************************

                         TRUSKAWKA          ELŻBIETA WIŚNIEWSKA

Opowiadanie dla dzieci o przedszkolakach - bajka o chłopcu, który był wyśmiewany przez inne dzieci w przedszkolu.

Na ławce, w kącie przedszkolnego ogródka siedziały dwie dziewczynki. Były bardzo zajęte. Robiły zastrzyk choremu misiowi.

Obok „czterej pancerni” wspinali się na drabinki, które były czołgiem.

Pani chodziła między grupkami dzieci. Gdzieś dalej maluchy siedziały w kółku i słuchały bajki.

Tylko jeden chłopiec nie bawił się ze wszystkimi. Chodził od drzewa do drzewa. Trochę przesypywał piasek w piaskownicy.

- Truskawa, zjeżdżaj stąd, bo misia obudzisz!

- O, Truskawa – to będzie Niemiec! – zawołał któryś z pancernych. Truskawka! Janek, strzelaj! Truskawka! Truskawa!

Uciekł. Zauważył, że pani go obserwuje, więc zbliżył się szybko do jakiejś dziewczynki.

- Dobrze, że jesteś, Wojtuś! – powiedziała słodko. – Moja lalka chciała na obiad trochę truskawek. – I w śmiech.

Czas mijał. Było wesoło i przyjemnie – tak jak co dzień.

Kiedy Wojtek pierwszy raz przyszedł do przedszkola, był zdenerwowany. Nigdy przedtem nie rozstawał się z mamą. Jak to będzie?

Pani zaprowadziła go do Sali. Policzki miał czerwone. Ściskało w gardle.

- To jest nasz nowy kolega.

Dzieci akurat jadły truskawki i ktoś powiedział:

- On jest czerwony, jak ta truskawka.

Zaczęli się śmiać. A jego paliły policzki. Czuł, że i uszy robią się czerwone.

„No tak” – pomyślał. – „Oni mnie chyba nie będą lubić”.

Pani pogłaskała go po głowie, posadziła przy stole i odeszła. Tak było pierwszego dnia.

W następnych dzieci czasem mówiły do Wojtka „truskaweczko”. To nie było złośliwie – ot tak. Ale on za każdym razem się peszył. Znowu był czerwony.

- Nie chcę być truskawką!

Dzieci przyglądały się ciekawie. Dlaczego aż się cały trzęsie? Dziewczynki szeptały między sobą, a potem specjalnie wołały: Truskawka, Truskaweczka! – żeby zobaczyć, co się z nim będzie działo.

Było mu przykro. Ale już został Truskawką.

- Nie chcę chodzić do przedszkola. Tam wcale nie jest przyjemnie... - mówił Wojtuś do mamy.

- Dzisiaj chyba jestem chory. Nie pójdę do przedszkola, co?

- Mamuśku, wiesz, tam mi dokuczają. Nie mogę wytrzymać.

Mama spoglądała na niego ze zmartwieniem.

- Trzeba iść do przedszkola. Nie ma kto z tobą zostawać w domu. A mama musi pracować. Gdyby było większe mieszkanie, poprosilibyśmy babcię… A z dziećmi… zawsze tak nie będzie.

- „Truskawka”? One są pyszne – słodkie, pachnące, delikatne. I ja, i tata bardzo lubimy truskawki. Wszystkie. Tę małą, co biega po naszym domu też. A dzieci... Spróbuj się przynajmniej czasami uśmiechnąć.

Tego dnia rano strasznie padało. Szybko szli z mamą do przedszkola. W piątki była rytmika, drugie śniadanie, spacer. Wojtkowi było wszystko jedno.

Na rytmice znowu nie miał pary. Sam musiał tańczyć krakowiaka. Nawet mu to nieźle szło, aż nagle zobaczył, że w kącie dziewczynki krztuszą się ze śmiechu.

Pomylił krok i stanął na środku sali.

Wiedział, że znów jest czerwony jak… jak, wolał nawet w myśli nie wypowiadać tego słowa.

I wtedy jeden z pancernych zaśpiewał:

Truskaweczka jedna

Miała nogi z drewna...

A drugi dośpiewał:

Truskawa

czerwona

zaraz będzie

przewrócona.

Wojtkowi wszystko zawirowało przed oczami. Gdyby pani nie podbiegła do niego i nie objęła go ramieniem, chyba by upadł. Potem siedział w osobnym pokoju skulony w wielkim miękkim fotelu i pani długo do niego mówiła. Właściwie nic z tego nie pamięta.

Przez kilka dni nic się nie wydarzyło. Wojtek grzecznie przychodził do przedszkola, bawił się niedaleko pani, jadł śniadanie, chodził na spacer i czekał, aż mama wreszcie przyjdzie.

Któregoś dnia pani wcześniej zawołała dzieci, żeby poszły do szatni. Wojtkowi wpadło do głowy, że można byłoby się tu gdzieś schować i nie iść ze wszystkimi. Wlazł za szafę. Czekał. Jednak dzieci nie wychodziły na spacer. W szatni musiało się coś dziać.

- Proszę pani, jakie to śliczne!

- Dla mnie jabłuszko!

- A dla mnie misia – piszczała przeraźliwie Jola.

- Wcale nie, bo dla mnie! – szczypała ją przyjaciółka.

- A dla Kaczorowskiego kaczkę.

Śmiech, a Kaczorowski śmiał się najgłośniej.

- Maciek dostanie cielaczka.

- Mmm, wolałbym tygrysa.

- A co dla Kasi?

- Może słoneczko? Ona jest zawsze taka miła.

Wojtek zamyślił się.

Nawet nie zauważył, jak dzieci zaczęły wracać do sali. Zabierały się do zabawy.

- A Truskawa znowu w kącie stoi i beczy.

- Wcale nie. I odczep się w końcu ode mnie. Niech pani im coś powie. Proszę pani. Ja już nie mogę!

- Uspokój się, Wojtusiu.

- Dlaczego ja? To oni mi dokuczają!

- Każdemu trochę dokuczają. Ale ty jeden nie możesz tego znieść – odpowiedziała pani podchodząc bliżej.

Ale Wojtek ryczał wniebogłosy. Złapał pudełko kredek. Chciał rzucić w Jurka.

- Nie znoszę was wszystkich! Wstrętne przedszkole! To wy jesteście truskawki!

Wyskoczył z sali i trzasnął drzwiami.

Jeszcze płacząc i łkając przebiegł przez cały korytarz. Zatrzymał się w drzwiach do ogródka.

Po porannej burzy wszystko było mokre. Krople na liściach. W piaskownicy błoto. Ale już w kałużach zaczęły się przeglądać pierwsze promyki słońca.

Jeszcze trochę pochlipywał. Potem westchnął i zaczął chodzić po korytarzu. Korytarz był pusty. Pusty – zupełnie inny niż zawsze. Tu drzwi do kuchni, wystawka naszych ludzików z plasteliny, szary dywanik, szatnia.

- Ojej! Co tu się dzieje! Jakie to ładne!

Na szarych, nieładnych szafkach, które stały równo pod ścianami, teraz ponaklejane były różne obrazki. Zrobiło się kolorowo. I każdy jest inny – to ciekawe. „Joasia ma cukierek – to do niej pasuje, Kaczorowski kaczkę, a ta dużo Jola słonia”. A ja? Poszukał oczami swojej szafki. Odcinała się równą szarością drzwiczek. Nic mi nie nakleili. Zostawili puste miejsce – poczuł jakiś skurcz.

Obok na stoliczku stało pudełko z resztkami nalepek. Zaczął gwałtownie grzebać w pudełku. Dwie wisienki, może samochód? – zastanawiał się chwilę, ale szukał dalej. Wreszcie zobaczył. Z samego dna pudełka uśmiechała się duża czerwona truskawka. Jego truskawka.

Przypomniał sobie, co pani mówiła… „każdy ma swoje imię, nazwisko, przezwisko – jak swoją twarz i swoje ręce… ładniejsze, brzydsze, ale każdy inne, własne”.

Poślinił palec, posmarował dokładnie klej na odwrocie i mocno przycisnął swoją truskawkę do swojej szafki.

truskawka z oczami

 

..........................................

Religia  

 

       Temat: Duch Święty daje nam radość                           3.06.2020

 

   

       Jezus dał nam najwspanialszy dar jaki tylko mógł nam dać. Dał nam Swojego Ducha. Podczas chrztu świętego on do każdego przyszedł z wieloma darami. Duch Święty pomaga nam budować bliską więź z Jezusem. Dzięki Niemu możemy zobaczyć Jezusa oczami serca. Pomaga nam doświadczać tego, że Jezus jest z nami, w każdej chwili. Daje nam radość serca, piękne oczy, które widzą wiele dobra w sobie, w innych osobach, widzą Jezusa, który jest naszym światłem.

 

       Zaśpiewajcie piosenkę „W moim sercu mieszka Bóg a Jego flagą radość jest”

https://www.youtube.com/watch?v=d7saCcVFoew

 

    

       Z Duchem Świętym widzimy wiele światła, bo On wlewa w serce radość.

       Zapraszam do wykonania słonecznych okularów.

       https://www.youtube.com/watch?v=0XCKtFT6xdw

       Mocni w duchu dzieciom „Skacz na chwałę Pana”  krok po kroku wykonanie okularów

       od 57:26.

        Wołajcie do Ducha Świętego szczególnie, gdy jest wam smutno i doświadczajcie Jego

       RADOŚCI :)    https://www.youtube.com/watch?v=u6Fm_szQ070  

       Mocni w Duchu, Duchu Święty uśmiechnięty przyjdź

      

       Maria Niedzielska

  

                                  

 

04.05.2020                                    Mój Przyjaciel 

MAM PRZYJACIELA – @Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8&t=11s

Latem lubimy oglądać słońce,

po deszczu tęczę łapać na łące,

lubimy latem też w piłkę grać

a na biwaku w namiocie spać.

 

Zimą lubimy lepić bałwana,

jeździć na sankach nawet do rana,

lubimy książki, w warcaby grać

albo z latawcem i wiatrem gnać!

 

Ref: Nie muszę nic robić sam

Przecież przyjaciela mam

Jest fajnie mówię wam

Bo przyjaciela mam / x2

 

Mam mamę, tatę, siostrę i pieska

i przyjaciela, on blisko mieszka

gdy jest mi smutno pociesza mnie,

a gdy wesoło – bawimy się.

 

Dziś popłyniemy pirackim statkiem,

jutro znajdziemy Puchatka chatkę,

indiański namiot na nas czeka,

rycerz na koniu jedzie z daleka!

 

Ref: Nie muszę nic robić sam

Przecież przyjaciela mam

Jest fajnie mówię wam

Bo przyjaciela mam / x2

 

Śmieje się do nas świat

Taki wielki, piękny świat

a gdy jest nas dwóch,

to cały świat jest nasz

 

Ref: Nie muszę nic robić sam

Przecież przyjaciela mam

Jest fajnie mówię wam

Bo przyjaciela mam / x2

                    **********************************

Przedszkole Ekspertów - Co to jest przyjaźń?  https://www.youtube.com/watch?v=NVkC9plhqnM 

                               *************************************

BAJKA O PRZYJAŹNI

Każdego dnia, przed zaśnięciem mała Zuzia marzyła o prawdziwej przyjaźni. Chciała jej szukać nawet na końcu świata…Za siedmioma górami, za siedmioma lasami…

Postanowiła zrealizować swój pomysł i pewnego rana, niezauważona przez nikogo, czmychnęła szybko z domu. Cichutko na paluszkach przeszła przez korytarz, popatrzyła na zamknięte drzwi do pokoju rodziców, wsunęła pod nie niezdarnie napisany liścik:

– Szukam przyjaźni…

Stanęła przed domem w pięknym ogrodzie, który tonął w blasku słońca, tęczowych barw dodawała mu fontanna kolorów płynąca z tysiąca róż. Mała Zuzia popatrzyła na nie i powiedziała:

– Gdybym była tak piękna jak Wy cudowne kwiaty , miałabym przyjaciół bez liku.

Wtem jedna z róż uroniła łzę, wielką kryształową, która bezgłośnie rozbiła się o źdźbło trawy…

– Zuziu , nic bardziej błędnego… Uroda jest krucha jak tafla lodu, przemija jak zima wiosną, gubi się jak wiatr w polu…Przyjaciół nie poznaje się po ich zewnętrznym pięknie, przyjaciel to dusza – pełna szczerości, to w niej tkwi siła. Popatrz… Jest nas tu tysiące, każda z nas jest tak samo piękna…Jak wybrać przyjaciela wśród nas, przecież wyglądamy tak samo? Jeżeli zbyt pochopnie wyciągniesz rękę do którejś z róż w dłoń wbije się bolesny kolec. Takie jest życie Zuziu, zbyt pochopnie oceniając intencje i zachowanie człowieka po jego wyglądzie, możesz zranić swoją duszę tak jak dłoń. A taka rana boli bardzo długo…Szukaj Zuziu dalej, a prawdziwą przyjaźń uda Ci się znaleźć…

Mała Zuzia z uwagą wysłuchała róży, nawet trochę się zasmuciła…Nagle uwagę Zuzi przykuł piękny motyl, nawet na chwilę usiadł na jej zadartym nosku … Rozbawił ją tym bardzo, mała Zuzia postanowiła złapać motylka, schować go w dłoni i mieć jego przyjaźń na wyłączność.

Motylek kusił paletą barw, wirował , unosił się wysoko, po chwili przycupną na jednym to na drugim kwiecie. Zuzia biegła co sił w nogach – tak strasznie pragnęła mieć za przyjaciela motylka. Nawet nie zauważyła kiedy znalazła się pod lasem, na skraju wsi. Zmęczona usiadła na starym pniu i zaszlochała. Gdzie jesteś motylku? Chciałam mieć Cię za przyjaciela…Byłbyś tylko mój.

Słońce schowało się za konarami drzew, gałęzie się poruszyły, liście zaszumiały. Na Zuzię popatrzył Stary Dąb, a ludzie powiadali, że Dąb jest jak świat stary. Powiedział z wielką troską w głosie. „Nie płacz Zuziu, nie tędy droga. Prawdziwa przyjaźń przychodzi sama, umorusana jest w radości i smutku. Przyjaźni nie możesz gonić, łapać w garść jak kropli deszczu”.

Powiedz mi Stary Dębie, którą ścieżką kroczyć, żeby prawdziwej przyjaźni spojrzeć w oczy. Oddam wszystkie zabawki, słodycze za prawdziwego przyjaciela…

„Zuziu ,przez setki lat tutaj stoję. Nie jeden biedak podniósł tego trudu zwoje i próbował znaleźć przyjaźń. Szukali niemal na końcu świata. To byli ślepcy. Szukali czegoś, co mieli pod ręką. Gardzili zwykłymi ludźmi, zwierzętami. Przyjaźń kojarzyła im się z czymś zewnętrznie pięknym, z cudownymi talentami … Prawdziwy przyjaciel bardzo często za nimi przez te kręte ścieżki kroczył. Ale cóż, ślepiec nigdy nie przejrzy na oczy…

Mała Zuzia z uwagą wysłuchała Starego Dębu. Podziękowała za rady i odpoczynek. Poszła szukać dalej. Poczuła lekkie burczenie w brzuchu i głód. Zobaczyła jagodowisko i postanowiła zjeść coś dobrego. Usiadła na zielonym mchu, buzię umorusała jagodowym miąższem. Poczuła zmęczenie i usnęła. Śnił jej się rodzinny dom, mama z zatroskaną miną pochylająca się nad łóżeczkiem Zuzi, jej uśmiechy bez liku. Tata z gitarą, który mówi: ta piosenka jest dla Ciebie smyku.

Zuzia przebudziła się i z przerażeniem stwierdziła , że nie wie gdzie jest , słońce powoli chowało się za Ciemnymi chmurami, niebo nabrało groźnego wyrazu. Ostry wiatr zerwał się i przecinał konary drzew, z nieba popłynęły kurtyny deszczu. Zuzia zapłakała bezgłośnie. Zatęskniła za domem, rodzicami. Gdzie ja jestem, która droga prowadzi do domu? Przecież zbliża się noc. Oczy Zuzi były pełne łez, dusza pełna smutku. Wtem usłyszała głos: „Nie martw się kruszyno, uchronię Cię przed zimnem nocy, rankiem przejdziemy przez ten wieli las i wrócimy do wioski. Do Twojego domu. Do matczynego serca się przytulisz. Tylko zaufaj mi.”

Zuzia przetarła oczy ze zdumienia. To Krecik, pies przybłęda, którego dokarmiała w ogrodzie. Chowała kawałki chleba w kieszeni fartuszka i jak nikt nie widział, częstowała tego porzuconego psa. Krecik był niczyj, był niekochany, brudny i przez wszystkich przeganiany. Brzydki, taki nijaki. Zwykły, takich piesków na świecie są tysiące.

Zuzia zapytał Krecika, jak mnie znalazłeś? Krecik podszedł bliżej Zuzi, wskoczył na kolana i powiedział: Wiesz , miałem kiedyś Pana. Darzyłem jego wielką przyjaźnią, byłem wierny, pocieszałem w chwili smutku, cieszyłem się razem z nim z radości. I nadszedł dzień deszczowy, wtedy promienie słońca zamieniły się w strugi deszczu. Mój Pan kupił sobie nowego psa, takiego nad którego wyglądem każdy wzdychał. Stałem się niepotrzebny, niechciany. Wywiózł mnie do tego lasu na skraju wioski, zostawił, porzucił bez słowa. Straciłem wiarę w ludzi. Przestałem wierzyć w przyjaźń. Głodny, z każdego podwórka przeganiany, cierpiałem i tęskniłem za domem. Wtedy pojawiłaś się TY. Uratowałaś mi życie, częstując chlebem czy miską mleka. Każdego dnia wyczekiwałem Ci w ogrodzie. A Ty każdego dnia przychodziłaś, przytuliłaś, nakarmiłaś … Okazałaś serce mnie, takiemu zwykłemu, nikomu niepotrzebnemu. Masz wielkie serce i naprawdę potrafisz żyć. A życie będziesz miała piękne, bo dostrzegasz innych, ich troski i smutki. Nie jesteś zapatrzona w siebie … Widzisz sercem innych.

Zuzia pomyślała, że znalazła to czego wśród róż szukała. O takiej przyjaźni mówił Stary Dąb. Zwykłej, normalnej, szczerej i bezinteresownej. Która prowadzi przez zaufania próg, mały Krecik przecież każdego dnia był z nią, patrzył jak się bawi w ogrodzie, warczał srogo na kogoś kto mógł jej czymś zagrozić. Tak jak teraz . Od rana za nią kroczył. I chodź niewidzialny dla oczu, wiernie poczuł się w obowiązku , że przed złem świata ja uchroni. W razie potrzeby osłoni własną piersią. To jest właśnie przyjaźń,! znalazłam przyjaciela choć wcale nie musiałam szukać. On był i zawsze będzie.

Zapadła noc, sowy głośno huczały, świat zrobił się taki groźny cały. Krecik powiedział do Zuzi- nie bój się, śpij, oby do rana. Ja będę czuwał . Ogrzejesz się do mojego ciała. Głowę przytul do mchu poduszki. Nie płacz , nie martw się Zuziu. Jestem przy Tobie.

Zuzia zamknęła swe zmartwione oczka i pogrążyła się w snu otchłani. A sen miała piękny, roześmiany . Czuła ciepły dotyk dłoni mamy. Tato taki rozradowany, swe piosenki śpiewał patrząc w oczy mamy.

Zuziu, Zuzienko, otwórz oczka , już ranek. Idziemy do domu, tam wszyscy się martwią o Ciebie. Zuzia z miłością przytuliła swojego prawdziwego przyjaciela Krecika. I razem zaczęli kroczyć w stronę wioski. Ona i jej prawdziwy przyjaciel. Przyjaciele. Po długiej i krętej drodze, pełniej przeszkód szli i szli w nieskończoność. Krecik torował jej drogę, chronił przed cierni kolcami. Sam się boleśnie przy tym ranił. Nie narzekał, do Zuzi się uśmiechał i dodawał otuchy. Prawdziwy przyjaciel. Nagle cicho sza… Chyba słychać nawoływania. Jakiś głosy przebiją się przez echa moc. Zuziu, Zuziu córeńko. Krecik to głos mojego taty , biegnijmy za głosem …Tak Zuziu biegnijmy szybkusieńko. Krecik co sił zaczął szczekać , szukał pomocy. Błagam niech ktoś mój głos usłyszy w myślach prosił. Głos taty Zuziu zdawał się być już tuż, tak blisko. Tak To tata…Ojciec Zuzi uściskał ją szybko, sprawdził czy nic jej się nie stało. Zuzia szybko opowiedziała, że Krecik jej przyjaciel uratował ją, dodawał otuchy i przed mrokiem uchronił. Tata Zuzi, podziękował Krecikowi. Powiedział, że przyjaciel mojej córki na stałe w naszym domu zagości.

Radość w wiosce po powrocie Zuzi i Krecika była niesłychana. Każdy chciał zobaczyć psa bohatera, który opieką ja otoczył. Jakież było ludzi zdziwienia, gdy ujrzeli tego zwykłego psa – przybłędę. Tego, którego każdy miotłą z podwórka przeganiał.

Zuzia widząc zdziwienie ludzi powiedziała: Szukaliście kogoś wyjątkowego, tak jak ja. Ja też szukałam przyjaźni w czymś, kimś co się wyróżnia. Najpiękniejsze często jest niewidoczne dla oczu .Jesteśmy ślepcami, przetrzyjmy oczy, rozejrzyjmy się dookoła. W zwykłych rzeczach, ludziach, zwierzętach jest tyle piękna i miłości. Nasze serca będą pełne radości – jeżeli sercem będziemy dzielić się z innymi. Przyjaciel to ktoś, kto zawsze jest w chwilach smutku i radości. Otrze łzę i sprawi, że na naszej twarzy uśmiech zagości. Nie patrzy na wygląd i przywary, jest taki zwykły i jednocześnie tak wspaniały.

I od tej chwili, mały Krecik na zawsze przy Zuzi został. W jej domu pełnym miłości, każdego dnia witał wesołym szczekaniem, układał do snu i niecierpliwie czekał kolejnego poranku. I tak kroczą przez życie razem, Zuzia i jej niestrudzony przyjaciel ten co pokochał ją za serce, uśmiech i miłość do świata.

 

                 ********************************************

Układanie zdań z podanych wyrazów :  (kolega, jest, To , Olka. ) , ( plac ,jest ,To ,zabaw.) , ( piłka , kolorowa. , Moja , jest )

                 ********************************************

                                       ZABAWY MATEMATYCZNE

„Poszukiwanie cyfr” – świetna zabawa podczas spaceru. Zadaniem dziecka jest wskazanie cyfr ukrytych w różnych miejscach i przedmiotach i nazwanie ich (rejestracje, numery domów, ceny, znaki, reklamy itp.). tak samo można bawić się, szukając określonych kształtów, figur w otoczeniu.

„Marsz pod dyktando” – dziecko zamienia się w robota i porusza się tylko na słowa rodzica, wg jego poleceń (np. „Idź do przodu 2 kroki, obróć się w bok, zrób w przód 4 kroki…” itp..). Dobre ćwiczenie na rozróżnianie stron ciała – lewej i prawej.

Znana i lubiana gra w klasy.

                 ************************************************

Karty pracy, cz. 4, s. 56–57. 

Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka . Układanie zdań o każdym obrazku. Pisanie lub układanie z liter wymyślonych przez Was imion dla dzieci znajdujących się na obrazku.

                     ********************************************

 

               Wykonanie pracy : Obrazek dla przyjaciela. 

• Wypowiedzi dziecka na temat: Kogo nazywamy przyjacielem?. Dziecko podaje cechy przyjaciela, które R. zapisuje  np.: dba o nas, jest pomocny, opiekuńczy, rozbawia nas, czujemy się przy nim bezpiecznie…

• Zapisywanie  imion swoich przyjaciół za pomocą rozsypanki literowej.                ( pamiętamy o wielkiej literze na początku imienia)

• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac. Dla dziecka: podstawa pudełka po czekoladkach, brystol, szary papier, kolorowy papier, nożyczki, klej. Ramą obrazka jest podstawa pudełka po czekoladkach. W jej wnętrzu dzieci tworzą dowolną kompozycję.

             ***********************************

Mam prawo! Kampania informacyjna na rzecz praw dzieci niepełnosprawnych. 

*********************************************************************************

 

 

03.06.2020                                Co jest cięższe, a co lżejsze?

Piosenka Hymn dzieci (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).

Rozmowa na temat tekstu piosenki

1.        Masz skórę czarną, żółtą albo białą, 

 czy mieszkasz w Polsce, czy też w innym kraju,

 to jesteś dzieckiem, tak jak ja, 

 i chcesz tak żyć, jak chcę żyć ja.

                   Ref.: Każde dziecko na świecie chce bezpiecznie żyć, 

                              każde dziecko na świecie chce szczęśliwe być. 

                              Chce mieć dobrych rodziców i dom chce własny mieć,  

                              dobrze uczyć się, pięknie bawić się,   przecież tak mało chce!

2.        Niech żadne dziecko już nie będzie głodne,  

niech widzi tylko sprawiedliwość, dobro.

  Więc wszyscy w zgodzie muszą żyć,  

na świecie pokój musi być.

                             Ref.: Każde dziecko…

3.        Niech tu, na Ziemi, słońce zawsze świeci 

 i niech szczęśliwe będą wszystkie dzieci.

  Bo przecież pięknie można żyć, 

 śnić tylko najpiękniejsze sny.

                          Ref.: Każde dziecko…

 − Czego pragnie każde dziecko?

 − Czy każde dziecko jest bezpieczne i szczęśliwe?

 − Czy dzieci innych ras, mające inny kolor skóry, różnią się jeszcze czymś od was?

           *****************************************************

Co jest cięższe, a co lżejsze? – zabawy z zastosowaniem wagi szalkowej.

 • Zapoznanie z wagą szalkową. Waga szalkowa. Dzieci oglądają wagę, nazywają jej części za N.

Wagi i ważenie – zadania  https://www.youtube.com/watch?v=fPXhLEjH_FQ 

KACZOR DONALD - jak działa waga. Nauka dla dzieci.. https://www.youtube.com/watch?v=TzVrlCYfMrA

Jak zrobić wagę szalkową z papieru - domowym sposobem https://www.youtube.com/watch?v=iRxZxr2_NOs

 • Ćwiczenia z zastosowaniem wagi szalkowej. Klocki: drewniane, sześcienne, miś. R. przygotował klocki: drewniane, sześcienne, i misia. N. mówi, że dzieci będą porównywać wagę (masę) misia i klocków.

• Pierwsza sytuacja. R. kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – trzy klocki.  − Co jest cięższe? Po czym to poznaliście? − Co jest lżejsze? Po czym to poznaliście?

 • Druga sytuacja. R. kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – cztery klocki. − Co jest cięższe? Co jest lżejsze? − Po czym poznaliście, że cztery klocki ważą tyle co miś? (Ilość klocków musi być taka, aby ich masa równoważyła masę misia).

 • Trzecia sytuacja. R. kładzie na lewej szalce misia, a na prawej – pięć klocków. − Co jest cięższe? Po czym to poznaliście?

 − Co jest lżejsze? Po czym to poznaliście?

• Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów. Różne przedmioty, np.: klocki, piłeczki, lalki, misie, tworzywo przyrodnicze,dziecko porównuje masę wybranych przedmiotów i określa, co jest cięższe, co jest lżejsze.

 • Karta pracy, cz. 4, s. 55.

              ******************************************

Gimnastyka dla 5-7 latków Trening domowy JK Sport prowadzi Karolina Szczerba https://www.youtube.com/watch?v=3Uv1Ngnha8o

                 **********************************

 

                                    Dni tygodnia.

Ćwiczenia: oddechowe, artykulacyjne i słuchowe, na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek Dni tygodnia.

 

 Jakie nazwy dni tygodnia znamy?

 Czy wszystkie nazwy dni pamiętamy?

 Jeśli ktoś lubi takie zadania, niech się zabiera do wyliczania.

 Powietrza dużo buzią nabiera i na wydechu niech dni wymienia:

− poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.

* Jeśli za trudne było zadanie, ćwicz dalej z nami to wyliczanie.

 − Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.

* W miejscach oznaczonych * dzieci powtarzają za R. – na jednym wydechu – nazwy dni tygodnia.

            ******************************************

 Oliwia Klimke - Prawa Lewa

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

***********************************************

 

 

Religia

 

 

       Temat: Duch Święty przychodzi do nas.                                 2.06.2020

 

       Taki oto wierszyk dla was napisałam.

       O bardzo Wspaniałej Osobie danej też Tobie.

       Pomaga tobie żyć nie byle jak i dlatego jest to Ktoś nie byle jaki

       Chcesz wiedzieć kto to taki?

        

       Jezus dla nas umarł i zmartwychwstał, do swojego domu, do swojego Taty wrócił,

       lecz od nikogo z nas się nie odwrócił.

       Powiedział swoim uczniom: Ja do Ojca idę wreszcie

       wy zaś pozostańcie w mieście.

       I czekajcie na dar z nieba, w który was przyoblec trzeba.

       Oni cierpliwie na modlitwie z Maryją czekali i się doczekali.

       Duch Święty na nich zstąpił i już się nie bali tyle darów od Niego otrzymali.

       Dla siebie tylko ich nie zatrzymywali, lecz wszystkim je rozdawali.

       Działy się rzeczy niesłychane przez wszystkich rozpowiadane.

       I ty Ducha Świętego otrzymałeś, gdy jeszcze kilku lat nie miałeś.

       Nigdy nie jesteś sam a Jezus nie jest daleko gdzieś tam.

       On pozostał z tobą. Posłał Swojego Ducha, by ciebie umacniał,

       byś wiele sił miał i uśmiechał się od ucha do ucha.

 

       By jeszcze więcej się dowiedzieć trzeba koniecznie obejrzeć

       https://view.genial.ly/5ec396b88e243b0d5a33dbac/interactive-image-zeslanie-ducha-swietego-kl0?fbclid=IwAR0E5jeOhe3377gOPuhPpzJjSvJ7SKKnt2wB6bh-bJxn4yBSZa9hvONSwPU

 

       Wołajcie do Ducha Świętego tak na całego, nie tylko raz, lecz dnia każdego a doświadczać

       będziecie wspaniałego działania Jego

 

 

      Mocni w Duchu, Duchu Święty uśmiechnięty

 

       https://www.youtube.com/watch?v=u6Fm_szQ070

 

       Maria Niedzielska

 

 

02.06.2020                         

                                     Piłka dla wszystkich

  *************************************************

Dziwni goście piosenka  https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ 

1. Przyszła do mnie dziś pani Złość. 

           Krzyczy, że całego świata ma już dość!

           Nogą głośno tupie i pięści pokazuje, 

            brzydkie miny stroi. O! O! O!

           A za chwilę wszedł wielki Śmiech

            i za brzuch się gruby trzyma, ech, ech, ech!

            Tak się głośno śmieje, że łzy ze śmiechu leje,

             i żartuje sobie: he, he, he!

 Ref.: E e e emocje, tacy dziwni goście,  złoszczą, śmieszą, smucą, straszą nas

          Czy jest na to czas i pora, czy nie czas.

           E e e emocje, czasem ich wyproście.  Bo i tak powrócą w inny czas,

            jeszcze raz i jeszcze raz, i jeszcze raz.

2.  Potem Smutek wpadł, tutaj siadł,

            łzy mu kapią z mokrych oczu: kap, kap, kap.

              Nic go nie ucieszy i nikt go nie pocieszy.

             Smutku, przestań płakać, tak, tak, tak!

            A na koniec: ciach! Wskoczył Strach!

            Trochę boi się wszystkiego, ach, ach, ach!

           Wielkie zrobił oczy i jak tu nie podskoczy!

           Idź już, Strachu, sobie: sio, sio, sio!

Ref.: E e e emocje…

              *******************************************

                           Zabawy ruchowe 

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Różne powitania. Dziecko porusza się w rytmie wystukiwanym lub wyklaskiwanym. Podczas przerwy R. mówi, jakimi częściami ciała mają się przywitać , np.:

− Witamy się kolanami (plecami, łokciami, czołami…). Klaskanie jest  sygnałem do swobodnego poruszania się.

 • Ćwiczenia wyczucia ciała i przestrzeni – Wiatraczki. Dziecko obraca się wokół własnej osi z rozłożonymi w bok rękami, w jedną i w drugą stronę.

• Ćwiczenia rąk i nóg – Spacer raków. Dziecko porusza się tyłem, w siadzie podpartym, w różnych kierunkach.

• Podskoki – Skaczące piłeczki. Dziecko podskakuje nisko – przy szybkim klaskaniu, wysoko – przy wolnym.

 • Ćwiczenia równowagi – Na huśtawce. Dziecko dobiera się w parę z rodzicem, podają sobie ręce; naprzemiennie wykonują przysiady.

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Myjemy się po zabawie. Dziecko naśladują mycie poszczególnych części ciała swojego partnera R.

 • Ćwiczenia uspokajające – Maszerujemy i mówimy rymowankę. Dziecko maszeruje po obwodzie koła, rytmicznie klaszcząc i powtarzając rymowankę: My jesteśmy dzieci,

 my kochamy słońce,

 ptaki śpiewające

i drzewa szumiące.

                           *********************************

Piłka dla wszystkich. Opowiadanie Agaty Widzowskiej

Książka (s. 82–83) dla dziecka. Dzieci słuchają opowiadania i oglądają ilustracje w książce. 

Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.

 – Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.

 – To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.

 Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno. Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?

– Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

 – Opowiedz.

– W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

 – To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.

 – Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!

 – Ojej! Zostałeś bramkarzem?

– Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.

 – Brawo! – A wtedy on na mnie nakrzyczał…

 – Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.

– Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.

 – Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada

. – Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

 – Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.

 – Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek.

 – Potem wydarzyło się coś wspaniałego! Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

 – Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: „Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

 – To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.

– Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.

 – Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!

– To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.

 – I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek.

– Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.

 – Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

• Rozmowa na temat opowiadania.

− Co śniło się Frankowi?

− O czym opowiadał Adzie?

− Jak zachowywali się chłopcy?

− Co zrobił ich kapitan?

− Kim został Franek na meczu?

− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

 − Co będzie ćwiczył Franek?

− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

• Ćwiczenie w czytaniu. Książka (s. 82–83) dla każdego dziecka.

 

                   Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia. Odpowiedzcie na pytania :

− Czy chłopcy byli tolerancyjni?

− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

 − Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

 

Jesteśmy różni - jesteśmy równi    https://www.youtube.com/watch?v=3i5VwheHszY    

Duże sprawy w małych głowach   https://www.youtube.com/watch?v=N1sTKBOs78A      

                  **************************************

 

Wykonanie pracy plastycznej Dzieci z całego świata.

Dzieci z różnych stron świata informacje  : https://www.youtube.com/watch?v=H1SgFEKcxLk     

• Oglądanie filmiku , dziecko wymienia różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.).

 • Zabawa uwrażliwiająca zmysł dotyku – Badamy swoją twarz. Dziecko za pomocą dotyku bada kształt swojej głowy, wypukłość nosa, uszu i policzków, ułożenie brwi itp. R. pyta: − Jaki kształt ma głowa? − Jakie są wasze włosy? (Proste, kręcone, miękkie…). − Wymieńcie części twarzy. − Popatrzcie na mnie. Czy jestem taki sam jak ty? Czy mam taki sam kolor oczu i włosów?

• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej Dzieci z całego świata. Dla  dziecka: kartka z narysowanymi 3 kołami (o średnicy 15 cm), 3 prostokątami , klej, nożyczki, kredki. Każde koło malujemy na inny kolor (kolor skóry  dzieci  z różnych kontynentów – biały brązowy, żółty)

 • Wycinanie kół – to głowy dzieci.

. • Rysowanie na kołach oczu, nosa, ust (kształt jest uzależniony od koloru koła).

 • Przyklejanie kół na brzegu prostokąta .

 • Doklejanie  włosów, rąk, nóg.

• Ręce i nogi wykonujemy z dwóch pasków papieru (odpowiednio sklejonych i złożonych w harmonijkę) w kolorze odpowiednim jak głowa , doklejamy do prostokątu – tułowia.

 • Prostokąt może być bluzeczką więc ją trzeba ozdobić.

 • Układanie na kartonie kompozycji z postaci, następnie dziecko je przykleja. (białe, czarne, żółte).

                *******************************************

Karta pracy, cz. 4, s. 54.

                  *********************************************

                                 

01.06.2020.

Witam Wszystkich  Rodziców i dzieci w kolejnym tygodniu. Rozpoczynamy wspólne zabawy . Dziękuję że tak wspaniale pracowaliście w minionym tygodniu.

Proponuję zabawy i ćwiczenia przybliżające dzieciom zaplanowaną do realizacji tematykę. Moje propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Nowe przygody Olka i Ada”

W tym tygodniu realizujemy temat :  ,,Niby tacy sami, a jednak inni”

               ********************************

Temat dnia :    Dzień Dziecka  

Dzień Dziecka to wyjątkowe, pełne radości i zabawy święto. To dzień, kiedy każde dziecko jest najważniejsze dla całej rodziny. To jest ten dzień, kiedy nasz czas tylko dla niego. Spędźmy ten dzień razem na fajnej zabawie, a być może okaże się, że jest to najwspanialsza rzecz, którą możemy dać dziecku. Postarajcie się Państwo, aby był to niezapomniany dla Waszych dzieci dzień.

To także czas wspólnego śpiewania.

Śpiewające Brzdące - Jesteśmy dziećmi - Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

                 ******************************

A teraz życzenia dla Was wszystkich kochane Jeżyki z okazji Dnia Dziecka.

https://drive.google.com/drive/folders/17B6n3ZPrMurhWDO0b0no9aTYc4VHSlsq?usp=sharing

             *****************************

Chcę Was też zapoznać  skąd się wzięło to święto i jak wygląda na świecie.

 KINO GWIAZDA - Dzień Dziecka skąd się wzięło to święto https://www.youtube.com/watch?v=sn-UWDndpVE   

 

                ******************************

1 czerwca jest świętem wszystkich dzieci. To czas prezentów, życzeń i radości. Posłuchajcie wierszyka o tym, jak najmłodsi spędzają Dzień Dziecka, zapraszam!

 

Dzisiaj święto wszystkich dzieci,

Niech nam pięknie słońce świeci.

O, jak ptaki dziś śpiewają,

Tak życzenia nam składają.

 

Wszyscy śmieją się od rana,

Każda buzia roześmiana.

Czar zabawy dziś panuje,

Każde serce się raduje.

 

Weźmy się wszyscy za ręce w kole,

Podskoczmy w górę, klaśnijmy w dłonie.

Na palcach wznieśmy się wesoło

I zróbmy mały obrót wkoło.

 

                 ***************************

Proponuję również wiele zabaw bo Dzień Dziecka to dzień zabawy.

 

Dzień Dziecka - zabawy online https://www.youtube.com/watch?v=Y3X3Ux2IKVM

 

Dzień Dziecka 2020 - trening sportowy przy muzyce z Adrianą Krzemińską https://www.youtube.com/watch?v=7MUmNgU_jdU

FILMY NA DZIEŃ DZIECKA https://www.youtube.com/watch?v=flOh9MIarX8  

 

              ******************************

Propozycje dla rodziców jak spędzić Dzień Dziecka ze swoimi dziećmi pozostającymi w domu.

SPOSOBY NA DZIEŃ DZIECKA W DOMU https://www.youtube.com/watch?v=wXkgj6goErc

 

              *********************************

                               Z okazji Dnia Dziecka

 

Do dzieci z różnych stron świata

Płyną dzisiaj najlepsze życzenia.

By radość wypełniała wasz świat

I spełniały się Wasze marzenia.

 

Europa, Azja, Afryka

Australia i Ameryka

To miejsce zamieszkania

Niejednego smyka.

 

Bo Całą naszą planetę

Zamieszkują dzieci.

Uśmiech ich ogrzewa świat

I sprawia, że słonko jaśniej świeci.

 

Możemy znacznie się różnić,

Mieć inne włosy i oczy.

Nawet ciemniejsza skóra

Nikogo z nas nie zaskoczy.

 

Bo przyjaźń, życzliwość, szacunek

Nie pyta o takie rzeczy.

Myślę, że nikt z nas już nigdy

Temu nie zaprzeczy.

 

Jesteście mądrzy, piękni, dobrzy,

bardzo potrzebni, wspaniali!

Pamiętajcie o tym gdy będziecie duzi

i teraz - gdy jesteście mali.

 

                    ******************************

Na koniec  - Przepis na pyszne lizaki-lody z owoców

Masz ochotę na pyszne, zdrowe lizaki – lody z owoców?

Będziesz potrzebować:

– kawałek arbuza

– kawałek melona

-  foremki do wycinania ciasteczek

– patyczki do lizaków

Wykonanie lizaków-lodów:

1. z  plasterków arbuza i melona wycinaj kwiatki foremką, a później wycinaj w środku kwiatka dziurkę

2. wycinaj  małe kółeczko pasujące do dziurek w kwiatkach

3. złóż kwiatka a następnie delikatnie wbij w niego patyczek

4. włóż kwiatki do zamrażalnika i pozwól owocom zamienić się w pyszne owocowe lody

Smacznego!

................................

Z okazji nadchodzącego Dnia Dziecka Fundacja RECAL przygotowała unikatowe przedsięwzięcie artystyczne. W pełni bezpieczne, bo w całości online, a dodatkowo interaktywne!

Zachęcamy do oglądania na żywo w dniu 1 czerwca 2020 r. o godzinie
18.30 na Facebooku.

Link do wydarzenia: https://www.facebook.com/events/956817648096253/

 

                               ****************************

 

JĘZYK ANGIELSKI

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j. angielskim “Hello song” oraz utrwalanie  wyrażenia "How are you?" za pomocą piosenki " Hello Song | Hello Hello How Are You” 

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

 -utrwalenie formy dialogu "What is your name?":

https://www.youtube.com/watch?v=l7v5de9J9QQ

-utrwalenie poprzedniego  materiału- “My house”

https://www.youtube.com/watch?v=mTSUSkSgvE4

-zabawa ruchowa "action song" Fun Action-Verbs Song for Kids: What Can You Do?

https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE

-utrwalenie liczebników Time to Count! One, two, three! 

https://www.youtube.com/watch?v=ppkzPJ1AcRk

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Goodbye To YOU!”

 https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

 

                                  ****************************

29.05.2020                PORTRET RODZINY .  RODZINNE SPOTKANIA.

       

   Piosenka - Moja wesoła rodzinka : https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4       

1.         My rodzinkę dobrą mamy

 Zawsze razem się trzymamy.

I choć czasem czas nas goni

My jak palce jednej dłoni.

Ref. Mama, tata, siostra, brat i Ja to Mój mały świat

        Dużo słońca, czasem grad to wesoły jest Mój świat.

2.         Mama zawsze kocha czule

Ja do mamy się przytulę

Tata kocha lecz inaczej

Uspokaja kiedy płacze.

Ref. Mama, tata...................

3.         Gdy napsocę i nabroję

Siadam w kacie bo się boję.

Tata skarci, pożałuje

A mamusia pocałuje.

Ref. Mama, tata....................

4.         Kiedy nie ma taty, mamy

Wszyscy sobie pomagamy.

I choć sprzątać nie ma komu

Jest wesoło w naszym domu.

Ref. Mama, tata..........................       

 

              *************************************  

 

        

 

Moja rodzina - prezentacja dla przedszkolaka https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg  

Przedstawiam prezentację dla najmłodszych związaną z tematem Moja rodzina. Podczas prezentacji dziecko pozna relacje między członkami rodziny, będzie miało okazję ćwiczyć pamięć i koncentrację uwagi. Prezentacja stwarza okazję do rozwijania kompetencji społecznych, językowych i twórczych.

„Rodzinne albumy”- oglądanie rodzinnych fotografii. Wypowiadanie się na temat swojej rodziny oraz okoliczności wykonania zdjęć. Używanie nazw określających stopień pokrewieństwa.  np.: siostra, brat, babcia, dziadek, wujek, ciocia. Dziecko opisuje wygląd członków rodziny. Przeglądając się w lustrze, próbuje odpowiedzieć na pytanie: Do kogo jestem podobny?

 

Rozmowa na temat ,,Jaka jest moja rodzina?”  W jaki sposób spędzam z najbliższymi czas?

           **********************************

PORTRET RODZINY            

A teraz na zakończenie tygodnia mam dla Was wyjątkowe zadanie!

Będziemy tworzyć „ PORTRET RODZINY”!

Tajemniczo to brzmi… a więc zapraszam Was na film, który wszystko wyjaśni:)

Po co szukamy własnych korzeni?  https://www.youtube.com/watch?v=emjcbaTyA-U&feature=emb_title  

                          Drzewo genealogiczne

Drzewo genalogiczne- cóż to takiego?

Jak myślicie, czy rosnę na nim liście?

Do czego może służyć? Zobaczcie

https://www.youtube.com/watch?v=VJjM16eXJgU&feature=emb_title

A więc już wiecie o co chodzi… Brawo!

 

Teraz, gdy jesteśmy gotowi przystępujemy do pracy:) – praca z wykorzystaniem karty pracy A z wyprawki.

Drzewo genealogiczne możecie narysować samemu, możecie również skorzystać z dostępnego szablonu. Do jego wykonania potrzebna będzie kartka papieru, farbki lub kredki. Życzę miłej zabawy z odkrywaniem swoich korzeni!

Drzewo genealogiczne - praca plastyczna https://www.youtube.com/watch?time_continue=34&v=0LcaNs688W8&feature=emb_title

Karta pracy, cz. 4, s. 53.

 

                 *****************************

                SPOTKANIA RODZINNE

Porozmawialiśmy sobie o rodzinie a teraz o spotkaniach rodzinnych . To może być piknik rodzinny wtedy spotyka się jedna rodzina lub festyn wiele rodzin. Takie festyny są organizowane w naszym przedszkolu z okazji dnia mamy i taty oraz dnia dziecka.

Festyn rodzinny

Opowiadanie Agaty Widzowskiej „Festyn”.

• Słuchanie opowiadania. Książka (s. 78–81) dla dziecka. Dzieci słuchają czytanego opowiadania i oglądają ilustracje w książce

Na rodzinny festyn do przedszkola Ady przyszło wiele rodzin, między innymi mama i tata Ady oraz Olek. „Święto rodziców” okazało się dobrym pomysłem i okazją do wspólnej zabawy. Całe przedszkole było udekorowane obrazkami namalowanymi przez dzieci oraz kwiatami. W ogródku postawiono dodatkowe ławki, leżaki i miękkie pufy do siedzenia. Dzieci wymyśliły wiele śmiesznych konkurencji, w których brali udział dorośli. Zaczęło się od zagadek, potem były zawody w podrzucaniu piłki głową, co okazało się ulubionym zajęciem niektórych tatusiów. Przedszkolaki zorganizowały pokaz puszczania baniek mydlanych, które wirowały w powietrzu, mieniąc się wszystkimi kolorami tęczy. Najwięcej śmiechu wywołała ogromna bańka, która osiadła na nosie jednego z rodziców –  minęło sporo czasu, zanim pękła! Tata Ady i Olka wygrał konkurs w skakaniu na jednej nodze dookoła karuzeli i chociaż w trakcie spadł mu lewy but, nie poddawał się do końca. – Brawo! – krzyczała Ada. – Tato! Tato! – dopingował Olek. Następnie odbył się konkurs drużynowy z udziałem dorosłych i dzieci. Liczyły się zręczność i refleks. Każdy rodzic otrzymał plastikową butelkę, a zadaniem dzieci było jak najszybsze napełnienie jej wodą i zakręcenie. Ach, ile było przy tym radości! Wszyscy się nawzajem pooblewali, jakby to był śmigus-dyngus. Na szczęście pogoda była wspaniała i słońce szybko wysuszyło zmoczone ubrania. Mama Ady i Olka zajęła pierwsze miejsce w konkursie nadmuchiwania balonów. W ciągu minuty nadmuchała aż trzy i nawet zdążyła je zawiązać na supeł. Nagle rozległo się potężne trrrach! To jeden z balonów pękł i wystraszył siedzące na dachu gołębie. – Myślałem, że wystrzeliłaś z armaty! – zażartował tata. – To dlatego, że kiedyś grałam na trąbce i mam silne płuca – wyjaśniła mama. Później odbył się konkurs na rodzinne śpiewanie piosenek. Och! Nie każdy potrafi śpiewać. Niektórzy bardzo fałszowali, ale zupełnie się tym nie przejmowali. Przecież wcale nie trzeba być najlepszym we wszystkim. Najważniejsze to umieć się śmiać nawet z samego siebie. Jednak najwięcej radości wywołały wyścigi z surowym jajkiem trzymanym na łyżce. Dorośli starali się zachować równowagę w czasie biegu, a dzieci piszczały z emocji! Bum! Jajko już leżało na ziemi. Bach! Drugie jajko wylądowało na bucie jednego z ojców.  – Cały trawnik zamienił się w jajecznicę! – zachichotał Olek. – To są jajka sadzone – stwierdziła Ada.  Zwycięzcy w różnych konkurencjach otrzymali nagrody zrobione przez dzieci: papierowe sowy z przyklejonymi ruchomymi oczami, świeczki ozdobione suszonymi kwiatkami lub muszelkami, kamienie pomalowane jak biedronki i zakładki do książek.  Każdy, kto zgłodniał, mógł się poczęstować pysznym ciastem i owocami, ale najsmaczniejsze okazały się owsiane ciasteczka, które przedszkolaki upiekły razem z paniami kucharkami.  Na zakończenie rodzinnego festynu dzieci przygotowały część artystyczną, a Ada wyrecytowała wierszyk: Gdy na Księżyc się wybiorę, to spakuję do walizki moją mamę oraz tatę, bo nie mogę zabrać wszystkich. Z mamą będę liczyć gwiazdy i rysować złote słońce, z tatą zrobię prawo jazdy na talerze latające. Na Księżycu dom postawię

i dla mamy kwiat w ogrodzie, tacie gwiezdną dam golarkę, by się mógł ogolić co dzień. Więc, gdy lecieć chcesz w nieznane, zabierz tatę oraz mamę! Ada otrzymała wielkie brawa, a potem rozpoczęła się loteria. W losowaniu nagrody głównej wzięli udział wszyscy zaproszeni goście. Każdy chciał wygrać, ale przecież to niemożliwe, żeby wygrali wszyscy. Dzieci trzymały kciuki i czekały, aż pani dyrektor odczyta zwycięski numer. – Wygrywa los z numerem 1865! – Hura! To nasz! – krzyknął uradowany Olek. – Mamy szczęście! – pisnęła Ada. Nagrodą główną były bilety do teatru dla całej rodziny. Pozostali uczestnicy wylosowali nagrody pocieszenia w postaci książek. – Trzeba to uczcić! – zaproponowała mama. – Tylko nie każcie mi już dzisiaj skakać na jednej nodze! – zaśmiał się tata.  Tego dnia Ada i Olek byli bardzo dumni ze swoich rodziców. Chociaż są dorośli, mają wspaniałe poczucie humoru i można się z nimi świetnie bawić.

• Rozmowa na temat opowiadania. N. pyta:

 − Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?

− Kto z rodziny Ady przybył na festyn?

− Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?

− Na czym polegał konkurs drużynowy – dorośli z dziećmi?

 − W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?

− Jakie inne konkursy odbyły się jeszcze podczas festynu?

− Jakie nagrody przygotowały dzieci?

− Czym częstowali się goście?

 − O kim Ada recytowała wiersz?

 − Czym zakończył się festyn?

• Czytanie tekstu w książce. Książka (s. 78–81) dla  dziecka

                               Serce dla mojej rodziny.

I jeszcze na zakończenie kodowanie.

************************************************************

 

 

28.05.2020                     Święto rodziców .       Wokół mamy i taty.

Piosenka dla dzieci - Sto lat dla mamy i taty https://www.youtube.com/watch?v=grjsVmBu9xM&feature=emb_title

1. Moja mama najpiękniejsza jest i już,

Delikatna jak maleńkie płatki róż

Taka dobra, taka słodka niczym miód

           No po prostu w każdym calu mama cud!!

  Ref. Bo tak właśnie w życiu jest , Każdy tata jest de best

              dziś usłyszy cały świat , żyj mamusiu nam 100 lat. /2x

2. A mój tata to jest taki super gość

Przy nim mija każdy smutek , każda złość.

Więc zaśpiewam dzisiaj tacie z wszystkich sił

Że go kocham, chcę by zawsze przy mnie był.

    Ref. Bo tak właśnie w życiu jest , Każdy tata jest de best

            dziś usłyszy cały świat , żyj tatusiu nam 100 lat. /2x

          ************************************

Karta pracy, cz. 4, s. 52.

         *********************************

Wokół mamy i taty – ćwiczenia i zabawy. Cele: rozwijanie słuchu fonematycznego; rozwijanie mowy. Dla każdego dziecka: kartka, mazaki, kredki.  Układanie zdań o obojgu rodzicach.

• Liczenie słów w zdaniach. Np.: Mama i tata to największy skarb. (6) Niech tata i mama żyją sto lat! (7) Życzę mamie i tacie zdrowa. (5) Mamo, tato kocham Was. (4)

 • Dzielenie na głoski nazw obrazków przedstawiających prezenty dla rodziców. Przykładowe obrazki: róża, , tort, kot, obrazek, wazon, kawa, korale, irys, gerbera, pudełko .

 Podawanie rymów i zapisywanie do słów: mama, tata. Mama – rama, gama, tama, dama, lama… Tata – wata, data, chata, łata, mata… 

Zabawa : Czy znamy imię taty i mamy? Kartoniki z poznanymi literami dla  dziecka. Układanie z liter imion rodziców, pamiętając, że rozpoczynają się one wielką literą. Następnie dziecko zaznacza spółgłoski i samogłoski.

 

            **********************************

                         Kwiaty dla taty i mamy

 • Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

 • Wycinanie 4 pasków papieru i 2 kółek.

. • Sklejanie pasków tak aby powstała gwiazdka.

• Końce gwiazdki wklejamy do środka.

• Naklejenie z jednej i drugiej strony kółek (środek kwiatka)

 • Łodygę robimy  ze słomki do napojów. Doklejamy liść i kwiatek gotowy.

                              ****************************

JAK NASZA MAMA ODCZAROWAŁA WIELKOLUDA                     opowiadanie

Pośrodku naszego miasta jest park. Pośrodku parku -zjeżdżalnia, drabinki i boisko do grania w piłkę. Tam zawsze chodzimy się bawić. Aż tu nie wiadomo skąd zjawił się kiedyś w mieście wielkolud. Od razu zajął cały park dla siebie. Na bramie wywiesił tablicę: „Nikomu nie wolno tu wchodzić, choćby nie wiem co". Całymi dniami wylegiwał się na trawnikach, a wszystkie dzieci musiały bawić się na ulicy. Któregoś dnia nasz najmłodszy brat rzucił piłkę tak mocno, że przeleciała przez ogrodzenie i wpadła do parku. Wielkolud złapał ją i nie chciał nam oddać. Wróciliśmy do domu z płaczem. Wtedy nasza mama wpadła w złość.-No, nie -powiedziała -ja już dłużej tego znosić nie będę! I poszła do parku. Wszyscy, nawet dorośli panowie, bali się tego wielkoluda. Ale nasza mama -nie. Podeszła do niego bliziutko i zawołała: -Nie pozwalam dokuczać małemu dziecku! A ponieważ zobaczyła, że wielkolud ma kurtkę rozerwaną na plecach, powiedziała jeszcze:- Taki duży, a wygląda jak obdartus! Jak panu nie  wstyd !  Proszę zaczekać, wezmę igłę z nitką i zaszyję dziurę! Bo naszą mamę okropnie denerwuje, kiedy ktoś jest nieporządnie ubrany. Więc posłała nas po igłę i nici, przystawiła do pleców wielkoluda drabinę ogrodniczą i zaczęła mu cerować kurtkę. Szyła, szyła, aż nagle drabina zachybotała się i nasza mama niechcący ukłuła wielkoluda igłą.-O, przepraszam -powiedziała, bo wielkolud syknął. Ale wielkolud syczał dalej. Mama zobaczyła, że przez dziurkę zrobioną igłą powietrze ucieka z niego jak z przedziurawionej opony.

Kurczył się i kurczył, a po pięciu minutach stał się zwyczajnym chłopakiem -mniej więcej takim jak ja.-Bardzo dziękuję! -powiedział do mamy. -Pani mnie odczarowała! Ja byłem bardzo zarozumiałym chłopcem i ciągle chodziłem nadęty. Zdawało mi się, że jestem najmądrzejszy, najpiękniejszy i najważniejszy na świecie. Od tego nadymania robiłem się coraz większy i większy, aż w końcu stałem się wielkoludem. Z początku podobało mi się to nawet, bo byłem największy i najsilniejszy. Ale co z tego? Nikt mnie nie lubił, nikt nie chciał się ze mną bawić. Teraz wiem, że lepiej być zwyczajnym chłopcem i nie nadymać się. Mogę wrócić do domu. Do widzenia! A tutaj jest piłeczka! I znów w naszym mieście stało się wesoło i bezpiecznie jak zawsze. Znów mogliśmy spędzać całe dnie w parku. Ale od tej pory nasza mama boi się, żeby któreś z nas nie zamieniło się w wielkoluda. Dlatego ma zawsze naszykowaną miseczkę z mydłem i słomką do puszczania baniek. Gdy tylko któryś z nas zacznie sobie myśleć, że jest „naj... naj...  naj..." i nadymać się -mama daje mu słomkę i mówi:- Masz, popuszczaj sobie trochę baniek mydlanych. To ci dobrze zrobi, wydmuchasz z siebie całą zarozumiałość. Bo zdaje mi się, że jesteś za bardzo nadęty.

 

Wysłuchanie bajki . Narysuj ilustrację do bajki.

 

                  *******************************

 

                            Rozwiąż rebus rodzinny.

 

Najpierw pod każdym obrazkiem ułóż wyrazy określające obrazki z liter.

            SIEĆ                               KAJAK                        UL                       BRAMY 

Później skreśl litery lub zamień na inne zgodnie z podanym wzorem a otrzymasz rozwiązanie. Zapisz rozwiązanie.

 

               *********************************

 

 

Religia

 

Temat: Wniebowstąpienie Jezusa              27.05.2020

 

       Jezus poszedł do nieba, do swojego domu, w którym mieszka Jego i nasz Ojciec Bóg. Jezus jest

 

 naszym Bratem On na nas i na naszych bliskich tam czeka. Teraz pomaga nam dojść do nieba. On

 

jest przy nas. Jak będziesz z Nim rozmawiał to będziesz doświadczał Jego obecności.

 

https://view.genial.ly/5ec2a5a58e243b0d5a33b22f/presentation-wniebowstapienie-pana-jezusa

 

Zaśpiewaj piosenkę. Mocni w duchu W niebie mój dom

 

 https://www.youtube.com/watch?v=6PcBClrQIeM

 

Poznaj też w jaki sposób tańcem możesz się pomodlić słowami tej piosenki

 

Mocni w duchu dzieciom odc.23 Skacz na chwałę Pana

 

 https://www.youtube.com/watch?v=0XCKtFT6xdw od 1:27

 

Maria Niedzielska

 

 

 

27.05.2020                                            Jak nasi rodzice     

                *********************************

„Mama i tata to nie są roboty” - z tą piosenką chętniej posprząta się zabawki .Piosenka o sprzątaniu domu opowiada o tym, że pranie, prasowanie i sprzątanie mieszkania „same się nie zrobią” i że wszyscy w domu powinni dbać o porządek w domu. Dzieci też! Zaśpiewajcie razem ten hit przedszkolaków!

"Mama i tata to nie są roboty" - tekst piosenki https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w&feature=emb_title  

„Mama i tata to nie są roboty,

zawijaj rękawy bierz się do roboty!

1. Samo się nie zrobi pranie, prasowanie

               i mycie podłogi i kurzy ścieranie.

               Same się ubrania nie poukładają

                 i same talerze się nie pozmywają.

Mama i tata....

2.  Twoje łózko nie chce samo się pościelić,

                  a chwasty w ogródku same się wypielić.

Mama i tata...

3. Skoro wszyscy razem w domu tym mieszkają,

               wszyscy niech tak samo o porządek dbają.

Mama i tata ...

4. Samo się nie zrobi pranie,

               prasowanie i mycie podłogi i kurzy ścieranie.

               Skoro wszyscy razem w domu tym mieszkają,

                 wszyscy niech tak samo o porządek dbają"

 

Karta pracy, cz. 4, s. 46. -  Rysowanie swojej mamy i swojego taty.

               ********************************

Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu.

Karta pracy, cz. 4, s. 47. Cele: określanie wzrostu dzieci; porównywanie wzrostu dzieci. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jak nasi rodzice. Zajęcie

1. Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu.  • Mierzenie wzrostu dzieci. Miarka. R. mierzy wysokość ciała dzieci za pomocą miarki zawieszonej na ścianie i  zapisuje wzrost.
2. Zabawa ruchowa Kto jest wyższy? Kto jest niższy?
3. Kolorowanie ubrań tej osoby z pary, która jest wyższa. Naklejanie zdjęć odpowiedniego kwiatu. 
4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jak nasi rodzice. Na hasło Jak mama naśladują czynności wykonywane przez mamę. Na hasło Jak tata – czynności wykonywane przez tatę.

Ćwiczenia gimnastyczne – metodą Rudolfa Labana. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej.

Karta pracy, cz. 4, s. 48 , 49.

Układanie z liter nazw obrazków. Dla dziecka: obrazki, litery z wyprawki. Układają pod nimi wyrazy z liter – ich nazwy , na temat Co lubią moi rodzice?

          ************************************

               Laurka dla mamy i taty – ćwiczenia plastyczne. 

 • Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy. Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 24, klej, nożyczki, kartka z bloku technicznego w jasnym kolorze formatu A4, naklejki.

• Składanie kartki z bloku technicznego na pół, tak aby powstała laurka.

• Wycinanie z karty gotowych elementów.

 • Składanie gotowych elementów i naklejanie ich na kartce według instrukcji, tak aby kwiaty znalazły się w wazonie.

• Ułóż  z liter samodzielnie napis: Kwiaty dla Mamy i Taty. Przyklej go na pierwszej stronie laurki.

 

             ***************************************

                                    Kodowanie dla mamy i taty.

      

„Przerysuj” zakodowane słoneczko , serduszko i kwiatka na pokratkowanej kartce wg wzoru. Odliczaj kratki lub odczytuj szyfr  i koloruj ,na pewno zrobisz to wspaniale

******************************************

                ******************************************

 

Religia

      

      Temat: Bóg jest Miłością.                                     26.05.2020

 

       Bóg tak mocno nas kocha, że lubi obdarowywać nas dobrymi rzeczami a także osobami.

Każdemu z nas dał piękny dar. Tym wielkim darem jest mama. Pomyśl, co lubisz w swojej mamie.

Mama tak bardzo Ciebie kocha, tyle się trudzi, nigdy się nie nudzi. Naucz się dla niej wierszyka w

 języku angielskim. To takie wyzwanie dla mamy. Podejmij je z radością.

 

Mocni w duchu dzieciom. Miłość odc.45 nauka wierszyka od 15 minuty i 33 sekundy 15:33

 

https://www.youtube.com/watch?v=L_-CrgzE3Tw 

 

Może zrobisz dla swojej pięknej mamy piękny kapelusz:)

 

 

Jak wykonać kapelusz od 1:09:36    Mocni w duchu dzieciom odc. 24 Najpiękniejsza z kobiet.

 

https://www.youtube.com/watch?v=McnKHwOcMB8 

 

Maria Niedzielska

 

 

 

 

26.05.2020                  Czarodziejka w naszych domach             

Dzień dobry . Dzisiaj jest  wyjątkowy dzień. Wszystkie Mamy obchodzą święto.

Życzenia dla mamy :https://www.youtube.com/watch?v=ioZT2G83QUI&list=RDvSHRfxT2-B4&index=41

MAMA W KUCHNI | https://www.youtube.com/watch?time_continue=36&v=vlDHyfQ4920&feature=emb_title  

Kocham Cię, Mamo https://www.youtube.com/watch?v=XBLmqIBbbyw  bliżej przedszkola

 

Tymi wesołymi piosenkami zaczynamy nasze obchody Dnia Matki.  To święto przypada właśnie dzisiaj i musimy się do niego dobrze przygotować. Pomyślcie razem z resztą rodziny (w tajemnicy przed mamą), jak urozmaicić i uczcić ten wspaniały dzień. Oczywiście wszyscy wiemy, że powinniśmy mamę szanować i doceniać nie tylko w dniu Jej święta, ale codziennie okazywać Jej swoje uczucia. Myślę, że właśnie tak robicie. Zaproście teraz mamę do wysłuchania wywiadu z dziećmi pt.: „Za co kochasz swoją MAMĘ?

A Ty za co kochasz swoją MAMĘ? https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=s0BAU9cITQI&feature=emb_title

             ********************************

Chciałabym żebyście własnoręcznie przygotowali dla mamy prezent, ale nie tylko. Na początek krótka zagadka, na pewno nie sprawi Wam żadnego problemu. To do dzieła!

 

                                         Zagadka

Kto martwi się o ciebie na co dzień i od święta?

Kto o twych urodzinach na zawsze pamięta?

Kto budzi cię buziakiem i kocem przykrywa nocą?

Kto pokonywać smutki potrafi swoją mocą?

Czy zgadniesz tak od razu?

Odpowiedź wszystkim znana…

To nie jest wróżka z bajki, to przecież twoja…. Mama

 

             ***************************

LAURKA ( https://www.youtube.com/watch?v=w0_70nsDdG8&feature=emb_rel_pause  

NAJLEPIEJ JEST U MAMY https://www.youtube.com/watch?v=XMnlyovC6kI&feature=emb_rel_pause 

 

          ***************************

 Wielką radość sprawi mamie na pewno jakiś wierszyk z życzeniami, który możecie  zadedykować w Dniu Jej Święta a nawet zaśpiewanie sto lat.

Kochana mamo!

W dniu Twojego święta

Twój przedszkolak o Tobie pamięta,

Bo to dzięki Tobie

Wchodzę w piękny świat, więc

Kochana mamo żyj nam tysiąc lat.

To Ty mnie uczyłaś stawiać pierwsze kroki

To Ty pokazywałaś co dobre i co złe.

To ty mnie ratowałaś gdy kolanko potłukło się

To ty umiesz robić najlepsze ciasto na świecie

Jesteś najlepsza na całej planecie!

Kochana mamo !!!!

Ja wiem ,że czasem nie jestem dobrym graczem

I nawet się zdarza, że czasem płaczę

Lecz chciałbym ogłosić wszystkim- kochani dobrze wiecie

Że KOCHAM moją mamę najbardziej w całym Wszechświecie!

                  ************************

Co na Dzień Mamy? piosenka  https://www.youtube.com/watch?v=BPyaisnPh3s&list=RDvSHRfxT2-B4&index=20

 

             ********************************

 

Prezent z okazji dnia Matki – praca plastyczna https://www.youtube.com/watch?v=pNEqu_pYAKg  

Z filmu dowiecie się jak wykonać piękny prezent dla Waszej mamy własnymi rączkami. Potraficie robić piękne prace plastyczne, w tą włóżcie całe serduszko, ponieważ jest dla wyjątkowej osoby, powodzenia!

Bzy dla mamy. (plastelina lub kuleczki z bibułki  i talerzyk papierowy albo prostokątna grubsza kartka.)

***********************************

Teraz zapraszam Was do wspólnego czytania opowiadania o pewnej niezwykłej czarodziejce. Ciekawa jestem czy też taką znacie.

 

                  Czarodziejka mama – opowiadanie

W czerwonej aksamitnej sukience i czarnych lakierkach Kasia wyglądała niezwykle elegancko.

– Brakuje ci tylko wachlarza i teatralnej lornetki – Uśmiechnęła się mama

– Będę siedziała w loży, bardzo blisko sceny, nawet lornetka nie będzie mi potrzebna – odparła mała dana, patrząc spod oka, jakie wrażenie robi ta informacja na bliźniakach.

Jej młodsi bracia Piotruś i Pawełek jeszcze nigdy w życiu nie byli w prawdziwym teatrze i prawdę mówiąc, trochę zazdrościli Kasi.

– Jeśli uporamy się szybko z porządkami i obiadem, to zrobimy sobie własny domowy teatrzyk – obiecała im mama.

Gdy tylko tato z Kasią zniknęli za drzwiami, w domu zaczęły rządzić bajkowe czary.

– Pobawimy się w Królewnę Śnieżkę i dwóch krasnoludków – zarządziła mama – Ja z koszyka jarzyn wyczaruję zupę, a wy zamienicie bałagan w waszym pokoju na porządek. W tym celu trzeba powsadzać wszystkie klocki do pudełek, a dla samochodów urządzić garaż na półce. Na koniec przydałoby się odkurzyć dywan, ale nie wiem, czy krasnoludki nie boją się odkurzacza…

– Nie boją! – Piotruś i Pawełek jak na komendę pokręcili głowami.

– No to może pan odkurzacz zechce im pomóc, ale najpierw z dywanu muszą zniknąć wszystkie zabawki – oznajmiła mama i poszła zająć się swymi kuchennymi czarami.

Zanim obrane i pokrojone jarzyny wylądowały w garnku, klocki ulokowały się wygodnie w dużych kolorowych pudłach pod ścianą, a autka, koparki i traktory bezpiecznie zaparkowały na półkach.

– To chyba jakieś czary! – zawołała mama, zaglądając do pokoju. – Jeszcze przed chwilą był tu okropny bałagan, a teraz widzę piękny porządek. Hop, hop! Czy pomagają mi dzisiaj jakieś pracowite krasnoludki?

Piotruś łypnął okiem na Pawełka i położył palec na buzi na znak, że krasnoludki pracują w absolutnej tajemnicy.

– Przygotuję sobie odkurzacz i pójdę robić drugie danie – powiedziała mama.

Gdy mleko, jajka i mąka zamieniły się w ciasto naleśnikowe, z pokoju bliźniaków rozległo się charakterystyczne buczenie. Najwyraźniej pan odkurzacz zgodził się pomóc krasnoludkom.

– Wyczarowałam zupę jarzynową i naleśniki z serem – oznajmiła mama – Ojejku! Jak pięknie odkurzony dywan… – szepnęła zachwycona. – Ani jednego okruszka! Te krasnoludki to chyba uczyły się w jakiejś Krasnoludkowej Akademii Porządków Domowych! Teraz są pewnie bardzo głodne…

Po obiedzie dwa krzesła przykryte kolorowym kocem zamieniły się w teatralną scenę.

– Oj, boli mnie brzuszek! – płakał mały pluszowy lewek.

– Zaraz coś poradzimy – pocieszała do mama lwica (którą zgodził się zagrać ulubiony miś Pawełka),

– Ten brzuszek trzeba koniecznie rozmasssssssować – syczał błyszczący wąż, którego wzorzysta skóra do złudzenia przypominała jeden z krawatów taty.

– prrrroponuję zaparzyć ziołową herrrrbatkę – powiedziała papuga, którą można było włożyć na rękę. Kasia dostała ją, kiedy szła do przedszkola.

Na szczęście chorego lewka udało się wyleczyć. Zachwycona widownia właśni biła brawo, gdy w drzwiach stanęła reszta rodziny.

– Ale było pięknie! – zaczęła opowiadać Kasia. – Cudne stroje i dekoracje….

– Ale widzę, że i wy bawiliście się znakomicie – zauważył tato.

– I wyczarowaliśmy porządek – pochwali się Piotruś.

– I naleśniki – dorzucił Pawełek.

– I teatrzyk – dodała mama, śląc tacie czarujący uśmiech.

                *******************************

Na koniec posłuchajcie piosenki pt. „A ja wolę moją mamę”, na pewno wasi rodzice doskonale ją znają i pomogą wam śpiewać.

Piosenka Majki Jeżowskiej – A ja wolę moją mamę https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs  

 

Karta pracy, cz. 4 s. 50 , 51

 

Dziękuję  za dziś, życzę wam miłego dnia. Pamiętajcie o tym, żeby słuchać i pomagać mamie.

               *****************************

Drogie Mamy!                          

Osobiście dołączam się do indywidualnych życzeń waszych dzieci. Razem z nimi, choć na odległość śpiewam „100 lat”, przekazuję kwiaty i dedykuję Wszystkim  Mamom piosenkę

Śpiewające Brzdące - Jesteś mamo skarbem mym  https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g&feature=emb_titl

 

                                                                                       Mirosława Krążyńska

..............................

 

25.05.2020  

Witam Wszystkich  Rodziców i dzieci w kolejnym tygodniu. Rozpoczynamy wspólne zabawy . Dziękuję że tak wspaniale pracowaliście w minionym tygodniu.

Proponuję zabawy i ćwiczenia przybliżające dzieciom zaplanowaną do realizacji tematykę. Moje propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Nowe przygody Olka i Ada”

W tym tygodniu  realizujemy temat :    Święto rodziców       

                                   

 Mama i tata  czyli                                                                                                                                             

Mama i Tata : https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B4

PRZEDSZKOLE Mama i tata – piosenka https://www.youtube.com/watch?v=Mdf3rFNbkss

1. Wyruszamy z mamą

na wielką wyprawę,

będzie czasu wiele

na wspólną zabawę.

                   Ref: Razem z rodzicami

                          chcę poznawać świat

                          i nie ważne wcale,

                         że mam mało lat.

2. Na wycieczkę tato

zabierze mnie dzisiaj.

Jedzie z nami mama

i siostra Marysia.

                         Ref: Razem z rodzicami….

3. Czuję się bezpiecznie

zawsze z rodzicami,

jeśli chcesz, zapraszam,

zostań dzisiaj z nami.

                    Ref: Razem z rodzicami…

 

                                     Mama i tata.       wiersz Jadwigi Koczanowskiej https://www.youtube.com/watch?v=kacDeA0UeNI

Mama i Tata to świat nasz cały,

 ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

 to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

 

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

 dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

 że nas kochacie, że o nas dbacie

 i wszystkie psoty nam wybaczacie.

                        *****************************************

Karta pracy, cz. 4, s. 44–45.

 

                     *****************************************

**********************************************************

 Jaka jest mama? Jaki jest tata?  - mapa myśli. Wspólne układanie odpowiedzi na te pytania. Dziecko układa z rozsypanki literowej zdania i  je odczytuje. Wspólnie z R. wymienia wyrazy określające rodziców. Np. wesoła, delikatna, dobra… wesoły miły, dobry, spokojny…  a następnie układa z liter te wyrazy określające mamę i tatę.

                ********************************************

Narysuj portret  mamy i taty.

Kartkę papieru składamy na pół. Wykonujemy 2  ramki i w każdej ramce rysujemy portrety : PORTRET MOJEJ MAMY i obok PORTRET MOJEGO TATY.

  

*****************************

Słuchanie piosenki Mój tata. Rozmowa na temat piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=gf0NbCPJIrQ

Kto pomoże, kto przytuli, kto wciąż blisko jest,

  kto zawiąże sznurowadło, gdy rozwiąże się?

 Kto zabierze mnie na lody, kto mi kupi psa,

 kto kanapkę najsmaczniejszą do przedszkola da?

 Ref.: Ja i mój tata to superprzyjaciele.  Gdy jesteśmy razem, jest raźniej i weselej.

              Jak tylko potrzebuję, to tata obok jest.          

          bis  Przyjaciel to prawdziwy – na dobre i na złe.

2. Gdy mi smutno i gdy czasem płakać mi się chce,

  tata weźmie na kolana i przytuli mnie.

 I tak pięknie opowiada, bajki czyta mi,

 a gdy obok mnie zasypia, mam cudowne sny.

 Ref.: Ja i mój tata…

 3. Tata uczy mnie, jak dobrze i jak pięknie żyć,

 jak odpowiedzialnym i jak dzielnym dzieckiem być.

 Więc mój tata to najlepszy, najwspanialszy wzór. 

 

To kolega i przyjaciel – to jest tata mój!

 Ref.: Ja i mój tata…

                     **************************************

                             Zabawy ruchowe na cały tydzień

 • Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoko – nisko. Tamburyn. Dzieci biegają po sali przy akompaniamencie tamburynu. Podczas przerwy w grze, na hasło Wysoko! stają na palcach, wyciągają w górę ręce i klaszczą nad głową; hasło Nisko! jest sygnałem do wykonania przysiadu i uderzenia rękami o podłogę.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Myjemy z tatą samochód. Dzieci naśladują mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.

• Ćwiczenie wyprostne Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty. Dzieci siedzą skrzyżnie, ręce trzymają na kolanach. Na hasło Rodzic zmęczony wykonują luźny skłon tułowia w przód. Na hasło Rodzic wypoczęty – prostują tułów, głowę trzymają prosto.

 • Podskoki Froterujemy z mamą podłogę. Dzieci rytmicznie, naprzemiennie wykonują wykroki nogami w przód.

• Ćwiczenie równowagi Rysujemy obrazek dla mamy i taty. Dzieci stoją na jednej nodze, a drugą rysują w powietrzu dowolny obrazek. Rysują na przemian prawą i lewą nogą.

• Ćwiczenie ożywiające Rodzinna wycieczka rowerowa. Dzieci biegają w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem i prostowaniem rąk w łokciach. 

• Ćwiczenie uspokajające Mama i tata. Dzieci maszerują po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymują się i klaszczą w dłonie; Mama i tata mają dla nas czas –  na słowo czas zatrzymują się i klaszczą w dłonie

 

*******************************

 

 

 ****************************

JĘZYK ANGIELSKI

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j. angielskim “Hello song” oraz utrwalanie  wyrażenia "How are you?" za pomocą piosenki " Hello Song | Hello Hello How Are You” 

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

-wprowadzenie słownictwa o naszej planecie Ziemi- Kids vocabulary - Our Planet, Earth - continents & oceans

 

https://www.youtube.com/watch?v=dk8zDjQT0aE

 

-  zapoznanie się z piosenką o pięciu oceanach- Five Oceans Song

 

https://www.youtube.com/watch?v=X6BE4VcYngQ

 

-wprowadzenie piosenki o siedmiu kontynentach- Seven Continents Song

https://www.youtube.com/watch?v=K6DSMZ8b3LE

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Goodbye To YOU!”

 https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

 Pozdrawiam, Pani Ania

****************************

 

22.05.2020       Na zielonej łące – muzyka przyjaźni

            *****************************

Bzycząca zabawa     https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

1. Na zielonej łące, zabawa niebywała (dziecko tańczy)

Stonoga aż wypieków, na buzi dostała (maluje kółka na policzkach)

Z chrabąszczem na trawie wywija piruety, (kręci się w kółko)

Biedronka nie chce z żukiem zatańczyć niestety (pokazywanie palcem zaprzeczenia)

Ref: Bzyk, bzyk, bzyk, 2x

Biedronko moja miła,

Bzyk, bzyk, bzyk, 2x

Z kim byś zatańczyła/ x2

2. Na zielonej łące, zabawa doskonała (dziecko tańczy)

Biedronka wnet do tańca, pająka wybrała (wyciągnięcie ręki symbolizujące zaproszenie do tańca)

Lecz biedak się speszył, splątały mu się nóżki, (idzie krzyżującą nogi)

Przykleił się do sieci i uwolnił muszki (gest odganiania się od much)

Ref: Cyk, cyk, cyk, 2x

Biedronko moja miła,

Cyk, cyk, cyk, 2x

Z kim będziesz tańczyła/ x2

3. Na zielonej łące zabawa wyśmienita, (dziecko tańczy)

Motylek z żukiem tańczy tango choć już świta, (wyciąga ręce do góry i obraca otwartymi dłońmi)

Tańczą osy, bąki, mróweczek nikt nie zliczy, (dziecko tańczy)

Biedronka sama w koncie swoje kropki liczy (liczy na palcach)

Ref: Psyt, psyt, psyt, 2x

Biedronko moja miła,

Psyt, psyt, psyt, 2x

Zabawa się skończyła/ x2

********************************************************

• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady.

     Litery i liczby, cz. 2, s. 76

*************************************************

 

Owady z drewnianych patyczków po lodach i papieru kolorowego :http://krokotak.com/2017/04/bugs-from-ice-cream-wooden-sticks/

 

**********************************************************************************

Najpierw przerysuj pszczółki na kartkę papieru zgodnie ze wzorem zamieszczonym niżej. Policz: i zapisz pod narysowanym obrazkiem ile pszczół leci w  lewą a ile w prawą  stronę? Których pszczółek jest więcej? Jaki znak umieścisz między cyferkami ?  A teraz pod spodem zapisz  działanie które powie ile  jest wszystkich pszczół (tych które lecą w lewą i prawą stronę razem)?    

         

                                                                                

**************************

                                 Łąka majowa

Na kawałek tekturki nawijamy nieregularnie sznurek i malujemy zieloną farbą. Na dowolnej rozmiarem i kształcie kartce odciskamy pionowe linie (można przygotować kilka miseczek z różnymi odcieniami zielonej plakatówki). Na wyschniętej "trawce" odciskamy opuszkami palców kwiaty w różnych kolorach. Dla uwydatnienia kształtów kwiatów po wyschnięciu można je obrysować za pomocą ciemnej pasteli lub pisaka. Nasze dzieło można uzupełnić naklejając motylki pszczółki i inne owady wycięte z papieru lub rysujemy pastelami.

                   *****************************

                             KOLOROWE OWADY

Możesz wykonać owady z rolek po papierze toaletowym

 

            ********************************

    A teraz czas na  wiosenne zabawy logopedyczne.

                          Wiosenne kodowanie

Ćwiczenia w wiosennym kodowaniu. Rodzic wyznacza pola np.1- D czerwone, 1 – E czerwone itd. A dziecko odszukuje dany kwadracik i koloruje na wyznaczony kolor.

*************************

„Zabawy z figurami geometrycznymi”   (przygotujcie kilka figur geometrycznych)

- Co to za figura? dziecko opowiada czym charakteryzuje się dana figura np. prostokąt ma dwa boki dłuższe, dwa krótsze przypomina telewizor itd.

- Układanie rytmów – rodzic rysuje na kartce rytm  ( np. koło, trójkąt, koło, trójkąt …) zadaniem dziecka jest ułożenie rytmów wg wzoru narysowanego przez rodzica.

- Czarodziejski worek- w worku  znajdują się figury geometryczne, zadaniem dziecka jest wyszukanie ręką figury wskazanej słownie przez rodzica.

- Rysuj figurę - rodzic rysuje figurę na plecach dziecka, dziecko odgaduje co to za figura, następnie dziecko rysuje figurę na plecach rodzica.

- Figurowy obrazek - praca plastyczna.

                  

..........................

21.05.2020                             Poznajemy pszczoły . 

                                

Zjadaj miód  Piosenki dla dzieci    https://www.youtube.com/watch?v=93JIFBY2ktM

Pszczółka Bzz / piosenki dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo                                           

                        Wiosna                   Autor : Bożena  Forma

 Powiał wiatr majowy  łąka zapachniała

Świeżą koniczyną   pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,   pracują wytrwale.  

zapylają kwiaty,   nie nudzą się wcale.  

Słońce mocno grzeje,    świat do życia budzi.

 Dobry czas nastaje   dla zwierząt i ludzi.

                              *********************************

Z kamerą wśród pszczół | Odcinek 1  https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

Z kamerą wśród pszczół | Odcinek 2  https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c

 

Karta pracy, cz. 4, s. 42., 43

                   ******************************************

           

Opowiadanie  „Malowany ul”

Mała pszczółka Bze-Bze pierwsza obudziła się w ulu i pierwsza wyleciała na łąkę, żeby zebrać z kwiatów miodowy nektar. Przeleciała nad sadem, przeleciała nad strumykiem, aż zobaczyła umajoną kwiatami polanę. A na polanie stał malarz i coś malował na rozpiętym płótnie.

- Cóż on tam takiego maluje? – pomyślała Bze-Bze. A że była bardzo ciekawa, okrążyła malarza i usiadła na samym czubku jego głowy. Potem spojrzała na płótno:

 - Och! Cóż za piękny obraz! Tu czerwone maki, tam niebieskie ostróżki, tu złociste rumianki, tam liliowe dzwonki i motyle, i ważki... a wszystko w złocisto modrym świetle poranka! Ach! Gdybym to ja tak potrafiła malować! Wymalowałabym cały nasz ul – westchnęła. A może mi się uda? Może spróbuję – pomyślała. Z czubka głowy malarza sfrunęła prosto na jego paletę. Zebrała odrobinę czerwonej farby i poleciała... prosto do ula.

Od tego dnia mała Bze-Bze nie zbierała już miodowego nektaru. Całymi dniami nosiła do ula różnokolorowe farby i malowała nimi ciemne ściany. Inne pszczoły dziwiły się bardzo i z zawiścią spoglądały na Bze-Bze.

 - Co ty robisz? – zapytała jedna.

 - My wszystkie zbieramy nektar, żeby w zimie nie umrzeć z głodu, a tobie w głowie takie figle! – powiedziała ze złością druga. Trzecia nic nie powiedziała, tylko poleciała do królowej na skargę.

- Królowo! – żaliła się – my wszystkie od świtu do zmroku zbieramy nektar, a ta mała Bze-Bze nic nie robi, tylko smaruje coś na ścianach naszego ula! Rozgniewała się królowa pszczół. Kazała zawołać małą Bze-Bze.

 - Co się z tobą stało? – spytała. – Podobno nic nie robisz!

- Przepraszam cię, królowo – odparła pszczółka – ja też pracuję. Od świtu do zmroku zbieram farby i maluję...

 - To nie jest praca – przerwała królowa. – Co nam przyjdzie z tego twojego malowania? Za karę zabraniam ci teraz opuszczać ul. Będziesz pracowała przy ugniataniu wosku na plastry!

 - Nadeszła zima... Nie było już na łąkach kwiatów. Nie było ważek ani motyli. Śnieg pokrył cały świat. W ulu zrobiło się sennie, szaro, smutno. Nudziły się wszystkie pszczoły, a najbardziej królowa. Pewnego razu, kiedy ziewając wyszła z królewskiej komnaty, zobaczyła na ścianie ula kwitnącą łąkę: czerwone maki i niebieskie ostróżki, złotookie rumianki i liliowe dzwonki.

 - Co to się stało? – zapytała. – Czyżby już przyszło lato?

- Nie, królowo – odpowiedziały pszczoły. – To łąka, którą kiedyś namalowała Bze-Bze.

 - Jakież to piękne – westchnęła zachwycona królowa. – I jak to cudownie, że zimą można zobaczyć kwitnącą łąkę... Zaraz też kazała zawołać małą Bze-Bze.                                      - Przepraszam cię, moja droga – powiedziała z królewskim uśmiechem. Teraz dopiero zrozumiałam, że twoja praca, choć tak inna, jest także nam wszystkim potrzebna. Wybacz mi, że cię tak niesłusznie ukarałam. I gdy nadejdzie wiosna – proszę cię – wymaluj mi na ścianie kwitnącą gałązkę jabłoni...

 - Dobrze, królowo – ucieszyła się mała Bze-Bze. O tym właśnie przez całą zimę marzyłam.

Pamiętajcie, że wszystkie te owady, choć mogą wyglądać groźnie, są bardzo potrzebne. Jest im trudno przeżyć we współczesnym mieście, gdzie jest dużo spalin, odpadów i śmieci. Nie niszczmy ich domków, nie łapmy ich dla zabawy. One nie tylko pięknie wyglądają, lecz także pełnią ważne funkcje w łańcuszku przyrody. Z pracy zwinnych pszczół wszyscy korzystamy!

Odpowiedzcie na pytania

- Jak nazywała się pszczółka z naszego opowiadania?                                                              

     - Jaki dźwięk wydaje pszczoła?                                                                                                    

   - Co robiła mała pszczółka?

- Dlaczego pszczoły siadają na kwiatach?

( wyjaśnienie  słowa nektar i pyłek)

- Gdzie mieszkają pszczoły?

- Co jeszcze robią pszczoły w ulu?

- Dlaczego pszczoły są pożyteczne?

 

               **************************

                            CIEKAWOSTKI

W budowie zewnętrznej pszczoły, podobnie jak u wszystkich innych owadów, wyróżnia się trzy części: głowę, tułów i odwłok. Jeżeli przyjrzymy się pszczole z bliska, możemy zauważyć, że jej ciało nie jest gładkie, tylko pokryte różnego rodzaju włoskami. Jest ich kilka rodzajów i każdy z nich ma swoje zadanie do wykonania. Na odnóżach znajdują się włoski i szczecinki, których zadaniem jest zbieranie pyłku kwiatowego oraz czyszczenie ciała. Są też włoski puste w środku, które połączone są zakończeniami nerwowymi – to specjalne zmysły czucia pszczół.

               Tak wygląda pszczoła.

 

            

 

             ******************************

A teraz zapraszam Was do wykonania pszczółek 

Potrzebne Wam będą:

– papier kolorowy: żółty, czarny, biały,

– flamaster czerwony i czarny

– jeżeli macie drucik kreatywny to super, zrobicie z niego czułki. Jesli nie czułki można wyciąć z czarnego kolorowego papieru.

Aby zrobić jedną pszczółkę odrysujcie i wytnijcie: 3 zólte kółeczka, 2 czarne i jedno białe. Białe nalezy przeciąć na pół, to będą skrzydełka.

Wszystko przyklejcie wg wzoru. Na koniec czółki i oczka i nasza pszczółka gotowa!!!

            

Zróbcie kilka takich pszczółek i przyklejcie je na namalowanej farbami łące.

                 ********************************

 

Proponuję także grę  „Kółko i krzyżyk” w wersji  biedronkowo  – pszczółkowej. Plansza zróbcie z kartki a pionki z plastikowych nakrętek

**********************************

                Poćwicz razem z pszczółkami

*****************************

                                           Labirynt

                        Narysuj własny labirynt wg wzoru podanego niżej.

*****************************

Kubuś Puchatek wiedział, co dobre zajadając się miodkiem. Miód ma bowiem wiele zalet. Tych zdrowotnych i smakowych. W jego składzie obecne są enzymy, które działają bakteriobójczo, podnoszą odporność organizmu, a także węglowodany, które odpowiadają za pyszny, słodki smak. Łączmy więc przyjemne z pożytecznym i jedzmy miód na zdrowie! Szczególnie w okresie tzw. wzmożonej zachorowalności na grypę. Nie ograniczajmy się jednak tylko do kromki chleba posmarowanej tym pszczelim darem. Wypróbujmy inne przepisy z miodem. Będzie pysznie!

Naleśniki z miodem  i orzechami

Składniki:

•         10 dag mąki

•         1 szklanka mleka

•         2 żółtka

•         2 białka

•         Szczypta soli

•         Pokruszone orzechy

•         2 łyżki miodu

Sposób przygotowania:

Połącz ze sobą mąkę, mleko, żółtka. Z białek i szczypty soli ubij pianę. Delikatnie wymieszaj ją z ciastem. Usmaż naleśniki. Posyp je kruszonymi orzechami i polej miodem. Smacznego.

                 *****************************

 

 

RELIGIA

 

Temat: Święty Jan Paweł II przyjaciel dzieci                20.05.2020

 

       Papież Jan Paweł II błogosławiony i już święty zawsze uśmiechnięty, bo do Pana Jezusa mocno przyciśnięty. Jego serce od Jezusa wiele miłości czerpało i dlatego się radowało. Miłości i radości mu nie brakowało i rozdawał śmiało te cenne dary wszystkim bez miary. Chcę powiedzieć Ci, że był wielkim przyjacielem dzieci.

 

       Zachęcam do obejrzenia i zaśpiewania piosenki Skarby Jana Pawła II

https://www.youtube.com/watch?v=kpa5ZxPlhy0

 

       Zajrzyjcie do listu, który przekazał dla Was Drogie Dzieci Jan Paweł II

https://www.youtube.com/watch?v=U4CEVbqJA-s

 

       Spróbujcie wykonać uśmiechniętego już świętego papieża Jana Pawła II

 

 

   

      

 

DOBREJ PRACY DLA KAŻDEGO I PIĘKNEGO DNIA CAŁEGO

 

       Maria Niedzielska

 

 

 

20.05.2020                  Wiosna na łące – biedronki

 BĄKI Z ŁĄKI :  https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

1. Znów się zastanawiam jak w każde lato

Kto to pomaga kwitnąć kwiatom?

Na trawie, na łące kocyk rozłożę

Przyjrzę się z bliska co lata na dworze!

 

Ref. Bąki z łąki I biedronki I puchate, grube trzmiele

Muszki, muchy ,Małe pszczółki,To planety przyjaciele! /2x

2. Pracują ciężko i pyłek zbierają

Dzięki nim kwiaty dobrze się mają

A także owoce, warzywa i zboże

Jak to się dzieje, spytać ktoś może?

 

Ref. Bąki z łąki I biedronki …………..

 

3. Gdy leci owad z kwiatka do kwiatka

Teraz rozwiąże się ta zagadka

Cały się kąpie w słodkim nektarze

I przez przypadek pyłek przekaże

 

Ref. Bąki z łąki I biedronki……………..

I puchate, grube trzmiele

 

Karta pracy, cz. 4, s. 41. Omawianie obrazka.

                      

                            Zagadka

Na czerwonym pancerzyku, czarnych kropek ma bez liku,

Po łące się błąka, bo to jest ……. ( biedronka)

 

Biedroneczki - kropeczki - WESOŁA SCENA https://www.youtube.com/watch?v=lqZPR7ElHL8

Tylko biedronka nie ma ogonka  https://www.youtube.com/watch?v=FEkZINmim00

 

                    ****************************

 Rozmowa na temat budowy biedronki.

Biedronka  jest owadem koloru czerwonego, jest aż 5 tys gatunków biedronek. Biedronki mogą mieć różne kolory  żółte, pomarańczowe, brązowe, czarne a nawet mogą być szare. Niektóre zamiast kropek mają paski.

Części ciała biedronki : pancerz, pod nim skrzydła, tułów ,głowa, oczy, aparat gębowy, czułki , 3 pary odnóży. Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia (jak np. motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmiokropki, co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko na gatunek. Biedronki są pożyteczne, bo zjadają mszyce  – szkodniki roślin. Dorosła biedronka zjada 50 mszyc dziennie. Najwięcej mszyc zjadają larwy biedronek ( 400 do 3 tys.). Są szybkie i wznoszę się wysoko do 1000 m. W Polsce najpopularniejsza jest siedmiokropka. Biedronkami żywią się ptaki i pająki

            ***************************

                       Biedronka – praca plastyczna.

Wykonanie biedronek. Zapoznajcie się ze sposobem wykonania prac :

Biedronka - praca plastyczna  https://www.youtube.com/watch?v=r0mUU1IM9mM

      ********************************

                               „Biedronka”        

                             OPOWIADANIE       Autor: Bożena Forma         

Proponowane opowiadanie przybliży dziecku poznanie roli biedronki w przyrodzie. Nie wszystkie dzieci wiedzą jak pożytecznym jest owadem.

                                                           ############

Do ogrodu przyfrunęły biedronki.

- Jak tutaj ładnie. Tyle pięknych kwiatów. Odpocznijmy chwilkę.

Nagle usłyszały wołanie.

- Ratunku! Ratunku! Oj! Boli! Kto mi pomoże?!

Biedronki uważnie rozejrzały się dookoła. W pobliżu miejsca, gdzie postanowiły odpocząć zakwitł piękny krzak róży. Tymczasem złośliwe mszyce zjadały jego liście.

- Zaraz się z wami rozprawimy! - biedronki szybko zabrały się do pracy, połykając szkodniki. Kiedy skończyły, było już prawie ciemno.

- Dziękuję za pomoc - odezwała się róża. Mocniej zapachniała i rozwinęła pąki.

- My mamy teraz pełne brzuszki, a ty jesteś cała i zdrowa - odpowiedziały biedronki i odfrunęły.

 

               **************************

                       Ćwiczenia logorytmiczne.

Rób to, o czym mówi wiersz. Dziecko porusza się razem z R. zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka. Następnie porusza się same podczas recytacji przez R.

 -Zrób do przodu cztery kroki, i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa, ta zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok, przysiad, i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy, by koledze otrzeć łzy.

 Klaśnij w ręce razy pięć, na klaskanie też masz chęć!

Wokół obróć się, raz dwa, piłka skacze hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki, zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie, i wyciągnij w górę nogę

 

             ****************************

          Aktywne słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego

                       Cztery pory roku. Wiosna.

Duży zielony kawałek materiału, nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna, odtwarzacz CD, dla każdego dziecka: kolorowy papier, nożyczki.

 Dziecko wycina różne kwiaty z kolorowego papieru i układzie je na dużym zielonym kawałku materiału. Podczas zabawy wchodzi w role wiosennego wiatru, który pojawił się nad majową łąką. Dziecko chwyta razem z R. kawałek materiału i unosi go w górę. Ilustrują muzykę następującym ruchem: − fragment wykonany głośno:  poruszają materiałem w taki sposób, aby kwiatki podskakiwały wysoko, − fragment wykonany cicho:  delikatnie poruszają materiałem, w taki sposób, aby kwiatki podskakiwały niezbyt wysoko, − powtórzenie czynności .

                   ******************************

                                   KODOWANIE

Proponuje Wam karty pracy związane z kodowaniem. Elementy kodowania warto wprowadzać już od najmłodszych lat. Rozwija ono logiczne myślenie i umiejętności matematyczne.

Nasze zadanie polega na tym, aby zaprowadzić biedronkę do liścia zgodnie z podanym kodem (instrukcją). Tak więc zapraszam do zabawy z kodowaniem. Rodzicu narysuj kratki do kodowania. Dziecko narysuje biedronkę  i liść tak jak na zamieszczonej planszy. Wszystko gotowe, zaczynamy kodowanie wg kodu zamieszczonego z lewej strony kartki .

**********************

 

Religia

       Temat: Setna rocznica urodzin św. Jana Pawła II Wielkiego papieża.      19.05.2020

 

       Papież Jan Paweł II gdyby żył jeszcze na ziemi miałby 100 lat. Jest już w niebie i

 

wstawia się za nami u Boga w każdej potrzebie. Zobaczcie jak przebiegało jego życie.

 

Św. Jan Paweł II – film z serii Aureola od Stanisława do Karola

 

 https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A 

 

Dobrego oglądania:)

 

Maria Niedzielska

 

19.05.2020                                         Motyle i kwiaty

                ***********************************

Piosenka BAL NA ŁĄCE - piosenki dla dzieci : https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

Bzycząca zabawa  https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

• Karta pracy, cz. 4, s. 36 – 37

                        ******************************************

  

BAJKA O BRZYTKIEJ GĄSIENNICY             Agnieszka Galica

Po wierzbowej gałązce maszerowała powoli - raz i dwa, raz i dwa - włochata gąsienica. Przyfrunęła na gałązkę biedronka:

- Ale potworny potwór! - zawołała przestraszona i odleciała.

Gąsienicy zrobiło się troszeczkę przykro, ale maszerowała dalej po gałązce - raz i dwa, raz i dwa. Przyleciała pszczoła. Obejrzała gąsienicę od nosa aż do ogona.

- No tak - bzyknęła - piękna to nie jesteś, ale potwór? Przesada.

A gąsienica powolutku maszerowała raz i dwa, raz i dwa, przesuwała się po gałązce. Po chwili na wierzbie wylądowała ważka podobna do małego helikoptera.

-"Och, co za dziwne stworzenie" - pomyślała i zapytała:

- Jak się nazywasz, włochaty robaku?

Gąsienica z przerażenia zatrzymała się i postanowiła udawać, że jest gałązką. Po chwili do przerażonej gąsienicy podszedł ślimak, wydawało mu się, że to kawałek dziwnej gałązki i o mało co jej nie zadeptał wielką nogą.

- Co tu robisz? - spytał zdziwiony.

- Czekam - szepnęła gąsienica.

- Na co czekasz? - zaciekawił się ślimak.

- Czekam, żeby pofrunąć daleko.

- Pofrunąć! - ślimak zaczął się śmiać tak, że o mało nie zgubił muszelki

- Ty chcesz pofrunąć? W tym grubym futrze? Bez skrzydeł? Możesz najwyżej spaść na ziemię, a wtedy znajdzie cię wrona i zje! - i ślimak śmiejąc się powędrował dalej.

 Zrobił się wieczór, gąsienica trzęsła się z zimna i ze strachu, przytulona do gałązki. Potem przyszła noc.

A nad ranem...

Czy wiesz, co biedronka, pszczoła, ważka i ślimak zobaczyli rano, gdy się obudzili?

Po gąsienicy nie było śladu, a na gałązce wierzby trzepotał się piękny kolorowy motyl. Prostował skrzydełka i szykował się do lotu.

 

                 Od larwy do pięknego motyla.

 Ten dwuminutowy filmik przedstawia cykl życia motyla – od larwy do pięknego owada. Oto cykl życia motyla monarchy. Z gąsienicy do wielobarwnego, pięknego motyla. Na filmiku macie okazję zobaczyć cały proces, w którym niczym podczas magicznego triku zaczynamy niepozornie, by skończyć na czymś zupełnie wyjątkowym. Jak zwykle to natura oferuje najlepsze czary. https://www.youtube.com/watch?v=ocWgSgMGxOc&feature=youtu.be

Larwa przeobraża się w motyla https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

 

• Karta pracy, cz. 4, 38. Zapoznanie z cyklem rozwojowym motyla.

Praca plastyczna – cykl rozwoju motyla : https://www.youtube.com/watch?v=YE-th5pAIJU&pbjreload=10

 

OWADY  - Karta pracy cz. 4, s. 39.

 

                *****************************

                            Zabawy z sześcianem

Poznajemy sześcian  : https://www.youtube.com/watch?v=TJbnxOjSjF4

 Sześcian - własności i przykłady : https://www.youtube.com/watch?v=bFESRkWLu98

 

• Przypomnienie cech kwadratu ;

− Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.

− Jakie są boki kwadratu?

 • Zapoznanie z sześcianem - ma 6 ścian. Kilka sześcianów różniących się wielkością. Zaprezentowanie  kilku sześcianów różniących się wielkością. przeliczanie ścian. Określanie ich kształt – kwadrat. 

• Karta pracy, cz. 4, s. 40.

 • Zabawy z sześcianem – kostką. Duża kostka z krążkami (lub liczbami). R. pokazuje dużą kostkę z krążkami (lub liczbami). Dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle czynności podanych przez R., ile oczek (lub jaką liczbę) wyrzucono na kostce. Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki… − Dziecko rzuca kostką i podają liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce. Na zakończenie dziecko przypomina, kształt jakiej bryły ma kostka.

               ******************************

           Ćwiczenia gimnastyczne –  rozwijanie sprawności fizycznej.

 Nagranie muzyki marszowej , dla dziecka: paski kolorowej bibuły.

Wolfgang Amadeusz Mozart Marsz Turecki : https://www.youtube.com/watch?v=qBP5Qyxowug

• Zgodnie z muzyką – dziecko maszeruje po obwodzie koła na palcach, gdy nagranie muzyki jest głośne, a w przysiadzie, gdy nagranie muzyki jest ciche.

 • Tańczące bibułki – przy nagraniu dowolnej muzyki dziecko swobodnie tańczy i porusza paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykuca i układają z bibułki dowolne kształty na podłodze.

 • Po kole – na podłodze układa koło z bibułki i skacze dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę. 

• Powitania bibułką – dotyka bibułką różnych części ciała wymienianych przez nauczyciela.

 • Jak najwyżej – wyrzuca bibułkę do góry, obserwują jej opadanie, i łapią ją tuż nad podłogą.

 • Sprytne palce – chwyta palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk.

• Rysujemy ósemkę – dziecko przekłada bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.

  • Lustro – rodzic i dziecko w parze. Jedno  z pary jest lustrem, które odbija ruchy partnera, naśladując je. 

• Wiatr i wiaterek – dziecko dmucha na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.

 • Latające owady – zgniata bibułkę w kulkę, rzuca przed siebie i podążają jej śladem. Na koniec wrzuca kulkę do obręczy, którą przygotował rodzic.

 • Marsz z muzyką – rytmicznie maszeruje przy nagraniu marszowej melodii. Podczas przerwy w grze przykuca i wyskakuje w górę

                *****************************

Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.

R. wypowiada zdania. Jeżeli dziecko uzna, że zdanie jest prawdziwe, podnosi prawą rękę w górę. Jeżeli sądzi, że nie jest prawdziwe – siedzi bez ruchu

Czy to prawda, czy to fałsz? Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

− Konik polny w wodzie gra.

 − Żaba dwie głowy ma. 

− Biedroneczki są w kropeczki.

 − Motyle mają ciepłe czapeczki.

 − Stokrotka jest czerwona.

− Ważka jest większa niż wrona… ……………

              ***************************

Kolorowanka „Łąka w maju”. Dla dziecka wyprawka: karta L, kredki.

 

           ******************************

Zabawa z elementem dramy „Jestem”.

Dziecko za pomocą ruchów i głosu przedstawia mieszkańca łąki (motyla, pszczołę, bociana, żabę, konika polnego) . Rodzic odgaduje, jakie zwierzę przedstawia dziecko. Zmiana ról.

                 *****************************

 

 

JĘZYK ANGIELSKI

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie formy dialogu "good morning-good bye"

https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

-utrwalenie formy przywitania, wprowadzenie krótkiej wyliczanki z użyciem liczebników:

https://www.youtube.com/watch?v=p-qkPegNtbc

prezentacja i ćwiczenia nazw zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

-zabawa ruchowa do piosenki “Our favourite animals songs”

https://www.youtube.com/watch?v=bYkN5Qk_C8U

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Bye bye"

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Pozdrawiam, Anna Czarnek

  ****************************

18.05.2020                            

Witam Wszystkich  Rodziców i dzieci w kolejnym tygodniu. Rozpoczynamy wspólne zabawy . Dziękuję że tak wspaniale pracowaliście w minionym tygodniu.

Proponuję zabawy i ćwiczenia przybliżające dzieciom zaplanowaną do realizacji tematykę. Moje propozycje zostały opracowane w oparciu o materiały dla nauczycieli wydawnictwa MAC pakiet ,,Nowe przygody Olka i Ada”

W tym tygodniu  realizujemy temat :

                                    ŁĄKA W MAJU

Temat dnia : Barwy ochronne.                 

Piosenka  : „Wiosna na łące” :  https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

I. Dziś na łąkę przyszła Wiosna   w kwiecistej sukience, 

 budzi maki i stokrotki,   jaskry i kaczeńce.

 Ref.: Ptaki trele wyśpiewują,   świeci ciepłe słońce, 

 w rosie kąpią się biedronki.   Wiosna już na łące!

 II. Świerszcz zielone stroi skrzypce,   da dziś pierwszy koncert.

  Tańczą pszczoły i motyle,   żabki i chrabąszcze. 

Ref.: Ptaki… 

III. Tak się wszyscy cieszą wiosną,   tańczą i śpiewają,

  nawet krecik wyszedł z norki,   z myszką pląsa żwawo.

 Ref.: Ptaki…

         ***************************************

Zobaczcie film o tym, jak domowe przedszkolaki odwiedziły łąkę.

Domowe Przedszkole (film 30 min)

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,okiem-owada,44877

 

Filmy edukacyjne o roślinach i zwierzętach żyjących na łące :

Rośliny łąkowe https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk

 Mieszkańcy łąki - film o robakach - bajka edukacyjna dla dzieci po polsku https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI&t=36s

 

   ***************************************

                           Przedstawiam mieszańców łąki:

 

Owady to takie małe zwierzątka, które mają 6 nóżek. Które zwierzątko nie jest owadem? (Policz nóżki). Dobrze, pająk nie jest owadem, tylko pajęczakiem, na 8 nóg .

    ****************************************

Pooglądaj i posłuchaj !!!!

Łąka - rośliny i zwierzęta, Edvard Grieg – Poranek https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

 

           **********************************

Żabie łapki. Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej

Dziecko powtarza tekst, ilustrując go ruchem.  Stoi naprzeciwko Rodzica. 

Dzieci Dwie zielone małe żabki,

tak nad stawem grają w łapki: jedną łapką  -  podnoszą prawą rękę ugiętą w łokciu, klap, klap, klap.                                                         – uderzają o  prawą dłoń partnera,

Drugą łapką                                                           - podnoszą lewą rękę ugiętą w łokciu,  

klap, klap, klap.                                                            - uderzają o lewą dłoń partnera,

Potem dwiema                                                  - podnoszą obie ręce ugięte w łokciach,

klap, klap, klap.                                                                 -  uderzają w obie dłonie partnera,

Ty, bocianie                                                                   - przykucają i grożą bocianowi,

poruszając nas nie łap!                                                          - wskazującym palcem.

 

„ Zabawa w chowanego”  - opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej -Zaremby. Cele: rozwijanie mowy; wyjaśnianie znaczenia barwy ochronnej dla zwierząt. Książka (s. 74–77) dla każdego dziecka.

Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.

 – Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie. Po chwili wykrzyknęła radośnie:

 – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!

 Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód. Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych  tak samo zielone jak żabka.

 „To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny. O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka.

 – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.

 – I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny. „Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego.

 – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko.

 „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała. Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę.

– Jest! Widzę cię, motylku! Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie. – Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili. – Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć  żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści. – To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny. – Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też. Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka. Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła. A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

Ćwiczenia z tekstem. Książka (s. 74–77) dla dziecka.

             *********************************

                     Zabawy ruchowe na cały tydzień.

• Owad na łące . Zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko poruszają się w różnych kierunkach na palcach, naśladując głosem ciche brzęczenie. Na dźwięk tamburynu przykuca – owad odpoczywa na kwiatach. Na dwa dźwięki tamburynu ponownie porusza się.

• Bukiety kwiatów . Ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko spaceruje po łące, co pewien czas schyla się i zrywa kwiatek. Na hasło: Bukiet kwiatów zatrzymuje się i podnosi do góry raz prawą, raz lewą rękę. Prezentuje swój bukiet.

• Bocian chodzi po wysokiej trawie. Zabawa ruchowa z elementem równowagi. Dziecko chodzi po sali, wysoko unosząc kolana. Po kilku krokach zatrzymują się, stają na jednej nodze, drugą mają opartą o kolano nogi, na której stoją. Poruszają złączonymi przed sobą rękami wyobrażającymi dziób bociana i powtarzają słowa: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

 • Ostrożne żabki . Zabawa ruchowa z elementem skoków. Dziecko -żabka porusza się, skacząc w przysiadzie. Hasło Nie ma bociana jest sygnałem, że niebezpieczeństwa nie ma, żabka może skakać dalej. Bocian jest! Żabka zatrzymuje się.

 • Próbujemy złapać motyla. Zabawa bieżna. Dziecko biega w różnych kierunkach. Na hasło Hop! wyskakuje w górę z klaśnięciem nad głową.

 

                 **********************************

                        Majowa łąka – praca plastyczna.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 23, nożyczki, klej.

 • Wycinanie z karty pasa w kolorze zielonym. Składanie pasa według instrukcji.

 • Przyklejanie wiosennych kwiatów-naklejek według instrukcji (od największych do najmniejszych).

           ****************************

Mieszkańcy łąki. Wiosenne zagadki. Rozwiązywanie zagadek Bożeny Formy

Zagadkowa łąka :  https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg

 

Wiosną i latem się pojawia, kiedy ranek nastaje

jej kropelki są na kwiatkach, listkach i na trawie. (rosa)

 

Na niebie jej barwy pięknie się mienią,

jak most ogromny łączy niebo z ziemią. (tęcza)

 

Błyszczący na jej plecach płaszczyk czerwony,

czarnymi kropkami pięknie ozdobiony. (biedronka)

 

 Rozciąga policzki jak woreczki małe.

Zimowe zapasy przenosi w nich całe.

 Na czas mroźnej zimy, gromadzi je w norze.

Ma miłe futerko, znacie go może? (chomik)

 

Ma barwne skrzydła, fruwa nad łąką

 i bardzo lubi, gdy świeci słonko. (motyl)

 

Jak się ten owad nazywa? Przez cały dzień pracuje.

 Na plecach nosi ciężary, kopiec wielki buduje.  (mrówka)

      *********************************

• Ćwiczenia w czytaniu. Dla każdego dziecka: wyprawka – obrazki, wyrazy (biedronka, konik polny, ważka, stokrotka, mak), nożyczki, kartka, klej. Dzieci oglądają obrazki. Nazywają zwierzęta i rośliny na nich przedstawione. Dobierają do nich wyrazy – ich nazwy. Naklejają wyrazy pod obrazkami na kartkach.

Bzycząca zabawa

: https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

              ********************************

 

15.05.2020                                POLSKA MOJA OJCZYZNA

PIOSENKA „Polskie abc” https://www.youtube.com/watch?v=lnmSTLHg-jc

1. Już w przedszkolu dzieci wiedzą

Co to Wisła , co to Bałtyk

Że na Śląsku leży węgiel a znów góry to są Tatry.

Taki polski elementarz ,

Raz zobaczysz i pamiętasz.

 

Ref. Nasze polskie ABC

Każde dziecko o nim wie

Wchodzi w głowę, wchodzi w serce

Jak literka po literce

Coraz lepiej czytasz je nasze Polskie ABC

 

2. Kiedy będę taki duży

Jak na przykład są rodzice

Z książek , z kina i z podróży

Poznam kraju okolice

Jak zakładka Wisły wstążka

No a Polska jest jak książka.

 

Ref.Nasze polskie ABC ……

 

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Historia Polski  :  https://www.youtube.com/watch?v=uq0old44poA

O powstaniu Wisły - LEGENDA

https://www.youtube.com/watch?v=hTty9Ob73Dg

Polska - Od gór do morza - Krajobrazy polskie https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

Poznajemy mapę Polski : https://zajecia3.jimdofree.com/klasa-iii-b/bloki-tematyczne/poznajemy-map%C4%99/

Kolory na mapie :

Zielony – niziny

Żółty - wyżyny

Pomarańczowy  -górzyste

Czerwony -góry

Niebieski - rzeki , morza

 

Wykonanie  mapy Polski  http://bystredziecko.pl/mapy-konturowe/

• Poznawanie położenia geograficznego Polski na podstawie mapy. Mapa Polski. Wskazywanie granic, zwracanie uwagi na kolorystykę poszczególnych regionów naszego kraju: góry, wyżyny, niziny, wody, pokazywanie i nazywanie najdłuższych rzek (Wisła, Odra), największych miast leżących nad Wisłą (Kraków, Gdańsk), odczytywanie na mapie niektórych nazw: Tatry, Bałtyk, odczytywanie nazw państw sąsiadujących z Polską .

• Oglądanie mapy Polski. Ułożenie napisu z liter pod mapą

 - To jest mapa Polski.

Układanie i odczytanie napisów:

-  stolica, Tatry, Bałtyk, Wisła, i umieszczanie ich w odpowiednich miejscach na mapie.

• oglądanie  gotowej mapy; zapoznanie ze sposobem jej wykonania. Dla dziecka kontur mapy Polski, plastelina.

 • Naklejanie cienkiego wałeczka plasteliny po narysowanym śladzie drogi Wisły na kartonowych konturach mapy .

• Wypełnianie plasteliną wnętrz konturów mapy (gór, nizin, wyżyn) zgodnie z kolorystyką na wzorze.

• Zaznaczenie Warszawy i swojego miasta.

 

POLSKA zagadki tematyczne   https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA

 

POLSKA - Moja ojczyzna cz.1 (+zadania dla dzieci : https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM&t=11s

POLSKA - Moja ojczyzna cz.2 (miasta) https://www.youtube.com/watch?v=JPB6tA0U214&t=150s

 

GRAFICZNE DYKTANDA : https://www.janauczycielka.com/kodowanie-z-dziecmi/dyktanda-graficzne/

Gimnastyka dla dzieci w domu :) https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ  

 

 

14.05.2020                                            Unia Europejska

 

               **********************************

 

 ZAGADKA         Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie.

                           Czasem też się w domach swoich odwiedzacie. (sąsiad)

1.  Kogo nazywamy sąsiadem?
2. Kto z was zna swoich sąsiadów?

 Karta pracy, cz. 4, s. 34–35. - Żółta mapa polski

1. Co to jest?
2.  Czy Polska ma sąsiadów?
3.  Gdzie mieszkają sąsiedzi Polski? (Poza granicami naszego kraju)
4. Zapoznanie z sąsiadami Polski: Niemcy Czechy, Słowacja, Litwa, Białoruś, Rosja, Ukraina.

Sąsiedzi Polski Film    https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w

 

Piosenka o Unii Europejskiej https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

Co to jest Europa? Unia Europejska: Poznaj Unię - (Animacja)

https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw  

Zapoznanie z Unią Europejską. Każde z państw ma swój język, swoje tradycje i swą kulturę ale także  wszystkie mają również coś wspólnego. Leżą w Europie i są członkami jednej wielkiej rodziny, którą jest Unia Europejska. Polska również jest jej członkiem.

Układanie z rozsypanki nazw wybranych państw europejskich oraz nazwy kontynentu Europa. ( nazwy państw zapisujemy wielką literą na początku wyrazu)

                 BAJKA O UNII EUROPEJSKIEJ 

Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami,

w pięknej, zielonej krainie Europą zwanej,

mieszkała rodzinka krasnali.

Każdy z nich mówił w innym języku,

a przez to problemów mieli bez liku.

Bardzo się starali żyć ze sobą w zgodzie,

lecz zauważyli ze im bardziej się starają tym bardziej im nie wychodzi.

Choć tak samo wyglądali, to jednak każdy z nich był inny.

Inaczej mówili, inaczej się stołowali i inaczej bawili.

Każdy krasnal co dzień dziarsko do pracy się wybierał,

a każdy z nich czym innym się zajmował.

Krasnoludki bardzo lubiły swoje zajęcia,

lecz wielka była wśród nich konkurencja.

Każdy do zadań przykładał się bardzo

by zdobyć medal pracusia z błękitną kokardą.

Lecz nagle, co to krasnal Belgia pomocy potrzebuje,

z opresji krasnalka Francja i Holandia ratuje.

Jeden pociesza kolegę jak może.

Drugi już ziemię traktorkiem swym orze.

Inne krasnale: Niemcy, Włochy i Luksemburg widząc ich zabawy też się przyłączyły

i świetnie się z nimi bawiły.

W krainie krasnali wieść szybko się niesie,

o przyjaźni i zabawie w europejskim lesie.

Inne krasnale zazdrościły im bardzo tej super zabawy

i przyłączyć się chciały więc razem na polanie posiedzenie zwołały.

 

Były to Dania, Irlandia, Wielka Brytania i Grecja.

I tak dołączały do wspólnej zabawy krasnale z całej Europy.

Bardzo się lubiły, 

wszystkim się dzieliły,, 

Razem się trzymały,

a gdy trzeba było, w biedzie sobie pomagały.

Jednak , by wprowadzić porządek w swej wiosce

wprowadziły prawa i pomocne moce.

Stolicę w rodzinnym mieście krasnala Belgii mają- w Brukseli.

Pomagają sobie i to się nie zmieni.

Flaga ich niebieska, gwiazdy na niej świecą,

zapraszają wszystkich którzy o nich wiedzą.

W tym zaszczytnym gronie i Polskę też mamy,

i do zabawy z Unią dzieci zapraszamy.

             *************************************************************

Flaga Unii europejskiej 

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Flag_of_Europe.svg/800px-Flag_of_Europe.svg.png

Na początku do Unii należało tylko 12 państw. Dlatego właśnie na fladze jest 12 gwiazdek. Liczba państw członkowskich zmieniła się – obecnie jest ich 28, ale liczba gwiazdek pozostała taka sama. Kiedy Wielka Brytania wystąpiła z Unii Europejskiej, pozostało w niej 27 państw członkowskich. Istnieje jednak możliwość, że zostaną przyjęci nowi członkowie.

            ********************************************

Posłuchaj hymnu Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=lJZmpgqJ_mQ

Muzykę napisał bardzo znany niemiecki kompozytor Ludwig van Beethoven.

               ********************************************************

Unia Europejska ma również swoją maskotkę – Syriusza . Została ona stworzona dla najmłodszych obywateli UE, czyli dla dzieci. .

 

Imię Syriusz pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie. Niebieska, uśmiechnięta stonoga, w każdym kraju występuje ubrana w charakterystyczne dla niego elementy narodowe.   nawiązując do własnej tradycji i kultury. Np. Syriusz polski jest ubrany w strój góralski.

      ***********************************************

Wykonaj flagę Unii Europejskiej, możesz wykorzystać podany wzór, wyciąć  gwiazdki, lub wykonać prace zupełnie samodzielnie. Przelicz gwiazdki na fladze Unii, wyjaśnij co one oznaczają.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/flaga-unii-europejskiej/

        *******************************************************************

 

Zabawy zapałkami ( patyczkami). Utrwalenie figur geometrycznych . Przeliczanie elementów zbioru. Układajcie różne wzory, przeliczajcie wykorzystane patyczki.

     *******************************************************************

 

 

Religia

 

Maryja i dzieci z Fatimy.                13.05.2020

 

       Maryja dokładnie 103 lata temu 13 maja pokazała się trójce dzieci. Hiacyncie, Łucji i

 

Franciszkowi. Franciszek i Hiacynta byli rodzeństwem a Łucja była ich kuzynką. Maryja

 

 dała dzieciom ważne przesłanie dla całego świata, żeby ludzie modlili się na różańcu,

 

żałowali za grzechy i z nich się poprawiali. Na zdjęciu widzimy od lewej strony Łucję,

 

Franciszka i Hiacyntę.

 

Obejrzyjcie.  Pastuszkowie z Fatimy. https://www.youtube.com/watch?v=Hl8c42UG0-o

 

Maryja prosiła dzieci, by modliły się na różańcu, by na świecie i w każdym ludzkim sercu był

 

pokój. O to też i nas prosi, byśmy modlili się na różańcu. Pomódlmy się Zdrowaś Maryjo.

 

https://www.youtube.com/watch?v=3_-Eg9iJaBg Zdrowaś Maryjo, śpiewam, rymuję, wiarę pojmuję

 

       Maria Niedzielska

 

 

 

 

 

 

13.05.2020                         POZNAJEMY   KRAKÓW

             *************************************************

Krakowiaczek jeden - Piosenka dla dzieci  https://www.youtube.com/watch?v=nOW3uGG61yo

https://www.youtube.com/watch?v=dlAFVAKEHro

https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY

1. Krakowiaczek jeden  miał koników siedem,

pojechał na wojnę,  został mu się jeden.

2.  Siedem lat wojował, szabli nie wyjmował,

szabla zardzewiała, wojny nie widziała. 2x

4. Krakowiaczek ci ja, krakowskiej natury,

kto mi wejdzie w drogę, ja na niego z góry.

5. Krakowiaczek ci ja ,któż nie przyzna tego,

 siedemdziesiąt kółek, u pasika mego. 2x

6. Krakowiaczek ci ja, z czerwona czapeczką,

szyta kierezyja, bucik z podkóweczką.

7. Gra mi wciąż muzyka, a kółka trzepocą,

jak małe księżyce w blasku się migocą.

           8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888                

                         

                                                      HERB KRAKOWA                                                 STRÓJ  KRAKOWSKI

Hejnał Mariacki - Kraków [Full HD] https://www.youtube.com/watch?v=-Z6Oa3Gbi7c

Przerwany hejnał - Baśnie Polskie https://www.youtube.com/watch?v=gq8HijEzB8A&t=54s

 

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Kraków Stare Miasto : https://www.youtube.com/watch?v=quDiS00BXHk

Mariackie Hejnały :  https://www.youtube.com/watch?v=6nLhhM5Am6s

*********************************************************

Zwiedzamy Kraków z filmikiem prezentującym najważniejsze miejsca w Krakowie.

Top atrakcje w KRAKOWIE | Kraków na weekend | Co zobaczyć w Krakowie? https://www.youtube.com/watch?v=Swd3OsoYRIw

 

**************************************************

Rozmawiając o Krakowie nie można zapomnieć o krakowiaku czyli jednym z  tańców narodowych. Podstawowe kroki poniżej :

Krakowiak https://www.youtube.com/watch?v=bOhoK6pC6Gw  

 

Zespół Pieśni i Tańca "Krakowiacy". Taniec "Krakowiak "na Rynku w Krakowie https://www.youtube.com/watch?v=uhxEgNW5tvY 

 

Na pokaz tego tańca  zaprasza Zespół Mazowsze :

              Mazowsze : https://www.youtube.com/watch?v=XmUOQV0tf9U

Kiedy już jesteśmy rozgrzani od tańca czas odpocząć i wysłuchać legendy o smoku wawelskim.

Legenda o smoku czytana https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8

Smok wawelski - Baśnie Polskie

Smok Wawelski - piosenka dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=UEDujCiSLYo&t=75s

 

                          *************************************************

Smok Wawelski  –   legenda             

W dawnych czasach, zanim plemiona słowiańskie połączył Mieszko I, na wzgórzu wawelskim, wyrósł gród, którym władał zacny Król Krak.

Księstwo było piękne i bogate, poddani Kraka cieszyli się że mają tak dobrego władcę i  wspaniały gród który od jego imienia nazwano Krakowem. Król miał również piękną i mądrą córkę Wandę. Kraków szybko się rozwijał a do jego bram przybijali ludzie z sąsiednich plemion. Wśród pielgrzymów poszukujących szczęścia, znalazł się młody szewczyk imieniem Skuba, którego do Krakowa przygnała pogoń za własnym warsztatem szewskim.  Mieszkańcom Krakowa, życie płynęło w szczęści, a dni mijały beztrosko. Pewnego dnia ich spokojne życie wypełniła groza. Oto na niebie pojawił się ogromny smok. Jego wielkie skrzydła przyćmiły słońce, a gruby pancerz był odporny na strzały i miecze. Smok, zamieszkał w jaskini pod wzgórzem, nie zwracając uwagi na ludzi, którzy w swoim czasie mieli stać się jego posiłkiem. Od tego dnia bestie, w całej krainie i wśród sąsiednich plemion, zaczęto nazywać Smokiem Wawelskim.

Ludzie niewielkimi grupami zaczęli opuszczać miasto, bojąc się Smoka Wawelskiego, który co rusz pożerał bezradne bydło. Miasto powoli pustoszało, gwarne i ruchliwe ulice zamieniły się w ciche labirynty. Wyjście z domu nie było już niczym naturalnym, lecz prawdziwym męstwem. Bezradny Król, zwrócił się nie tylko do swoich doradców, ale również do rycerzy i mieszkańców Krakowa. Uradzono, aby zebrać kwiat słowiańskiego rycerstwa, który zabije Smoka Wawelskiego i uratuje gród od jego tyranii.

Smok Wawelski nie miał zamiaru ustępować, każdy rycerz, który samotnie przybył do jaskini był natychmiast pożerany. Nawet kilkuosobowe grupy rycerzy, nie stanowiły problemu dla Smoka Wawelskiego. W końcu przed jamą stanęła armia stu śmiałków, uzbrojonych w tarcze i miecze, lecz i oni stali się głównym daniem Smoka Wawelskiego.

Skuba dużo rozmyślał o Smoku Wawelskim "Nie może tak być, że przez jednego potwora cierpi cały Kraków”. Całymi dniami szukał sposobu przechytrzenia potwora. Kiedy lamenty mieszkańców ucichły i ludzie opuścili warsztat w którym pracował, poprosił majstra o baranią skórę z której szyje się kożuchy. Majster był ciekaw cóż wymyślił młody szewczyk. Gdy zapoznał się z planem Skuby postanowił mu pomóc, choć bardzo się bał, że nie znajdzie wystarczająco dużo materiałów. Szewczyk przez całą noc cieżko pracował, szyjąc kukłę podobną do owcy, rankiem wypełnił ją siarka, z kamieniołomów. Jeszcze tego samego dnia zaniósł swoją kukłę pod jamę smoka i ustawił tak, aby wyglądała jak prawdziwa owca.

Gdy szewczyk wrócił, ludzie zaczęli go wypytywać o to, czy widział Smoka Wawelskiego. Skuba odpowiedział, że Smok Wawelski, śpi w jamie. Po czym opowiedział wszystkim o swoim planie. Wtedy rozległ się przeraźliwy ryk, Smok Wawelski musiał się obudzić i pożreć owce. Ludzie zaczęli wchodzić na mury miasta aby lepiej widzieć bestię.

W tym czasie Smok Wawelski, pijąc wodę z Wisły pragnął zagasić ogień, który siarka w nim wznieciła. Bestia nie potrafiła się opanować, mimo pełnego brzucha Smok Wawelski pił więcej i więcej, aż z nadmiaru padł martwy. Ludzie natychmiast rzucili się aby obrać smoka ze skóry by więcej nie powstał. Niosąc Skubę na rękach, szczęśliwy wrócili do miasta. Król rad, że ktoś wreszcie pokonał Smoka Wawelskiego, obiecał szewczykowi, rękę swej córki, na co młoda Wanda przystała z radością. Wesele trwało tydzień, a Skuba jako prezent weselny podarował swej małżonce buty ze smoczej skóry. Dwa lata po ślubie Wanda urodziła piękną córkę Żagannę.

 

   ***********************************************************

 

JK Sport Zabawy z dzieckiem w domu Odc. 11 Ćwiczenia ogólnorozwojowe https://www.youtube.com/watch?v=6aVZ8uOm43c

 

************************************************************

Utwórzcie labirynt wg wzoru prowadzący Szewczyka do jaskini smoka.

*********************************************************

 

Narysujcie i pokolorujcie smoka z figur geometrycznych

 

Narysuj i pokoloruj smoka z figur  .policz i zapisz za pomocą cyferek ile jakich figur  wykorzystałeś  w swojej pracy. Porówna których najwięcej a których najmniej.

 

Zróbcie smoka wg instrukcji Jak zrobić eko- smoka?

Smok wg instrukcji https://wczesnoszkolni.pl/technika-wykonania/smoki-wawelskie

 

 

*********************************************************

 

                  Poznajemy zabytki Krakowa.

 

 

Piosenki dla dzieci - Miasto Kraków | Profesor Szymon https://www.youtube.com/watch?v=Kkv2PjIp0rc

 

  

******************************************************************

Religia

 

 

       Temat: Maryja Królowa Polski                         12.05.2020

 

       W Polsce jest szczególne miejsce. To miejsce jest tak wyjątkowe, że nazywa się duchową

stolicą Polski. Znajduje się w Częstochowie. Jest to Jasna Góra. Na tej górze jest klasztor, w którym jest obraz Matki Bożej. W klasztorze tym od bardzo dawna wiele Polaków gromadzi się przed  obrazem Matki Bożej Częstochowskiej, by razem z Nią zanosić Bogu Ojcu prośby ale też podziękowania. Maryja uchroniła naszą Ojczyznę od wielu nieszczęść. Ona jest Królową Polski, taką która się troszczy, ochrania przed niebezpieczeństwami.

 

       https://www.youtube.com/watch?v=WJcizEcjMqE    Mama z trzema bliznami

 

       Piosenka: Maryja Jedyna Królowa, Mała armia Jezusa.

       https://www.youtube.com/watch?v=4yCnWRY0zSQ

 

       Maria Niedzielska

 

 

12.05.2020                      WARSZAWA    -   STOLICA POLSKI

       ********************************************

PIOSENKA   Wytrysła Wisła  https://www.youtube.com/watch?v=Ezhz9C6hej0

          ********************************************************************

        Warszawa       -    wiersz              Julian Tuwim

Jaka wielka jest Warszawa!

Ile domów, ile ludzi!

Ile dumy i radości

W sercach nam stolica budzi!

Ile ulic, szkół, ogrodów,

 

Placów, sklepów, ruchu, gwaru,

Kin, teatrów, samochodów

I spacerów i obszaru!

 

Aż się stara Wisła cieszy,

Że stolica tak urosła,

Bo pamięta ją maleńką,

A dziś taka jest dorosła.

         *********************************************************** 

Piosenki dla dzieci - Miasto Warszawa | Profesor Szymon https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY

Warszawa-prezentacja dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=HBQpff30rbA

Maja Zdobywa… Warszawę – film  : https://www.youtube.com/watch?v=RV06Kif2eiA     

Hejnał Warszawski z wieży zegarowej na Zamku Królewskim w Warszawie. https://www.youtube.com/watch?v=pPOkm7FFheE

               JAKA PIĘKNA JEST WARSZAWA

    

          

          

    

Legenda o Warsie i Sawie” - Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „Piękna Nasza Polska Cała”

https://www.youtube.com/watch?v=mg5Ke63v6Y4

****************************************************************************

 

Mierzymy pojemność płynów. Zabawy i ćwiczenia . Cele: porównywanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach za pomocą wspólnej miary; poznawanie miary płynów. Zabawa ruchowa z plastikowymi butelkami.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 30−31 , 32–33.

 

Zabawa dydaktyczna Dodaj lub odejmij. Dla każdego dziecka: klocki, kartoniki z liczbami.

                       ****************************************************

Ćwiczenia emisyjne Cicho – głośno. Dzwonki chromatyczne. N. gra na dzwonkach chromatycznych. Dzieci śpiewają proponowane sekwencje coraz wyżej, następnie coraz niżej: do re mi re do do re mi fa sol – sol sol fa mi re do.

 Ćwiczenia oddechowe Wiślane fale. Dla każdego dziecka przymocowane do cienkich patyczków niebieskie paski karbowanej bibuły. Dzieci nabierają powietrze nosem, następnie powoli wypuszczają je ustami, wprawiając w ruch paski bibuły.

******************************************************************

Zabawy ruchowe.

 • Zabawa orientacyjno-porządkowa Hop – bęc. Dzieci maszerują w różnych kierunkach po sali. Na hasło: Hop wyskakują w górę, a na hasło: Bęc – przykucają. Po wykonaniu tych czynności ponownie przechodzą do marszu.

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Sięgnij jak najwyżej. Dzieci wspinają się na palce, wyciągają ręce naprzemiennie w górę, aby sięgnąć jak najwyżej; następnie wykonują siad klęczny, przyciskają głowę do kolan – starają się zwinąć w jak najmniejszą kulkę.

 • Ćwiczenia nóg Jak sprężynka. Dzieci wykonują rytmiczne przysiady i wspięcia w tempie uderzeń N. w bębenek.

• Ćwiczenie równowagi kto potrafi? Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie; wytrzymują chwilę w tej pozycji.

• Podskoki Haczyki. Dzieci spacerują w różnych kierunkach. Na hasło: Haczyki dobierają się parami, podają sobie prawe ręce zgięte w łokciach i podskakują – najpierw w prawą stronę a potem, po zmianie rąk, w lewą stronę.

 • Ćwiczenie uspokajające Dwa koła. Dzieci tworzą dwa koła współśrodkowe; jedno porusza się w prawa stronę, a drugie – w lewą stronę. Dzieci idą jedno za drugim, powtarzając rymowankę: Jesteśmy Polakami i w Polsce mieszkamy (po słowach Polakami, mieszkamy zatrzymują się).

***********************************************************

 

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Warszawa Stolicą Polski https://www.youtube.com/watch?v=bGr6RgLmdVI

              ******************************************

11.05.2020

                  **************************************************

Witam wszystkich w nowym tygodniu i zapraszam do wspólnej zabawy i nauki. Temat tygodnia „Moja Ojczyzna”.

                                                                       Pozdrawiam Mirosława Krążyńska

 

                      ************************

Zakochany w syrenie.                            Opowiadanie Agaty Widzowskiej

                                                                                     Książka (s. 72–73) dla dziecka.

 Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia.

 − Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała.

 − Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka i warszawa.

− Sarenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki. − Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek.

− Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą − zawołał Olek. − Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą.

− Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy − zaproponowała Ada. − Chcę.

Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać:

 − W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy…

− Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę.

– Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków. Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała:

− To będzie rybak. Ma na imię Wars.

 − Ja mam go udawać?

 − Tak. − I co mam robić? – zapytał Olek.

 − Masz być zakochany – wyjaśniła Ada.

− Ja?

– Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu.

− A co by się stało, gdyby usłyszeli?

 − Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą.

 − Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena też.

 Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę.

− Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała.

 − Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek.

 − Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę!

 − Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły

. − Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada.

Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział: − Jesteś wolna. Możesz wracać do domu.

− Dziękuję ci, dzielny rybaku? Jak masz na imię?

− Olek.

− Przecież się bawimy! – przypomniała Ada.

 − No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno?

− Jestem Sawa. Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki.

− Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna.

 − Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba, że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie!

− Żegnaj! – powiedział Olek.

− Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada.

 − Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek.

 Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę. Ada opowiadała dalej:

 − Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało miasto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła.

 − Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela.

− Mówiłeś, że byłeś tam z klasą.

 − Ale chcę iść jeszcze raz.

 − Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada

*************************************************************

 

 Piosenka Syrenka.

https://www.youtube.com/watch?v=c-id729zpjs  

https://www.youtube.com/watch?v=thtwjaRnHUY

I.         Stoi Syrenka nad Wisłą  i patrzy na rzeki fale. 

Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło,  no i nie boją się wcale. 

Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło,  no i nie boją się wcale. 

To nie jest żywa Syrenka,  to pomnik Warszawę chroni.

 Bo, jak mówi stara legenda:  Syrenka miasta broni. 

Bo, jak mówi stara legenda:  Syrenka miasta broni.

 

Ref.: Nasza Warszawa, nasza stolica  ciągle Syrenkę zachwyca.

 A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp  swoją piosenkę: Chlup, chlup, chlup, chlup. 

A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp:  Chlup! Chlup! Chlup!

 

II.        Kiedyś prawdziwa Syrenka  w falach tej rzeki mieszkała. 

Siadała czasem na brzegu Wisły  i cudne pieśni śpiewała. 

Siadała czasem na brzegu Wisły  i cudne pieśni śpiewała. 

Złapali ją w sieć rybacy,  spać poszli, bo nocka była,

 lecz najmłodszy z nich ją wypuścił,  bo bardzo go prosiła.

 Lecz najmłodszy z nich ją wypuścił,  bo bardzo go prosiła.

 

Ref.: Nasza Warszawa… III.

 

 I odtąd dzielna Syrenka  ze swojej wielkiej wdzięczności 

postanowiła strzec tego miasta,  pilnować jego wolności. 

Postanowiła strzec tego miasta,  pilnować jego wolności.

 Jest herbem miasta Warszawa,  stolicy naszego kraju.

 I Polacy, duzi i mali,  Syrenkę odwiedzają. 

I Polacy, duzi i mali,  Syrenkę odwiedzają.

 

Ref.: Nasza Warszawa…

 

 

JK Sport Zabawy z dzieckiem w domu Odc. 4 Domowy tor przeszkód https://www.youtube.com/watch?v=3RVfgZk-VLs

 

 Ćwiczenia dla dzieci - prawidłowa postawa https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

***************************************************************

 WARSZAWA  spacer po Stolicy Polski [4K] https://www.youtube.com/watch?v=4VepDrHH4bI

 

 

               ****************************

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie formy dialogu "good morning-good bye"

https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

 -wprowadzenie materiału "Bugs-owady" 

https://www.youtube.com/watch?v=qXiaC1TjTXU

-zapoznanie się z tekstem i melodią piosenki "I love bugs"

https://www.youtube.com/watch?v=I0u2w9ckpf4

-wprowadzenie do tematu "My family" za pomocą piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Bye bye"

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

                                                                                Pozdrawiam, Anna Czarnek

                ****************************

 

     

 

08.05.2020                                    Kim jesteś? 

                                ********************************

Piosenka na powitanie „To jest mój dom”

 

To jest mój dom, słońce mieszka w nim.

A z komina leci w niebo kolorowy dym.

To jest mój dom ,wśród wysokich drzew,

Tuż za progiem odpoczywa Azor wierny pies.

Na parkanie śpią , gliniane garnki dwa.

W oknie stoi mama a przed domem jestem ja.

To jest mój dom, popatrz tylko sam,

Ile tego rysowania mam.

 

           *******************************************

                          Kim jesteś? - wiersza Ewy Stadtmüller

 R. recytuje wiersz opuszczając pewne słowa, które dopowiadają dzieci (czerwona czcionka).

 Czy wiesz, kim jesteś? − To oczywiste!

Co ci jest bliskie? − Znaki ojczyste.

 Ojczyste barwy − biało – czerwone.

Ojczyste godło − orzeł w koronie.

 Ojczyste w hymnie − mazurka dźwięki,

 no i stolica − miasto syrenki.

 I jeszcze Wisła co sobie płynie:

 raz na wyżynie, raz na równinie,

i mija miasta prześliczne takie…

− Już wiesz, kim jesteś?  − Jestem Polakiem.

         ********************************************

 

Karta pracy, cz. 4, s. 28.

 

                *************************************

 

                Gimnastyka dla dzieci w domu -

JK Sport Zabawy z dzieckiem w domu Odc. 3 Ćwiczenia w dwójkach https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4  

 

                 *********************************************

                                     Mój dom  - karta nr 1 z „Wyprawki plastycznej”

Przygotuj kartę ,klej, kredki, flamastry.

Wypchnij obrazek domu. Złóż dom na pół, jak przedstawiono na instrukcji. Otwórz nacięte okienka i drzwi. Sklej dom pokrywając klejem zaznaczone miejsca w środku. W otwartych drzwiach narysuj swoją rodzinę wybierającą się na spacer. W oknach narysuj firanki , kwiaty….. ułóż zdanie  : To jest dom.

           **********************************************

                     ZABAWY ROZWIJAJĄCE KONCENTRACJĘ UWAGI.

1.Jest i nie ma Zabawę w znikające rzeczy w przypadku młodszego dziecka można zacząć od dwóch dobrze znanych maluchowi przedmiotów – mogą to być klocki, piłki, samochodziki lub odpowiednio duże karty z obrazkami. Zabawa polega na rozłożeniu przed dzieckiem przedmiotów albo obrazków, a następnie zabraniu (lub zakryciu np. chusteczką) jednego elementu. Zadaniem malucha będzie odgadnięcie, co zniknęło. W wersji dla młodszych dany przedmiot kładziemy za dzieckiem i zachęcamy maluszka do poszukiwań.

2.Pokaż mi, gdzie jest…Do tej zabawy możemy wykorzystać cały dom! Zadaniem dziecka będzie wskazanie tego przedmiotu, o który pytamy (np.: „Gdzie jest lampa? Gdzie jest okno?”). Dzieci w ten sposób wspaniale koncentrują uwagę, ale również rozwijają spostrzegawczość, a zabawa świetnie stymuluje rozwój mowy.

3. Joga dla dzieci Joga oraz inne ćwiczenia fizyczne bardzo pozytywnie wpływają nie tylko na koncentrację uwagi, jak również na koordynację ruchową i świadomość własnego ciała. Ćwiczenie jogi wymaga skupienia i precyzji ruchów, ale nie trzeba zaczynać od razu od trudnych figur. Na początek możemy udawać zwierzęta: stać się wężem, żyrafą albo kotem. Zwierzęcą jogę warto ćwiczyć razem z dzieckiem – dobra zabawa i mnóstwo śmiechu gwarantowane!

4. Nawlekanie koralików Z maluszkami warto zacząć od nawlekania koralików o dużych rozmiarach, takich, by nie mogły ich połknąć. Im starsze dziecko, tym ruchy manualne stają się bardziej precyzyjne i możliwości zabawy się poszerzają. Dzieci mogą nawlekać koraliki według wzoru, segregować je czy tworzyć wyjątkową biżuterię.

5. Powtarzanie rytmu Z maluszkami można słuchać rytmicznych piosenek, czytać rymowanki czy klaskać w rytm muzyki. Starsze dzieci mogą już powtarzać rytm zademonstrowany przez osobę dorosłą, np: mogą tupać, klaskać czy grać na jakimś instrumencie. W ten sposób dzieci doskonale rozwijają percepcję słuchową, koordynację ręka-oko, ruchową, refleks i wyobraźnię muzyczną.

*************************************************************

 

Utrwalenie liczenia i kierunków -  zabawa Rodzica i dziecka

Rodzic wypowiada polecenia , które dziecko wykonuje:

–  Idź 5 kroków do przodu

–  Idź 3 kroki do tyłu

-  Idź 4 kroki w lewa stronę

–  Powiedz co znajduje się z twojej prawej strony

-  Powiedz co znajduje się po twojej lewej stronie,

–  Pokarz co należy zrobić, gdy przechodzimy przez ulicę

–  i t d

         *************************************************

 

          Jak rysowanie wpływa na rozwój dzieci

Wszystkie dzieci na świecie lubią rysować – to wiadomo. We wszystkich krajach i społeczeństwach z własnej wyobraźni dzieci tworzą obrazy i rysunki, opowiadają przeróżne historie za pomocą wizerunków, nawet jeżeli używają do tego tylko patyka i piasku. Od pierwszego roku życia i w ciągu całego okresu dzieciństwa dzieci kolorują obrazki i rysują wszelkie realistyczne i fantastyczne rysunki, ujawniając w ten sposób swój wewnętrzny świat. Rysunki dzieci często zadziwiają rodziców i psychologów, którzy dostrzegają w nich klucze do indywidualnych cech, emocji oraz rozwoju umysłowego dziecka

 

                      Co daje dziecku rysowanie?

Wpływa na :

1. Motorykę. Dziecko, które rysuje nieustannie ćwiczy sprawność motoryki małej – ręka coraz lepiej trzyma kredkę, jest w stanie coraz lepiej radzić sobie z przeniesieniem na papier tego, co chce narysować.

 

2. Kreatywność. Rysowanie jest niezwykle pobudzające twórczo. Nauka rysunku trwa długo, ale nawet na pozornie nieudolnych etapach, ma ogromne znaczenie dla wyobraźni dziecka. Dzięki rysowaniu mały człowiek poszerza swoje horyzonty, ma szansę przemyśleć każdy drobny element, który próbuje narysować. Jest to więc świetna motywacja do jeszcze bardziej wnikliwej obserwacji świata.

 

3. Koncentracja. Narysowanie całego obrazka wymaga skupienia i uwagi – a to, jak wiadomo, nie jest wcale dla dzieci łatwym zadaniem. Rysowanie wspaniale ćwiczy koncentrację, zachęcając do poświęcenia się jednemu zajęciu na kilka chwil dłużej.

 

4. Spostrzegawczość.  Żeby narysować konkretną scenkę, przedmiot czy osobę, trzeba się jej bardzo uważnie przyjrzeć. Rysowanie skłania dzieci do wnikliwej obserwacji tego, co je otacza. To bardzo skuteczny stymulator poznawania świata.

 

5. Pamięć. Podobnie, jak w przypadku spostrzegawczości, poznanie rysowanego obiektu przez obserwację, wymaga jego dokładnego zapamiętania. Próby odwzorowania tego, co się widziało, to doskonałe ćwiczenia dla pamięci.

 

                                **************************************************************

 

07.05.2020                        KALISZ - album mojego miasta.

                               ************************************************************

PIOSENKA  -    Tutaj mieszkam  https://www.youtube.com/watch?v=_xJ-4YgLVHc

1. Wszędzie wokół piękna zieleń drzewa kwiaty cieszą mnie.

Tam wysoko ptaszek śpiewa ja tu zawsze mieszkać chcę.

Wszystko tutaj jest mi bliskie, wszystko tutaj dobrze znam.

Tutaj mam przyjaciół wielu i nie jestem nigdy sam.

 

2.  Patrzę w prawo widzę sklepy, patrzę w lewo widzę most.

Tam na rogu jest apteka, a plac zabaw jest na wprost.

Wszystko tutaj jest mi bliskie, wszystko tutaj dobrze znam.

Tutaj mam przyjaciół wielu i nie jestem nigdy sam.

     ************************************************************

„Wiem gdzie mieszkam” -  zabawy utrwalające znajomość danych adresowych. Wykonanie koperty z adresem.

 Dziecko wycina rysunek rozłożonej koperty; zagina go wzdłuż przerywanych linii i skleja w odpowiednich miejscach. Pracę kończy zapisywanie przez R. na kopercie adresu zamieszkania podanego przez dziecko.

1.JAK ZROBIĆ KOPERTĘ Z PAPIERU https://www.youtube.com/watch?v=NUPW_FPIbe8

2.Jak zrobić kopertę z papieru - Koperta z kartki papieru - Łatwa i szybko  https://www.youtube.com/watch?v=yUehw0Q4hOE

3.Jak Zrobić kopertę (kartka A4)  https://www.youtube.com/watch?v=zIF1AMXw8d4

      *******************************************************

                                  Droga do przedszkola

Rytmizowanie wiersza Bożeny Formy. R. recytuje wiersz zwracając uwagę na odpowiednią intonację i dykcję. Dziecko:  klaszcze, stuka, tupie …..

Codziennie wczesnym rankiem ,    

zawsze drogą tą samą ,

do przedszkola maszeruję,

 razem z moją mamą.   

Mijam skrzyżowanie,    

sklepy, park i szkołę,   

potem kilka domów

i widzę przedszkole.  

Chociaż jestem mały   

 to swój adres znam.   

Do domu potrafię   

 drogę wskazać sam.

               **************************************************************

Lekcja rytmiki 3 - Wartości rytmiczne W PODSKOKACH https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U&t=109s

     *********************************************************************

                                        Znane obiekty Kalisza :

1.Centralnym punktem Kalisza jest Główny Rynek z ratuszem.

2. Barokowa Bazylika mniejsza pw. Wniebowzięcia NMP – Sanktuarium św. Józefa

3. Na tyłach bazyliki zachował się kolejny fragment murów obronnych z tzw. Basztą Dorotka

4. Most Kamienny z 1826

5. Malowniczo położony gmach teatru.

6.Park Miejski.

7. Częściowo zrekonstruowane piastowskie grodzisko na Zawodziu

8. Główna świątynia miasta, gotycka katedra św. Mikołaja

9.Pomnik Jana Pawła II

9.Rezerwat Archeologiczny Zamku Kazimierzowskiego

10..Pomnik książki

Wykonanie albumu „Kalisz moje miasto”.

Rozmowa o wybranych obiektach charakterystycznych dla Kalisza. Oglądanie obrazków przedstawiająca charakterystyczne punkty dla danej miejscowości.

• Zapoznanie ze sposobem wykonania albumu.

 • Wykonanie pracy .

              ******************************************************************

Zabawy ruchowe

„Kangurze skoki” –dziecko wchodzi do worka ( na śmieci lub większa torba) i skacze do wyznaczonego miejsca, a następnie tym samym sposobem wraca.

„Marsz po linie” – dziecko kładzie maskotkę na głowie i idzie  po brzegu dywanu – stopa za stopą tak, żeby woreczek nie spadł. Następnie odwraca się i rzuca woreczek do rodzica.

„Bieg slalomem”- dziecko biegnie  między butelkami  ustawionymi w odległości 1 m od siebie. Na końcu szeregu  leży kółko zrobione z szalika które należy przełożyć przez całe ciało, zaczynając od stóp, a zdejmując przez głowę.

„Szereg krzeseł” – rodzic ustawia kilka krzeseł w szeregu zadaniem dziecka jest– pokonanie szeregu krzesełek dołem, czołgając się między nogami krzesełek.

****************************************************************

Kalisz - dopisz swoją historię - film

https://www.youtube.com/watch?v=wiMF30ZyFIU

 

                      **********************************

Karta pracy, cz. 4, s. 25 , 26 .

 

                                                                                 Życzę miłego dnia  Mirosława Krążyńska

          ******************************************************

 

Religia

 

 

       Miesiąc maj miesiącem Maryi.                 6.05.2020

 

       Maj jest bardzo pięknym miesiącem. Przyroda po zimie budzi się do życia. W tym

 

 miesiącu nasze serca rwią się do Najpiękniejszej kobiety świata i naszej Mamy. Ona jest

 

całkowicie zanurzona w Bogu, w Jego pięknym Życiu i nam Życie od Boga przynosi i w

 

naszych sercach i przez nas mogą dziać się niezwykłe, piękne rzeczy. W Polsce jest wiele,

 

kapliczek z figurką Matki Bożej, które przypominają nam o Jej obecności wśród nas. W

 

maju przy kapliczkach ludzie śpiewają modlitwę Litanię do Matki Bożej. Litania są to różne

 

wezwania, komplementy do Matki Bożej. Ludzie, którzy doświadczyli Jej opieki

 

mówili Jej różne dobre słowa, nadali Jej różne imiona, które określają jaka Ona jest. Jak

 

coś dobrego dla nas zrobi mama to mówimy mama kochana jesteś jak kwiat, jesteś taka

 

cudowna.  Jak tata coś fajnego dla nas zrobi to mówimy Tata jesteś taki dzielny, odważny,

 

taki mocny. Ta litania to jest zbiór różnych, pięknych określeń na Matkę Bożą. My też

 

możemy nazwać Ją naszymi określeniami, powiedzieć Jej czułe słówka. W ten sposób

 

powiemy Jej, że bardzo Ją kochamy.

 

Spójrzcie na kapliczkę, którą zrobiłam. Postawiłam ją w moim kąciku duchowości:)

 

Materiały: rolka po papierze toaletowym, górna część pudełka po jajkach, papier kolorowy.

 

Sposób wykonania kapliczki:  https://www.youtube.com/watch?v=0daWec476k8  od 1:00:13

Nadchodzi maj – Mocni w duchu dzieciom odc.34

 

 

Zapraszam do modlitwy Litanią do Matki Bożej i do baniek mydlanych.

 

Majówka dla dzieci Litania Loretańska bańki mydlane ks. Teodor nabożeństwo majowe.

 

https://www.youtube.com/watch?v=Y8S_NdtcK7Y

 

Mi poszło tak a Wam????

 

       I na koniec jeszcze krótka modlitwa „Zdrowaś Maryjo”

 

      https://www.youtube.com/watch?v=3_-Eg9iJaBg  Pozdrowienie Zdrowaś Maryjo....

      śpiewam, rymuję, wiarę pojmuję.

 

       Trzymajcie się najmocniej jak to tylko się da a to z Maryją się da:)

 

       Maria Niedzielska

   

 

 

06.05.2020                 KALISZ -najpiękniejsze miejsce świata

            ***********************************

Piosenka „GalMaster - "Moje gniazdo Kalisz". [OFICJALNE WIDEO]     https://www.youtube.com/watch?v=1kAneqPXfKg

        ********************************************************

Zabawy literami. „Kalisz to moje miasto”. 

- Ułóżcie  zdanie z rozsypanki literowej.

- Ile wyrazów jest w tym zdaniu , ile liter w wyrazach.

- Ćwiczenie intonacji wypowiedzi – Rodzic układa na końcu zdania znak .?! a dziecko odczytuje zdanie z odpowiednią intonacją.

- Jaka to litera – rodzic pokazuje literę a dziecko ją nazywa.

-  Rytmizowanie zdania – ćwiczenia.

- oznaczanie spółgłosek i samogłosek w wyrazach w tym zdaniu.

   *******************************************************

                             Legenda o Dorotce

 

Starosta zamku kaliskiego miał piękną córkę Dorotkę. Kochał ją bardzo i pragnął jej szczęścia. Chciał ją dobrze wydać za mąż, za takiego kandydata, który będzie nie tylko zamożny i mądry, ale za takiego, dla którego będzie przychylne serce Dorotki. Dziewczyna jednak nie paliła się do zamążpójścia. Żaden z przedstawionych kandydatów nie przypadł jej do gustu. Siedziała samotnie w swojej komnacie na daremnie wyczekując tego jedynego.

Dorotka nie lubiła strojnych sukni ani czepców, miała wszakże upodobanie w misternie zdobionych trzewiczkach. Starosta spełniał prośby córki i każdego miesiąca na jego rozkaz przyprowadzano do zamku szewczyka Marcinka, który jak żaden majster w mieście potrafił wyszywać złotą i srebrną nicią cudne wzory na damskich trzewiczkach.

Zdarzyło się pewnego razu, że król wysłał starostę w długą i niebezpieczną podróż z ważną misją. Mijały miesiące, a starosta nie wracał. Nastał w Kaliszu czas głodu i zarazy. Ludzie padali na ulicach jak muchy. Tylko Marcinek niezmiennie każdego miesiąca nie zważając na szalejące w mieście „morowe powietrze” wędrował do Dorotki na zamek i pracowicie szył dla niej nowe buciki. W czasie tych spotkań młodzi się w sobie zakochali, zaczęli spędzać ze sobą coraz więcej czasu, a to nie mogło ujść uwagi zamkowej straży.

Pewnego razu urządzono na szewczyka zasadzkę, a kiedy ten próbował uciec, spadł z zamkowych murów i zginął na miejscu. Wkrótce po śmierci Marcinka powrócił na zamek starosta. Tak bardzo zagniewał się na córkę, że rozkazał zamurować ją w jednej z zamkowych baszt, gdzie dziewczyna umarła z głodu. 

Po jej śmierci zamykano w baszcie złe i występne dziewczyny, które potem nazywano Dorotkami, a z czasem samą basztę też nazwano Dorotką.

 

       ***********************************************

 

                                  Hejnał Kalisza

 

HEJNAŁ Kalisza https://www.youtube.com/watch?v=izc_eXQPmFM

 

           **********************************************

 

                                       Herb Kalisza

                                        

Herb  przedstawia w srebrnym polu tarczy czerwony mur blankowany z otwartym otworem bramnym, tak jak na najstarszej znanej pieczęci Miasta. Na murze dwie czerwone blankowane wieże nakryte błękitnymi szpiczastymi daszkami zwieńczonymi złotymi kulami. W wieżach podwójne okna. Pomiędzy wieżami odziany w błękitne szaty trębacz – pachoł dmący w czarny róg, ze złotymi okuciami, który trzyma w lewej ręce. Na tej samej ręce przewieszona palica. Pachoł odwrócony w lewą stronę, prawą rękę trzyma na rękojeści złotego miecza przytwierdzonego do pasa. Nad postacią pachoła złota gwiazda sześciopromienna. Jego głowę zdobi błękitna czapka. Kolor włosów pachoła złoty.

 

***********************************************

 

                     Znani ludzie kultury związani z Kaliszem

 

1. Adam Asnyk, poeta. Urodził się w Kaliszu.

2. Maria Dąbrowska pisarka. W „Nocach i Dniach” opisuje Kalisz.

Dwór w Russowie, w którym wychowała się pisarka

 

3. Maria Konopnicka – poetka, pomnik i dom rodzinny.

   *************************************************

Zabawy rozwijająca świadomość własnego ciała.

1.„Prawda czy fałsz?” – rozróżnianie zdań prawdziwych i fałszywych na temat części ciała. Rodzic mówi zdania , dziecko określa czy to prawda czy fałsz. Zmiana ról.

– człowiek ma dwoje oczu ,– człowiek ma dwie lewe ręce ,– dłoń człowieka ma 6 palców

– człowiek ma dwie prawe nogi – człowiek ma 3 kolana ,– człowiek ma 1 łokieć

– człowiek nie ma ramion ,– człowiek nie ma stóp ,– człowiek ma z przodu brzuch, z tyłu plecy….

2.Dziwny taniec” – poruszanie określoną częścią ciała przy muzyce. Rodzic zaprasza dziecko do „dziwnego tańca” – tańca na siedząco. Wyjaśnia mu, iż całe ciało musi być nieruchome. Tańczy jedynie ta część ciała, którą wywoła  np. oczy, jeden palec, dwa palce, prawa dłoń itp. Przed rozpoczęciem zabawy Rodzic pyta dziecko w jaki sposób mogą np. tańczyć oczy (dziecko podaje swoje propozycje typu: można mrużyć oczy, zamykać, otwierać, patrzeć w prawo, w lewo…). Podczas zabawy dziecko „tańczy” według własnego pomysłu.

3.Budowanie człowieka” – wspólne układanie ludzkiej postaci. Rodzic z dzieckiem przygotowują różne przedmioty  np. plastikowe kółko, woreczek, pokrywka od pudełka, dwie rolki bibułki, dwa paski tektury, wycięte szablony dłoni i stóp). Dziecko układa postać ludzką na dużym arkuszu papieru. Dorysowuje mazakami części twarzy (oczy, rzęsy, brwi, nos, usta).

          **************************************************

          Sposób wykonania papierowych serwetek

JAK ZROBIĆ PAPIEROWĄ SERWETKĘ  https://www.youtube.com/watch?v=5ZTp67OQVqM

 

         *************************************************

 

 Kalisz. Moje miasto - 4k HD   -film. https://www.youtube.com/watch?v=QaqaUtxq4zc&t=78s  

                  ****************************************** 

        

                             Karta pracy, cz. 4, s. 22 , 23 , 24.

                ***************************************

JK Sport Zabawy z dzieckiem w domu Odc. 1 https://www.youtube.com/watch?v=mINLV0nfna8

 

                  ****************************************

 

Religia

       Jezus Dobrym Pasterzem          5.05.2020

 

       Jezus mówi o sobie, że jest Dobrym Pasterzem a my jesteśmy Jego owcami. Jezus nie

 

 zajmował się wypasaniem owiec. Posłużył się takim obrazem pasterz, owca, bo w tamtych

 

 czasach, w których żył wiele ludzi zajmowało się hodowlą owiec i byli oni pasterzami.

 

 Jezus mówi do ciebie, że zależy Mu na tobie. Jest przy tobie cały czas i możesz czuć się

 

bezpiecznie.

 

Obejrzyjcie film https://www.youtube.com/watch?v=-p5gFWKgQCw

 

Spróbujcie wykonać figurkę Jezusa Dobrego Pasterza i owieczki. Będziecie

 

potrzebować rolki po papierze toaletowym.

 

Jak wykonać owieczki znajdziecie w materiale

 

 https://www.youtube.com/watch?v=VBxAsP_9GXU

 

       Powodzenia

    

      Maria Niedzielska

 

 

05.05.2020 

        

    Herbk Kalisza z przed 25 stycznia 2018.

                                                                  Kalisz  - miejsce które znam.

 Nad Prosną, Piosenka o Kaliszu.                  kompozytor Józef Samelczak 

https://www.youtube.com/watch?v=SXJetuzQ3XQ

1. Nigdzie słowik tak pięknie,

 swojej piosnki nie śpiewa

Tylko tutaj kwiat róży ,

taką cudną ma woń.

Starą pieśń o Dorotce

w parku szemrają drzewa.

Złote skarby bursztynu,

 rzeczna kryje toń.

 

Ref. Jak z wiosną z dawnych lat

         nad Prosną śpiewa wiatr

          O kochanej dziewczynie,

          wonnych kwiatach i winie.

          Gdzieś rzymskiej lutni ton,

           gdzieś stary słychać dzwon

          Tu legenda się splata

          z naszych czasów dniem.

               **************************************

Trochę historii KALISZA

Kalisz jest najstarszym miastem na ziemiach polskich. Starożytny geograf Klaudiusz Ptolemeusz odnotował istnienie na ziemiach polskich osiedla pod nazwą Kalisia które leżało na starożytnym szlaku bursztynowym. Nazwa miasta pochodzi od słowa "kał", w znaczeniu: błoto, bagno, od którego wzięło zresztą na obszarze ziem polskich swą nazwę wiele miejscowości, jak np. Kałek, Kaliska, Kaliszcze, Kalsko itp. Nazwy te nawiązują do terenu, na którym powstały dane osady .Tak było i w przypadku Kalisza, położonego w podmokłej dolinie Prosny. Narzekania na błotniste drogi prowadzące przez Kalisz częste były zresztą także i w czasach późniejszych. Dotyczyło to szczególnie wiosennych roztopów. Niemniej jednak okolica była tu na tyle dostępna, że mogła funkcjonować względnie łatwa przeprawa przez rozlewiska Prosny. Najpierw powstała osada grodowa.

Najstarszy gród był usytuowany na tzw. Zawodziu, obok istniejącego tam już osiedla, któremu przypadła funkcja podgrodzia. Później gród został otoczony wałem obronnym. Zwiedzaliśmy ten gród w czasie ubiegłorocznej wycieczki.

 

      ********************************************************

LEGENDA                        O powstaniu Kalisza

Było to ze dwa tysiące lat temu, a może i więcej, gdy w miejscu dzisiejszego Kalisza szumiał bór odwieczny - puszcza dzika i ogromna. Przedzielony rzeką ciemny las ukazywał tu i ówdzie płaskie, zdradliwe polany ogromnych bagien. Pewnego dnia, gdy słońce miało się ku zachodowi, niezwykły trzask i dudnienie przerwały przedwieczorną ciszę. Na wzgórze wbiegł potężny król tej krainy - ogromny, płowy tur. Stanąwszy na szczycie, zgoniony i utrudzony, dyszał ciężko i chylił ku ziemi rogaty łeb. W zgiętym, skrwawionym karku tkwiły dwie strzałki i złamane drzewce oszczepu. Władca puszczy, raniony śmiertelnie, lecz jeszcze gotowy do walki, stał chwile w ostatnich blaskach słońca, nim wreszcie runął olbrzymim cielskiem na garb piaszczystej wydmy. Wtedy to puszczą targnęła ogromna wrzawa - zwycięski, pierwszy tu krzyk ludzkich głosów. Z trzech stron ciemnego boru, wśród wściekłego ujadania psów, wbiegły na polanę trzy różne gromady wojów. Na czele stanęli mocno wsparci w strzemionach trzej wodzowie, zdziwieni podobnie jak ich ludzie tym niespodziewanym spotkaniem. Ręce ich, wsparte na toporzyskach i na głowniach brązowych mieczów, gotowe były do ciosu. I nagle stało się to, co się wśród ludzi, gdy zawiść omroczy głowy. W walce o prawo do ubitego zwierza zwarły się trzy zbrojne hufce i rozległ się srogi krzyk: "Kali! Kali!" To potomkowie Lecha, Czecha i Rusa, wędrujący w poszukiwaniu ziemi do osiedlenia, nie poznawszy się, staczali zacięty bój o tura. Nim wieczór wyszedł z borów, zwycięscy Lechici zawładnęli łupem i wydmą na polanie, a w dali milkły głosy pokonanych. Na wzgórze wszedł pachoł zbrojny z krzemieniem nabijaną palicę i na ogromnym rogu zagrał zwycięski hejnał. Wódz Lechitów upodobał sobie wielce to obronne miejsce wśród błot. Utrudzony, rozbił na wzgórzu obóz, a nim ruszył dalej, posadził dąb święty i zbudował dworzyszcze. Tak powstało miasto, które od bojowych okrzyków w czasie bitwy, a może od okolicznych mokradeł i bagnisk kaliskiem zwanych od słowa "kał", które "błoto" oznaczało - nazwano Kaliszem. Jego herbem stał się wizerunek pachoła dmącego w róg, zaś herbem całej Kaliskiej Ziemi - głowa tura.

 

                 ***********************************************

 

Zabawy ruchowe

Zabawa „Moje miejsce”. Rodzic  ustawia kilka  plastikowych butelek. Dziecko wybiera sobie jedną . Kiedy słychać muzykę , dziecko  biega pomiędzy butelkami. Stara się żadnej nie przewrócić. Na przerwę w grze odnajduje swoją butelkę i siada przed nią w pozycji wyjściowej.

 „Zabawy butelkami.” Dziecko, w siadzie skrzyżnym, przekłada butelkę nad głowami, z prawej ręki do lewej i odwrotnie. Następnie, w siadzie klęcznym, odsuwa butelkę obiema rękami jak najdalej w przód i przysuwa ją z powrotem do kolan. Należy zwrócić uwagę, aby dziecko nie podnosiło się z kolan.

 „Przełóż butelkę” zabawa z elementem równowagi . Dziecko podnosi przed sobą do góry jedną nogę, ugiętą w kolanie, i przekłada pod nią butelkę. Ćwiczenie wykonuje kilkakrotnie, raz podnosząc do góry lewą nogę, raz prawą nogę.

 „Slalom między butelkami” zabawa ruchowa z elementem czworakowania. Rodzic  ustawia butelki w rzędzie, jedna za drugą, ale w takiej odległości, aby dziecko mogło między nimi przejść na czworakach. Na sygnał. – klaśnięcie – dziecko slalomem, pokonuje wyznaczoną trasę.

„Kołyska” zabawa uspokajająca. Rodzic  włącza nagranie spokojnej muzyki. Dziecko siada skrzyżnie kładzie butelkę na ugiętych rękach (tak jakby trzymało dziecko). Kołysze je na boki (tak jakby usypiało dziecko).

 

                **************************************************

Zabawy z kostkami. Cele: rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10; przedstawianie działań w zapisie.

 Zabawy z kostkami. Dwa zestawy {2 x po dwie kostki} kostek. W pierwszym zestawie – przeznaczonym do dodawania – kostki mają zaklejone sześć kropek, puste pole będzie liczone jako zero. W drugim zestawie – przeznaczonym do odejmowania – jedna kostka jest bez zmian, a druga ma kropek: sześć, siedem, osiem, dziewięć i dwa razy po dziesięć.

 • Dodawanie z użyciem kostek. Dziecko rzuca kolejno dwiema kostkami z pierwszego zestawu. Po wyrzuceniu liczy oczka.

Podaje wynik. Uzasadnia go. Np. 5 i 4 to 9.

Układa odpowiednie działanie i je odczytuje. 5 + 4 = 9

 • Odejmowanie z użyciem kostek. Dziecko kolejno rzuca kostkami. Najpierw tą z większą liczbą oczek, a potem tą drugą. Liczy oczka wyrzucone na pierwszej, a potem – na drugiej kostce. Od liczby kropek z pierwszej kostki odejmuje liczbę kropek z drugiej kostki.

Podaje wynik. Uzasadnia go. Np. 10 odjąć 6 to 4.

Układa odpowiednie działanie i je odczytuje. 10 – 6 = 4.

 

         ******************************************************

 

5.Najlepszy film konkursowy promujący Kalisz

https://www.youtube.com/watch?v=2SwBwPHJIt8     

           

      ********************************************************

6.Lekcja rytmiki - Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU 

 

*****************************************************************************

Zostańmy w domach dla wspólnego dobra. Z myślą o najmłodszych przygotowano zbiór bajek. Najpiękniejsze bajki z Naszemiasto.pl.

„Z myślą o najmłodszych przygotowaliśmy zbiór bajek. Mogą one umilić spędzanie czasu w domu. Każdego dnia na naszemiasto.pl będą pojawiały się nowe opracowania utworów skierowanych do dzieci. Zachęcamy do wspólnego słuchania i pozostania w domach. Bajki powstały dzięki działalności Fundacji Słowo i Kropka oraz projektowi "Nasze czytanie" :

 https://wielkopolskie.naszemiasto.pl/najpiekniejsze-bajki-z-naszemiastopl-zostanwdomu-i-sluchaj/ar/c13-7671013    

 

          **********************************************************************                                                                                                       

04.05.2020              

Witam wszystkich w nowym tygodniu

 i zapraszam do wspólnej zabawy i nauki. 

                                                                              Serdecznie pozdrawiam 

                                                                                Mirosława Krążyńska

 

                                                      Miasto - Wieś 

            ………………………………………………………………

Najpiękniejsze miejsce świata - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=31iMeePXKM8

1. Są na całym świecie miasteczek tysiące 

i są też wioseczki jak z bajeczki. 

Tutaj bloki różne, biurowce, wieżowce,

  tam domki, łąki, pola, rzeczki.

 Ref. A ja mieszkam właśnie tu, tutaj tulę się do snu.                                                                                                                        

Tutaj swoje mam radości i troski.                                                                                                

Każde drzewo tutaj znam, każdą drogę tu i tam.                                                                         

 To jest mój kawałek Polski.  

 Najpiękniejsze miejsce świata, w prawo, w lewo, w tył i w przód!                                       

Taki to mój mały cud!

2. Słychać tu tramwaje i gwar na chodnikach.

 Gdzieś indziej, jak gdaczą sobie kurki.

 W jednym miejscu śmiechy, a w drugim muzyka,

 a w trzecim cicho płyną chmurki.

 Ref.: A ja mieszkam…

3. Ktoś pokochał morze lub dom nad jeziorem.

 Ktoś góry, gdzie czystej wody zdroje.

  Ktoś pokochał ciszę i gwiazdy wieczorem.

  Ja także kocham miejsce swoje.

 Ref.: A ja mieszkam…

            ………………………………………………….

 

                ZABAWY RUCHOWE które proponuję w tym tygodniu

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Tworzymy koło. Dziecko porusza się w rytm tamburynu. Podczas przerwy w grze jak najszybciej podają R ręce i tworzą koło.

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Pobudka. Dziecko leży na dywanie – śpi. Na uderzenie w bębenek powoli wstaje, prostuje się, przeciąga, przeciera oczy, maszeruje po pokoju , aby rozprostować mięśnie; ale chce mu się jeszcze spać i na sygnał – dwa uderzenia w bębenek – ponownie zasypia.

 • Ćwiczenia z elementem czworakowania.  Rozrzucone klocki. Dziecko chodzi na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien czas prostuje się i rozgląda, jak dużo klocków rozłożonych jest na dywanie.

 • Ćwiczenia tułowia połączone z ćwiczeniem równowagi Zbieramy klocki. Dziecko spaceruje po sali, trzymając krążek na wyciągniętej dłoni w taki sposób, aby im nie spadł. Na uderzenie w bębenek wykonuje skłon w przód (nogi proste w kolanach), podnosi klocek i kładzie go na krążku. Na zakończenie zabawy wrzuc klocki do wyznaczonego pojemnika.

• Zabawa bieżna Wracamy do domu. Krążek – dom położony jest na podłodze. Dziecko biega w rytm bębenka , w różnych kierunkach. Podczas przerwy w grze wraca do domu i siada na krążku.

          …………………………………………….

                                    Zabawa z rymowanką :

 

                                      Miejscowość swoją znamy,

                                       miejscowość swą kochamy.

 Dzieci wypowiadają rymowankę

-cicho,

-głośno,

-rytmizują ją prostym, wymyślonym przez nie ruchem (np.: klaskanie, tupanie, podskoki),

-śpiewają na własną melodię.

                ………………………………………………………………………………………..

                 „Małe miasteczko” wiersz Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby

 

                       W małym miasteczku nie ma wieżowców,

                       schodów ruchomych ni zoo,

                       lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

                      które śpiewają wesoło.

                     Dokoła rynku stoi rząd domów

                     w siedmiu kolorach tęczy;

                     ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

                            czasami pszczoła zabrzęczy

            ……………………………………….

Karta pracy, cz. 4, s. 20.

           ……………………………………..

MIASTO - WIEŚ    film   https://www.youtube.com/watch?v=ClyVun2QwDw

 

Lekcja rytmiki  - Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

              …………………………………….

 

****************************

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-wprowadzenie formy dialogu "good morning-good bye"

https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

-zabawa ruchowa -action song "Body parts"

https://www.youtube.com/watch?v=QwNBhy3L7vA

 -zabawa ruchowa- Action Songs for Children - Move and Freeze

https://www.youtube.com/watch?v=388Q44ReOWE

Kids vocabulary-"Where?" wprowadzanie nazw położenia przedmiotów (in, on, under)

-https://www.youtube.com/watch?v=PKFgBK5fbfc

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Bye bye"

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

                                                                                                     Pozdrawiam, Anna Czarnek
                 

****************************

 

 

30.04.2020                                           DZIEŃ FLAGI

 

Piosenka młodego patrioty https://www.youtube.com/watch?v=bW01FFwzams

1.Dziecko to taki patriota mały

Na co dzień, a nie od święta

Polską znam flagę i polskie godło

Hymn ojczysty pamięta

                             Ref. Bo moje miasto, bo moja wioska

                             To Polska, to Polska, to Polska!

                             A biało czerwone są barwy ulubione

                             To Polska, to Polska, to Polska!

2.Chcę jak najwięcej wiedzieć o Polsce

Więc czekam na geografię

Uczę się pilnie polskiej historii

Najlepiej jak potrafię.

                          Ref. Bo moje miasto, bo moja wioska….

3.Dziecko to taki patriota mały

W myślach i czynach przejrzysty.

Brzydkich wyrazów ja nie używam

Dbam o język ojczysty.

              ……………………………………..

 

Dzień Flagi. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby. Książka (s. 70–71) dla każdego dziecka.

             ……………………………………

Polecam filmy edukacyjne w celu utrwalenia wiadomości dzieci.

Polskie Symbole Narodowe -film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&fbclid=IwAR0VdLo84T4veO7JxUPhW9yHzPs4SRq171YVXWWX1Y1wCAMMasA5OuU9nJA

Kto ty jesteś? - Film edukacyjny dla dzieci - Lulek.tv https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M

Symbole narodowe Polski film

 https://www.youtube.com/watch?v=jXFILnMMJ-s 

Święta majowe opowiadanie  https://www.youtube.com/watch?v=GgEjqszlMfE

Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&t=37s

Quiz o Polsce – prezentacja  multimedialna.  Utrwalenie wiadomości. https://www.szkolneinspiracje.pl/quiz-o-polsce/?fbclid=IwAR3KaWABvKZ-ZlqZym7MSECI01Jx9HQhbTAseNoMQx3pYz-gPNFYisplYns

      ………………………………………………

FLAGA POLSKI Z ROLEK – PRACA PLASTYCZNA DLA DZIECI

  http://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-polski-praca-plastyczna-dla-dzieci.html   – flaga z rolek po papierze toaletowym    

Potrzebne będą:

rolki po papierze toaletowym,

nożyczki,

taśma samoprzylepna,

biała i czerwona farba,

pędzelki,

niebieska kartka z bloku technicznego A3,

słomka lub patyczek

Najpierw przetnij rolki po papierze toaletowym na połówki, następnie w wielkim skupieniu  pomaluj. Kawałki tektury pod wpływem mokrej farby stracą swój kształt, dlatego kiedy wyschną, włóż je na pół godziny do niepoprzecinanych rolek, żeby się z powrotem zaokrągliły. Na koniec każdą z rolek przyklej taśmą samoprzylepną do kartki z bloku technicznego. Tak otrzymacie piękną flagę, która wygląda tak, jakby falowała na wietrze.

 

…………………………………….

Zabawy matematyczne, logiczne, kodowanie, puzzle

https://kodowanienadywanie.blogspot.com/2019/10/jeden-dwa-trzyliczysz-ty-czyli.html  – puzzle matematyczne – symbole Polski

http://kodowanienadywanie.blogspot.com/2016/11/zakodowane-wiadomosci-o-polsce.html – kodowanie – układanie flagi Polski na dywanie

 

http://boberkowy-world.blogspot.com/2016/05/pociagiem-po-polsce-konspekt-zajec-w.html – zbiór zabaw dydaktycznych, matematycznych, ruchowych i kart pracy „Pociągiem po Polsce”

 

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/04/polska-moja-ojczyzna-literatura-do.html – zbiór zabaw dydaktycznych, matematycznych, ruchowych i kart pracy „Polska – moja ojczyzna”

 

      ……………………………………..

 

Religia

 

       Uczniowie w drodze do Emaus.      29.04.2020

 

       Dzisiaj będziemy iść z Jezusem. Podobnie jak Jego uczniowie szli z Nim ale oni Go tak od razu nie rozpoznali. Szli smutni z powodu śmierci Jezusa, nie uwierzyli w to, że Zmartwychwstał. Poznali Go, gdy Jezus zjadł z nimi kolację i z radością poszli do Jerozolimy, by tam swoim przyjaciołom o tym opowiedzieć. Już na 100% mieli pewność, że Jezus żyje. Posłuchajcie fragmentu z Pisma Świętego.

https://www.youtube.com/watch?v=mC9ir_llUlA

Warsztaty dla maluchów „Moja droga jest prosta”

https://www.youtube.com/watch?v=RT1mMXRRvTg

 

       Uczniowie rozpoznali Jezusa przy posiłku. Jezus bardzo często jadł z uczniami, rozmawiał z nimi. Oni jeszcze bardziej się z Nim przyjaźnili, ich relacja z Nim bardziej się pogłębiała. Podobnie jest, gdy jemy z naszymi bliskimi. Nawzajem siebie poznajemy.

 

       Taka mi wyszła pizza. Jest ona tylko plastyczna. A wasza niech będzie plastyczna i realistyczna, bardzo smaczna i fantastyczna:)

 

       Jak zrobić taką plastyczną pizzę znajdziecie Mocni w duchu dzieciom „w tył zwrot”

       odcinek 27  Także nauczycie się składników na pizzę w języku angielskim.

 

 

       https://www.youtube.com/watch?v=bE3BwQghuT8        od minuty 51:34 (ale CAŁOŚĆ

jest SUPER!!!)

       Może zrobicie z rodzicami pizzę z ulubionymi dodatkami i zasiądziecie wspólnie do stołu:) Przy jej robieniu może włożycie na głowę czapę kucharską i będziecie wyglądać

trochę tak.

 

     

       Sklejcie 2 paski papieru, dopasujcie do waszej głowy. 8 albo 10 paseczków doklejcie. Ozdóbcie waszą czapę.

 

       Jezus jest ciągle z wami. Chce wam towarzyszyć przy wszystkich codziennych czynnościach. O Nim nie zapominajcie. Przed każdym posiłkiem o Nim pamiętajcie i smacznym jedzonkiem się zajadajcie.

       Smacznego i dobrego dnia całego:)

 

       Maria Niedzielska

 

 

 

29.04.2020         Eko zabawy. Dbamy o przyrodę

             ……………………………………..

 ZIEMIA WYSPA ZIELONA  - Piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

1.        Nie warto mieszkać na Marsie,

Nie warto mieszkać na Wenus.

Na Ziemi jest życie ciekawsze,

Powtarzam to każdemu.

       Ref. Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

              Wśród innych dalekich planet.

            To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

               Więc musi być bardzo zadbany.

2.        Chcę poznać życie delfinów

I wiedzieć co piszczy w trawie.

Zachwycać się lotem motyla

I z kotem móc się bawić.

                Ref. Bo Ziemia to wyspa , to wyspa …

3.        Posadźmy kwiatów tysiące.

Posadźmy krzewy i drzewa,

Niech z nieba uśmiecha się słońce,

Pozwólmy ptakom śpiewać.

                       Ref. Bo Ziemia to wyspa …

 

             ………………………………………..

                    Co można zrobić ze „śmieci”?

17 GENIALNYCH POMYSŁÓW NA RECYKLING https://www.youtube.com/watch?v=XOvHkVJ9Lto  

 

18 ŚWIETNYCH POMYSŁÓW NA WŁASNORĘCZNIE ROBIONE ZABAWKI https://www.youtube.com/watch?v=8oLb8pUduMc  

 

ZWIERZAK CUDAK -  stworzenie postaci zwierzaka  z recyklingu wg własnego pomysłu.

            ……………………………………..

 

Propozycje zabaw ruchowych. Uczestnicy zabaw : rodzic i dziecko.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Dziecko i drzewo. Rodzic  to drzewo – dziecko  porusza się swobodnie wokół drzewa. Na uderzenie w bębenek dziecko jak najszybciej przykuca za  drzewem. Przy powtórzeniu zabawy następuje zmiana ról.

*Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Rzucamy szyszkami. Dziecko na niby spacerują po lesie, co pewien czas podnosi szyszkę i rzuca nią z dużym zamachem jak najdalej.

• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przedzieramy się przez leśne zarośla. Dziecko porusza się na czworakach między wyobrażonymi zaroślami, co pewien czas prostuje się i maszeruje do przodu.

• Zabawa ruchowa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni – Toczymy zwalony pień. Dziecko  jest przewróconym przez burzę pniem drzewa – leży na podłodze, Rodzic delikatnie turla pień w różnych kierunkach, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Po chwili następuje zmiana ról.

• Ćwiczenia ramion i tułowia – Piłujemy drzewo. Dziecko i Rodzic stoją w parze, twarzami do siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie przeciągają je do przodu i do tyłu, z równoczesnym pochylaniem i odchylaniem tułowia – naśladują piłowanie drzewa.

 • Ćwiczenie uspokajające – Wracamy z lasu. Dziecko i Rodzic maszerują w parze po . Co jakiś czas następuje zmiana kierunku marszu..

• Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze. Dzieci stoją w rozsypce. Na hasło: Ziemia – przykucają i dotykają dłońmi podłogi; na hasło: Woda – prostują się i chwytają dłońmi za kolana; na hasło: Powietrze – podnoszą ręce do góry i obracają się wokół siebie na palcach.

• Zabawa muzyczno-ruchowa – Omiń kwiatki. Kolorowe krążki, tamburyn. N. rozkłada na podłodze kolorowe krążki – kwiatki. Dzieci poruszają się pomiędzy kwiatkami

          ……………………………………

Eko kultura – piosenka edukacyjna     https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs

 Ziemia - prezentacja dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=TIfqIuESi8g

 

            ……………………………………..

Spędzamy teraz mnóstwo czasu w swoich domach, dlatego zachęcam Was do wykonania z dziećmi tego prostego eksperymentu - to super sposób na zabawę i naukę  w jednym! Wszystko, czego potrzebujecie to pudełko po płycie CD, trochę waty i kilka nasion.

Wykonanie eksperymentu:
Do pustego, przezroczystego pudełka po płycie CD włóż cienki pasek waty i nasącz go wodą. Na wacie ułóż nasiona: kukurydzy (np. popcorn), słonecznika (może być z pokarmu dla ptaków), ciecierzycy i fasoli. Zamknij szczelnie pudełko i postaw pionowo na parapecie lub przyklej taśmą dwustronną do szyby w oknie (najlepiej na wysokości wzroku dziecka, żeby mogło codziennie sprawdzać stan nasionek). Obserwujcie w jaki sposób nasiona kiełkują, co wyrasta najpierw (korzeń czy kiełek?) i która roślina rośnie najszybciej.

      ……………………………….

 

 

 

Religia

 

       Uczynki miłosierne     28.04.2020

 

       Dziewczyny i chłopaki

       dla Was napisałam wierszyk taki.

       Święta Faustyna przypomina, byśmy pełnili miłosierdzia czyny.

       Nie są to wielkie, nadzwyczajne wyczyny.

       Stać na nie każdego nie tylko dorosłego.

       Nie są trudne ani nudne.

       Wykonujmy je śmiało, by nie było ich za mało.

       W codzienności jest wiele możliwości.

       Ten zauważy wiele okazji do ich spełnienia,

       kto o pięknym życiu ma marzenia.

       Siostra Faustyna tak się modliła i o to Jezusa prosiła.

       Jezu, niech moje oczy, język, uszy, ręce, nogi

       zawsze będą miłosierne Tobie wierne.

       Kto ma otwarte oczy, dobra nie przeoczy.

       Kto ma otwarte uszy, Jezusa i rodziców usłyszy.

       Kto nie ma języka luzem puszczonego, nie mówi słowa kłamliwego,

       obraźliwego, jak brzytwa ostrego.

       Kto nie ma przykurczonych rączek, nie kręci się wokół siebie jak bączek.

       Kto ma miłosierne nogi, spieszy na pomoc i nie daje nogi.

 

       Piosenka: Śpiewam, rymuję, wiarę pojmuję (uczynki miłosierne)

       https://www.youtube.com/watch?v=bOb5wJADon8

 

       Takie prace wykonałam, bo nie chcę nigdy powiedzieć zapomniałam

       i dlatego żadnego miłosiernego uczynku nie wykonałam.

 

     

            Oko zrobiłam w ten sposób: Wycięłam z różowego papieru owal, przecięłam go na dwie części i powstały 2 powieki. Z czarnego papieru wycięłam 2 paski, ponacinałam je tak, by przypominały rzęsy. Obie powieki przykleiłam do ruchomych części spinacza. Oko przykleiłam z drugiej strony spinacza do jego dolnej części.

 

    

Odciśnięta ręka i stopy przypominają,by ręce były pełne uczynków dobroci a nogi chętnie z  pomocą ruszały.

                                                                  

                                                                   Pomaluj farbą ręce, stopy i odciśnij na kartce.

                                                                   Stwórz swój obrazek. 

 

 

                                                                              Wiele twórczości w codzienności:)

                                                                         Maria Niedzielska

 

 

 

 

 

 

28.04.2020                               SEGREGUJEMY ŚMIECI

 

„Świat w naszych rękach” (ekologiczna piosenka dla dzieci)

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

1. Ci co lubią segregację

Otóż oni mają rację

Gdy w osobne pojemniki

Lecą papier, szkło, plastiki

 

Ref. Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat  2x

 

2. A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo

Z naszych śmieci zrobić coś

Papier, plastik albo szkło

 

Ref. Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka……2x

 

3.        Więc dorośli oraz dzieci

Posłuchajcie

Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś

Żeby jutro dobrze żyć

 

Ref.Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka….3x

            ……………………………………………..

W celu utrwalenia wiadomości o segregacji śmieci proponuję dwie bajki :

Rady na odpady - bajka edukacyjna : https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&fbclid=IwAR2dGk9-vBS1xzaHpwugLD7U2Ge6LCMlbdmjCFVgXoDItan5eC6kugjOCXo&app=desktop

Bajka edukacyjna – proekologiczna- segregacja odpadów. Utrwalenie wiadomości o segregacji odpadów.https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY&t=76s

                               ………………………………………….

Ćwiczenia plastyczne – Segregujemy śmieci. Cele: rozwijanie sprawności manualnej . Rozwijanie umiejętności liczenia liczebnikami głównymi i porządkowymi.  Zachęcanie do segregowania śmieci. Karta nr 21

Wierszyk  Bożeny Formy:

„Kolory kontenerów wszyscy dobrze znamy,

segregujemy śmieci, do nich je wrzucamy:

do żółtego butelki, szkło do zielonego,

 gazety i kartony zawsze do niebieskiego.”

         ………………………………………………………..

 

„Czy gazety służą tylko do czytania?” – domowe zabawy z gazetami

1.  Zabawy przy muzyce, realizowanie rytmu przy pomocy gazet ( zgniatanie i prostowanie gazet ; wskakiwanie i zeskakiwanie z gazety ; machanie gazetami ; ……)
2.  Zabawy twórcze z wykorzystaniem gazet. Wykonanie np. czapki, samolotu itp. z gazety techniką  origami -wystarczy kliknąć na linki zamieszczone niżej i zaczynamy  zabawę :

https://www.youtube.com/watch?v=ksXUKOcpo78

https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

https://www.youtube.com/watch?v=f8JtALS8jq0

3. „Rzut do kosza”   Zabawa ruchowa z elementem celowania  wykorzystujemy kule zrobione z gazet . ( może też być podrzucanie i łapanie kul gazetowych ….)

 

        ………………………………………………………………………..

 

 Zapraszam do zapoznania się z grą pt. Akcja SEGREGACJA! Jestem przekonana, że jej przejście sprawi problem nawet niejednemu dorosłemu! Warto utrwalić  informacje o segregacji, bo dbanie o planetę to nasz obowiązek! 

https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb?fbclid=IwAR3lx2EOoAMI6FapmVAfP_d5kUvSQSUWZWnKAC5VkUlHgp7wdnN7ziXageA

 

                     ……………………………………………………………………………..

Na koniec proponuję kreatywne zabawy domowe muzyczno- ruchowe.

 1.Piosenka „Pięć palców”– zabawy muzyczno – ruchowe :

https://www.youtube.com/watch?v=hMwPBaoj0kI&feature=emb_rel_end

 

2. Kreatywna zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców / Skaczemy / :    https://www.youtube.com/watch?v=U2-l87iDqU8

 

...................................

 

27.03.2020                                            WODA NASZ SKARB.

1. Piosenka na powitanie „Piosenka o Zdrowej Wodzie” :

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

Piosenka o zdrowej wodzie

1.Wodę w kranie mamy na zawołanie 

Możesz się napić moje ty kochanie

Bo zdrowa woda siły, a jakże ci doda 

Życie ocali, kiedy słońce pali.

 

Ref. Zimna woda, siły doda

Jest do picia i do mycia 

Do żeglowania, do pływania 

Podlewania i pluskania. 

 

2.Pasta do zębów i mydło to trochę za mało

Wody potrzeba by umyć swoje ciało

I nic nie urośnie na polach, przecież to wiemy

Bez wody wszystko umrze tutaj na ziemi.

 

3.Niech reklamują sobie słodkie napoje

A my, mądre dzieci i tak wiemy swoje

Przybyła nareszcie i do nas ta dobra moda:

Najlepsza na świecie do picia jest właśnie woda.

     …………………………………………………

Zabawy rytmiczna przy muzyce „Deszczyk pada”. Leo delibe pizzcato - trzy zabawy w jednym:

https://www.youtube.com/watch?v=jksMeXENVpY&feature=youtu.be&app=desktop  

Ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez wodę.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLaQvLKXMKFVWofwcBN0cx-OviCclRyKF1

      ………………………………………………

Cykl hydrologiczny

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8  

Zanieczyszczenie rzek. Wideo edukacyjne https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y&t=11s

 

Dlaczego nie ma zgody na marnowanie WODY?"

Film  :  https://www.youtube.com/watch?v=ekNGEh4A3o8

      ……………………………..

       Badanie wody zanieczyszczonej olejem.

Rodzic  wlewa do miski czystą wodę, a następnie trochę oleju. Dziecko obserwuje, jak olej utrzymuje się na powierzchni wody. Następnie rodzic/ dziecko zanurza w misce pióro i je wyjmuje, obserwuje, jak olej osadził się na piórze. Rodzic wyjaśnia dziecku, że olej pływa na powierzchni, ponieważ jest lżejszy od wody. Pióro po wyjęciu z wody zmieszanej z olejem jest posklejane. Rodzic  wyjaśnia dzieciom, że oceany i rzeki, na których powierzchni pływają zanieczyszczenia oleiste, takie jak np. ropa naf­towa, są niebezpieczne dla zwierząt, zwłaszcza ptaków. Ich pióra sklejają się i robią się cięższe, co uniemożliwia latanie i ptaki giną.

           …………………………………………………………………..

      …………………………………………

Jak dbać o wodę i używać jej w sposób rozsądny? - informacje dla dzieci i rodziców.

1. Zawsze sprawdzajcie, czy kran jest dobrze zakręcony, czy nie kapie z niego  woda.
2. Każda kropla ma znaczenie.
3. Płynąca z kranu woda marnuje się, podczas gdy szczotkujemy zęby – zakręcajcie kran, a wcześniej przygotujcie sobie kubeczek z wodą do płukania ust.
4. Wybierajcie prysznic zamiast kąpieli w wannie pełnej wody. Starajcie się, by czas spędzony pod prysznicem nie był bardzo długi.
5.  Jeśli kąpiecie się w wannie, używajcie małej ilości wody – wystarczy napełnić wannę w 1/3.
6. Korzystajcie z przycisku „oszczędne spłukiwanie toalety”. Pamiętajcie! Jedno naciśnięcie na spłuczkę to około 7-10 litrów wody.
7. Nie wyrzucajcie do toalety resztek jedzenia czy fusów z kawy czy herbaty.
8. Wykorzystujcie używaną wodę tak, by się nie marnowała, np. do podlewania kwiatów w ogrodzie czy do sprzątania.
9. Dbajcie o swoje otoczenie, nie wrzucajcie śmieci do rzek, jezior czy morza.
10. Naczynia myjcie w zmywarce, jeżeli myjecie ręcznie, napełnijcie komorę zlewu wodą z płynem, spłuczcie pod niewielkim strumieniem wody bieżącej.
11. Podlewajcie trawniki wczesnym rankiem, gdy jest chłodniej (redukujecie w ten sposób straty wody wynikające z jej odparowania). Trawnik należy podlewać co 5-7 dni.
12. Jeżeli jest to możliwe, to zbierajcie deszczówkę. Taką wodę można wykorzystać np. do podlania kwiatów w ogrodzie.

                    …………………………………………..

Zabawy logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę

1.Dziecko otrzymuje lusterko. Demonstrujemy prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrot­nie.

2.Rzeka – dziecko naśladuje łódkę płynącą po rzece od brzegu do brzegu – poruszając językiem pomiędzy otwartymi kącikami ust. Następnie naśladuje odgłos rzeki: plum, plum, plum.

3.Rybki – dziecko naśladuje rybki, które wyskakują z wody – unosząc czubek języka w stronę nosa, a po chwili opierają go o górne zęby, kilkakrotnie powtarza ten ruch.

         ………………………………………….

9.Wędrująca Woda  - eksperyment.

Wędrująca woda to niezwykle widowiskowy eksperyment dla dzieci. Wymaga również cierpliwości a więc na efekt końcowy trzeba trochę poczekać. Eksperyment obrazuje wędrówkę wody, jaka ma miejsce w roślinach. Oprócz tego to świetne doświadczenie dla dzieci z uzyskaniem nowych kolorów z barw podstawowych.

Materiały i przybory:

•         3 słoiczki

•         ręcznik papierowy

•         kolorowa woda [powstała z recyklingu flamastrów]

1. Aby uzyskać kolorową wodę można zwyczajnie dodać do wody barwnik spożywczy lub wykorzystać stare, zaschnięte flamastry. Wystarczy włożyć mazak [lub kilka] do słoiczka wypełnionego wodą i po chwili mamy piękną wodną farbkę.

2. Przystępując do eksperymentu należy przygotować dwa słoiczki wypełnione wodną farbą: tu mamy żółtą i niebieską oraz trzeci, pusty słoiczek.

3. Ręcznik papierowy przedzieramy na pół a następnie składamy by uzyskać pasek. Oba powstałe paski papieru zanurzamy jedną stroną w barwnikach a drugą w pustym słoiczku.

 4. Już po chwili możemy zaobserwować pojawiającą się na paskach papieru kolorową wilgoć. Po kilku minutach papier jest cały mokry.

 5. Po około godzinie pojawia się kolorowa woda w pustym dotychczas słoiku. Po kilku godzinach poziom wody w naczyniach jest wyrównany a środkowy słoiczek wypełniony kolorem powstałym z połączenia obu użytych oddzielnie barw.

 Zjawisko jest niezwykle widowiskowe i bardzo podoba się dzieciom!  Wytłumaczenie jest podobne jak w doświadczeniu o rozkwitającej lilii wodnej. W papierze znajdują się kapilary służące roślinom do transportu wody.

Przy okazji watro z dzieckiem porozmawiać o barwach podstawowych i pochodnych. Można poeksperymentować z różnymi barwami i pokazać jak powstają najbardziej znane kolory.

     ……………………………………………………………………………………………………………

Zakręcaj kran - oszczędzaj wodę - praca plastyczna

Na białej kartce rysujemy czarnym pisakiem kran, krople wody i kałuże. Kran wyklejamy kulkami z folii aluminiowej. Krople wyklejamy niebieską plasteliną. Kałuże wyklejamy kawałkami niebieskiego worka na śmieci.

****************************

 

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j, angielskim hello oraz utrwalanie  wyrażenia "How are you?" za pomocą piosenki "Hello how are you" i zabawy ruchowej:

-https://www.youtube.com/watch?v=OsFV58Jps2k

-wprowadzanie nowego słownictwa "Weather"

 https://www.youtube.com/watch?v=Z2biA1gczXs

-  piosenka i zabawa ruchowa utrwalająca nowe słownictwo  "How is the weather?"

-https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Bye bye"

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

 

****************************

 

 

24.04.2020                             DBAMY O POWIETRZE

        ………………………………………….

Piosenka  - Świat w naszych rękach (ekologiczna piosenka dla dzieci)

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Krótka rymowanka „LAS TO PŁUCA ZIEMI” (możecie się jej nauczyć)

 

                       Lasy to płuca ziemi i o nie dbamy.

                       Nie niszczymy ich, nie śmiecimy w nich.

                       Tylko w ciszy patrzymy i głęboko… oddychamy.

          ……………………………………………………….

         Zabawy badawcze – Gdzie jest powietrze?

Dla dziecka: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.

• Rozmowa na temat powietrza (przypomnienie) – gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt; w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.

 • Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.

• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.

• Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.

• Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem. R. wyjaśnia, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz jego wszechobecność wokół nas. 

         ……………………………………………………………………………………………………

            Klasyfikowanie z użyciem kart logicznych.                      Dla każdego dziecka: wyprawka – karta H, karta I, nożyczki.

 • Dostrzeganie cech wspólnych danych roślin i cech je różniących.

Segregowanie obrazków ze względu na jedną cechę.

 Dzieci dostają karty, wycinają kwiaty. R. ma przygotowane kartoniki, na których będzie kodował wraz z dziećmi cechy kwiatów przedstawionych na kartkach: − wielkość, np. sylwetki człowieka, większa i mniejsza, − kolor, np. plamy: różowa, żółta, czerwona, − kształt – obrazek róży, pierwiosnka.

R. mówi i pyta:

 − Przyjrzyjcie się kartom. Co jest na nich przedstawione? − Jak można je rozdzielić? (Dzieci podają różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty; rozdzielanie według kształtów kwiatów).

 − Rozłóżcie karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatów, a w drugiej – małych kwiatów.

 − Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki małych kwiatów? (Np. małą sylwetą człowieka).

 − Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki dużych kwiatów? (Np. większą sylwetą człowieka). Dzieci zsuwają karty. R. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

 − Rozłóżcie karty według kolorów. − Jak zaznaczycie na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie? (Np. plamami w danym kolorze). Dzieci zsuwają karty. R. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (żółte, różowe lub czerwone plamy), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

 − Rozłóżcie karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów.

− Jak zaznaczylibyście na kartonikach, jakie kwiaty są na obrazkach w każdej grupie? (Rysunkiem tulipana, róży, pierwiosnka). Dzieci zsuwają karty. R. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (rysunek kwiatu tulipana, róży, pierwiosnka), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę. Teraz N. sprawdza, czy dzieci potrafią wyróżnić wskazane cechy kart. Pokazuje kartonik z zakodowaną cechą, a dzieci wybierają odpowiednie karty. N. wybiera karty, a dzieci mają wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać. Dopiero kiedy N. upewni się, że dzieci potrafią wyróżnić i nazwać cechy obrazków, może przystąpić do ćwiczeń w wyróżnianiu dwóch cech jednocześnie.

• Segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie. Wycięte wcześniej z wyprawki kartoniki z kwiatami . R pokazuje jednocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dzieci muszą wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana. R. wybiera karty, np. małą czerwoną różę i dużą czerwoną różę. Zadaniem dzieci jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie (czerwone kwiaty róży). Jeżeli dzieci nie będą miały kłopotów z tymi ćwiczeniami, można spróbować segregować karty ze względu na trzy cechy, np. żółte, duże kwiaty tulipana.

             …………………………………………………………………………………………

           PROPOZYCJE RÓŻNYCH ZABAW Z DZIEĆMI

 

1. Zabawa ruchowa – Gęsty las – rzadki las;

 

2. Zabawy logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę: Czyste powietrze – dziecko wdycha świeże powietrze – wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.

 

3. Zabawa w leśne echo. R. wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dziecko powtarza je jak echo.

 

4. Ćwiczenia oddechowe – Las pachnie żywicą. Dziecko  ustawione  naprzeciw otwartego okna. Wykonuje długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami.

 

5. Zabawa ruchowa – Skok, obrót i skok. Rolka po papierze toaletowym dla  dziecka. Dziecko stoi, stopy ma złączone, rolka po papierze toaletowym leży poziomo przed  dzieckiem. Wykonuje przeskoki obunóż przez rolkę w przód. Przed każdym skokiem odwraca się, ustawiając się przodem do przyboru. Utrudnienie: dziecko wykonuje przeskoki obunóż przez rolkę, w przód i w tył.

 

6. Zabawa ruchowa – Gęsty las – rzadki las;

 

7. Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.

 

8. Dziecko stoi , zwrócone twarzą do R. − Na hasło: Ziemia – dotyka dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając. − Na hasło: Woda – chwyta się dłońmi za kolana. − Na hasło: Powietrze – wskazuje przestrzeń nad głową. R. podaje hasła w różnej kolejności.

 

9. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie.

Dziecko w siadzie skrzyżnym. Tułów pochyla do przodu, dłonie układa na podłodze. Na hasło: Kwiatek rośnie, dziecko powoli prostuje tułów. Na hasło: Kwiatek wyciąga się do słońca – wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie, dziecko powoli wraca do pozycji wyjściowej.

 

10. Zabawa Masaż. DZIECKO SIEDZI PRZED RODZICEM który wykonuje ruchy na plecach siedzącego z przodu dziecka:

               kropi deszcz – klepią ją delikatnie opuszkami palców,

               pada deszcz – klepią ją mocniej opuszkami palców,

              pada grad – klepią ją pięściami,

             błyska się – kreślą kształt błyskawicy,

             burza – klepią ją całymi dłońmi,

            tęcza – przesuwają dłonie w prawo i w lewo.

 

11. Zabawa ruchowa – Omiń kwiatki.

Rodzic rozkłada na podłodze kolorowe krążki. Dziecko w rytmie porusza się ostrożnie między nimi, aby ich nie podeptać. Na przerwę w grze przykuca przy najbliższych krążkach – kwiatkach, wciąga nosem powietrze – naśladują wąchanie kwiatków. Dźwięk klaskania jest sygnałem do ponownego wykonywania ruchów.

...........................

23.04. 2020                          DZISIAJ OBCHODZIMY 

                        ŚWIATOWY  DZIEŃ KSIĄŻKI

Cała Polska czyta dzieciom – piosenka - https://www.youtube.com/watch?v=vsx_K_Uh7vE&list=RDvsx_K_Uh7vE&start_radio=1&t=9

         …………………………

                Kilka pomysłów na zabawy…

23 kwietnia swoje wielkie święto mają książki na całym świecie… Książki, które czytamy przenoszą nas do innego świata, uczą nowych rzeczy… jednym słowem czytanie książek to cudowny sposób na spędzanie wolnego czasu. Stąd też pomysł na kilka zabaw związanych z książkami. Może moje propozycje zainspirują Was Drodzy  Rodzice do zorganizowania przeróżnych zabaw. Pamiętajcie moje propozycje są jedynie inspiracjami, a zabawy możecie dowolnie modyfikować, tak by sprawdziły się w domu. Oczywiście będzie mi miło jak je wykorzystacie.

Jak przygotować się do Dnia Książki? Na pewno  poproście dzieci by przygotowały  swoje ulubione książeczki. Będą miał okazje opowiedzieć o tym, jakie książki najbardziej je interesują. Następnie musicie zgromadzić wiele książek najlepiej, aby były to książki: stare i nowe, duże i małe, różne gatunki książek (np. encyklopedie, słowniki, albumy, mapy, atlasy itd.).

 Zatem zaczynamy…

MOJA ULUBIONA KSIĄŻKA

Opowiadanie o swojej ulubionej książce. Poprawna forma wypowiedzi za pomocą zdań.

JAK DBAĆ O KSIĄŻKI?

Podczas Dnia Książek warto przypomnieć dzieciom jakie są zasady korzystania z książek.

Prezentacja multimedialna  -   ZASADY KORZYSTANIA Z KSIĄŻEK https://www.youtube.com/watch?v=b-1b7FyWx20  

FILM  - ZASADY KORZYSTANIA Z KSIĄŻEK  https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

 

Z KSIĄŻKĄ NA GŁOWIE

 

Jest to nic innego jak wyścigi z książką na głowie. Oczywiście książkę najlepiej zastąpić starymi zeszytami, bo podczas zabawy niejednokrotnie spadną dzieciom z głowy. Dlatego w tym przypadku bezpieczniej będzie użyć starych zeszytów…

O CZYM PRZECZYTAMY W KSIĄŻKACH?

 

Do tego możemy wykorzystać przygotowane książki. Zadaniem dzieci jest odgadywanie lub opowiadanie o tym, co możemy przeczytać w książce pokazywanej przez R . Możecie wspólnie z dziećmi także układać podpisy pod książkami z liter.

MAŁA CZY DUŻA?

Do tej zabawy będziecie potrzebować kilku książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dzieci jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej . Można też przeliczać zbiory z książkami, zapisywać za pomocą cyfry ich liczbę , porównywać liczebność dwóch zbiorów książek ( = ,<) , dodawać i odejmować zapisując działania matematyczne …

KSIĄŻKA DO KSIĄŻKI

Do zabawy będziecie potrzebować emblematów z książkami w rożnych kolorach . Rozdajemy dzieciom po jednym emblemacie. Podczas trwania muzyki dzieci swobodnie poruszają się. Na przerwę w muzyce stają przed książką , zachowując zasadę, że muszą mieć emblemat przedstawiający książkę w tym samym kolorze.

SZPITAL CHOREJ KSIĄŻKI

 

Wspólnie z dziećmi możecie naprawić uszkodzone książeczki.

 

KILKA PLASTYCZNO – TECHNICZNYCH INSPIRACJI…

 

Podczas Dnia Książki mogą przygotować swoje własne zakładki do książek. Przed przystąpieniem do pracy możecie wspólne omówić do czego taka zakładka jest potrzebna. Jeżeli nie macie pomysł jak taką rozmowę przeprowadzić to może przyda się Wam wierszyk o zakładce, „Zakładka”

 

ZAKŁADKA     Autor: Olga Adamowicz

 

Bardzo często do rączek, dzieci biorą wiele książek.

Bajeczki, opowiadania – szkolne lektury do czytania.

Gdy część książeczki przeczytają, to ją szybko zamykają,

a gdy sięgają po nią po chwili, nie wiedzą gdzie czytać książkę skończyli.

Dlatego dla Was jestem ja – zakładka mała i kolorowa.

Zaznaczę stronę w Twojej książeczce, byś czytać nie musiał jej od nowa.

Więc niech nie kończy się Twoje czytanie, przez rogów kartek zaginanie.

Weź mnie do ręki i połóż tam, gdzie książkę czytać skończyłeś sam.

Bo ja, zakładka – kartek obrońca, zostaję w książce zawsze – do końca

Będę Ci służyła przez długie lata, ale wiedz również o tym że,

Ja tak, jak każda Twoja książeczka zadbana i ładna zawsze być chce.

 

 

 Szablony zakładek do wspólnego przygotowania z dziećmi.

 

MOJA KSIĄŻECZKA

 

Dzieci odpowiadają - Co to jest książka?  : https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0

POZOSTAŁE INSPIRACJE…

1.  MINI KSIĄŻECZKA PRZEDSZKOLAKA

Wykonanie książeczki obrazkowej przez dziecko.

Jak powstaje książka ilustrowana? https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

2. ZAPROJEKTOWANIE  OKŁADKI ULUBIONEJ KSIĄŻKI 

 

KSIĄŻECZKOWA PLAY LISTA…

Czyli kilka propozycji na książeczkowe piosenki, których nie może brakować tego dnia 

 Książki, kto książki czyta: : https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c                                                                                                                      

FASOLKI - Poczytaj mi Mamo  : https://www.youtube.com/watch?v=z_Qjzkd92Y4

Piosenka o czytaniu książek : https://www.youtube.com/watch?v=GTPWU1L8LVw

 

"Książki, kto książki czyta":  https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c

 

 

 

WYJŚCIE DO BIBLIOTEKI

 

Miejscem,  w którym dowiecie się najwięcej o książkach jest biblioteka lub czytelnia.  Obecnie , podczas Dnia Książki, możecie wspólnie z dziećmi wybrać się jedynie  do multimedialnej BIBLIOTEKI.

W bibliotece - bajka dla dzieci (audiobook) : https://www.youtube.com/watch?v=7TJtWPGdwSM

                                                Życzę miłej zabawy i nauki .            Mirosława  Krążyńska

 

Religia

Sanktuarium Bożego Miłosierdzia w Łagiewnikach                   22.04.2020

 

        Dla Was wierszyk ułożyłam,

        gdy do snu się położyłam

        „Sanktuarium” taki tytuł mu nadałam.

       W Polsce wyjątkowe sanktuarium mamy.

       Jak je nazywamy?

       Sanktuarium to - nie nazywa się akwarium.

       Nie płynie w nim woda,

       ale jest tam Ktoś, kto życia każdemu zawsze doda

       i to w ilości jeszcze większej niż całe morze.

       Pewnie już wiecie, kto to taki być może?

       Sanktuarium to - nie nazywa się też solarium, choć

       ludzie przybywają do miejsca tego

       ze świata całego.

       Do Serca Jezusa Miłosiernego się zbliżają

       i w promieniach Jego Miłości się ogrzewają.

       Wiele radości w sobie mają

       i więcej Jezusowi ufają.

       Każdy Polak i przedszkolak doskonale wie,

       że Sanktuarium Bożego Miłosierdzia się zwie

       i zbudowane jest w Krakowie.

 

       Wiele o tym sanktuarium się dowiecie

       w mik, gdy filmik obejrzycie i kiedyś tam pojedziecie.

https://www.youtube.com/watch?v=2Q1xcOTWhlQ

 

Piosenkę zaśpiewajcie, do niej własne gesty stwarzajcie i tak do Jezusa się zwracajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=Cd8fDu03gf0

 

W modlitwie zanurzam Was w Miłosiernym Sercu Jezusa:)     

Maria Niedzielska

 

22.04.2020       

Dzień Ziemi prezentacja  :  https://www.youtube.com/watch?v=PwgltjsTpio

      ………………………………………………

   Dzień Ziemi – Zabawy Dla Dzieci

W dniu 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi. To okazja do zabawy, ale przede wszystkim nauki o naszej planeci

5 eksperymentów z wodą :

https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

Lecimy w kosmos

Budujemy rakietę z kartonu i poznajemy układ słoneczny. Dziecko dowiaduje się, jak wygląda Ziemia z góry. Dźwięk startu rakiety możesz puścić z YouTube, lub wykorzystać balon, jednocześnie tłumacząc dziecku, co ma balon do startu rakiety:

Do tego doświadczenia potrzebujesz tylko balon. Nadmuchaj go i ściśnij na chwilę wylot z palcami. Powiedz dziecku, że teraz będzie startowała rakieta. Zobaczcie, jak powietrze ucieka z balonika. W którą stronę poleciał balonik, a w którą powietrze? Podobnie jest podczas startu rakiety – balon leci w przeciwną stronę niż powietrze, a rakieta startuje do góry, a powietrze i różne gazy wyrzucane są w dół.

Opowiadamy i pokazujemy dziecku obrazki/zdjęcia Ziemi. Mówimy, jak daleko jest od słońca, tłumaczymy dlaczego mamy 4 pory roku, dzień i noc.

Poznajemy kontynenty ich nazwy, kształty i zwierzęta charakterystyczne dla nich

Sortowanie śmieci

Sortowanie śmieci – narysuj lub wydrukuj kolorowe kosze na śmieci i śmieci, które można w nich umieścić, zachęć dziecko do segregowania odpadów. Śmieci możesz wyciąć też z gazety.

Zegar słoneczny

Narysuj cyrklem koło na tekturze i kątomierzem zaznacz 12 punktów, które będą odpowiadać godzinom. Kąt między godzinami wynosi 30 stopni. Zrób kulkę z plasteliny, i wykorzystaj ją do przymocowania patyka do środka tarczy. Wyjdźcie na dwór ok. 12 i ustaw tak, by cień rzucany przez Słońce padał na godzinę 12. Obserwujcie, jak zmienia się położenie cienia, wraz z upływem czasu.

Eksperyment

Genialnym eksperymentem z okazji Dnia Ziemi jest pokazanie dziecku, co się stanie, kiedy do oceanu trafi ropa.

Oceany stanowią ogromną część powierzchni ziemi. Niestety pływa w nich mnóstwo śmieci, dodatkowo narażone są na wycieki ropy naftowej. By opowiedzieć o tym dziecku, możemy zrobić bardzo prosty eksperyment i pokazać, jak olej zachowuje się w wodzie.

Będziesz potrzebować:

barwnik spożywczy

miskę

ptasie pióro

olej

słoik z wodą

rybkę z plasteliny

łyżkę

Napełnij słoik wodą i dodaj do niego barwnik. Do wody wlej olej i zamknij słoik. Potrząśnij nim, obracaj i zobaczcie, jak ciecze się zachowują.

Później nalej wody do miski i wlej 2 łyżki oleju – w różnych miejscach. To zobrazuje dziecku, jak ropa zbiera się na powierzchni wody. Na jednej z plam połóż piórko, a na drugiej plastelinę.

Olej nie miesza się z wodą. Będzie łatwo przyczepiał się do piórka i rybki, ale za to będzie go trudno usunąć.

Olej i woda nie zmieszają się, bo różnią się gęstością. Zanieczyszczenia spływają do oceanu z rzekami i opadami. Ropa jest lżejsza od wody i będzie utrzymywać się na jej powierzchni. Ptaki, które przysiądą na plamach ropy, mają sklejone pióra, przez co nie mogą latać. Zjedzona przez ryby ropa może skleić im skrzela.

Eko-zabawki

Zróbcie zabawki z kartonów, folii, rolek papieru toaletowego.

Wykorzystaj rolki do dotykowego memory. Wybierz dowolne materiały i oklej rolki, tak by tworzyły pary. Taka zabawa rozwinie zmysł dotyku, koncentrację, logiczne myślenie. Wybierz np. kawałki starego swetra, gumki recepturki, folię spożywczą. Jeśli zachęcisz dziecko do samodzielnego nakładania na rolkę gumek wzmocni palce i zręczność.

Do zrobienia lornetki potrzebne są dwie rolki papieru toaletowego, Wystarczy skleić je ze sobą (lub zszyć zszywaczem – tylko wtedy warto to zabezpieczyć, bo końcówki są ostre). Okleić wg pomysłu, wyciąć dwie małe dziurki w każdej rolce i przewlec wstążkę. Teraz już czas na zabawę w poszukiwacza skarbów.

Z rolki zrobicie też każde zwierzę, na które macie ochotę. nam bardzo spodobał się słoń, ze względu na trąbę „harmonijkę”. Wystarczy tylko rolka i kolorowy papier, a wyczarujecie z nich ulubionego zwierzaka dziecka. Przy okazji można je wykorzystać do zabawy w naukę kontynentów i zwierząt dla nich charakterystycznych.

Ziemia z cukierków

Pewnie znasz już eksperyment z cukierkami Skittels? Wybierz je lub tego typu kolorowe cukierki – kolory niebieski i zielony – możesz zachęcić dziecko, by ułożyło je na talerzu mniej więcej na wzór Ziemi. Zobacz , jaki fajny efekt możesz uzyskać.

………………………………………

KAKTUS I MAŁY  seria 1  - 6 filmów proekologicznych.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLSNeL1F9uqtMueArcj2Kd34BJJa6ZlZrz

        ………………………………

Zabawa plastyczna dla dzieci na Dzień Ziemi (szybko i prosto) 

Dzień Ziemi; Malowanie Ziemi; Eksperyment;

;   https://www.youtube.com/watch?v=_-3wg19H3MA&feature=youtu.be

 

Matka Ziemia- praca plastyczna

https://kreatywnadzungla.pl/2020/04/matka-ziemia-praca-plastyczna.html

      ………………………………………..

Proponuję zabawy ruchowe :

 Rytmiczna rozgrzewka „W PODSKOKACH”

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

„Muzyczne stop’

https://www.youtube.com/watch?v=EFJlIpENH9g

 

„Para”

https://www.youtube.com/watch?v=3WDNSp6WE7M

 

„Kółeczko”

https://www.youtube.com/watch?v=wq_veDa2-F4

              

Religia

       O Panu Jezusie Miłosiernym i św. siostrze Faustynie                21.04.2020

 

       Witajcie,

 

       Mam dla Was wspanialszą wiadomość nawet od tej, że przyjeżdża do was super gość.

       Ta wiadomość to MIŁOŚĆ MIŁOSIERNA.

       Jezus dał specjalne zadanie siostrze Faustynie, by tę wiadomość podawała dalej. Ona zrobiła wszystko co się dało i się udało. Jezus pokazał się s. Faustynie z sercem, z którego wypływały 2 promienie: czerwony i blado – niebieski. Poprosił ją, by postarała się o to, by powstał obraz, na którym byłby przedstawiony tak jak Go zobaczyła i z podpisem Jezu ufam Tobie.

       A teraz obejrzyjcie film.

  https://www.youtube.com/watch?v=WJ9c0lJPCRQ

 

        Spójrzcie na moją pracę:) A może zrobicie podobną? Na pewno się uda, bo wiara czyni cuda:)

Postawiłam te figurki w moim kąciku duchowości. Przypominają mi, że Jezus mocno mnie  kocha, chce, żebym Jemu zaufała i niczego się nie bała.

     

       Przygotujcie 2 rolki po papierze toaletowym. Czarny, biały materiał. Wełenkę czerwoną, niebieską, czarną. Na główkę weźcie wełnę i otoczcie ją jasnym materiałem, albo po prostu wytnijcie z papieru koło. Ramka to wycięty prostokąt z tekturki o wymiarach: 19.5 x14.5 cm. Szerokość ramki 2.5 cm. Żółtymi paskami z papieru obkleiłam ramkę.

 

W czasie pracy 2 piosenki zaśpiewajcie i w Sercu Jezusa przebywajcie.                   

https://www.youtube.com/watch?v=xbQYHfqycsM

https://www.youtube.com/watch?v=ZrMBAP9gtlA          

                                                                                         Maria Niedzielska

     

                      ***********************************    

JĘZYK ANGIELSKI

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

 

Karta_pracy_j._angielski_6-latki.doc

20200419_233707_(online-audio-converter.com)(5).mp3

20200419_235313_(online-audio-converter.com)(4).mp3

                       ************************************    

          Temat tygodnia   -  Dbamy o przyrodę

21.04.2020

                  ……………………………………….

od 16 kwietnia br. obowiązkowo zasłaniamy nos i usta w miejscach publicznych.

Nie dotyczy dzieci do lat 4. Oto wiersz który pomoże dzieciom zrozumieć konieczność zasłaniania twarzy.

                                                                                                    Bądźcie zdrowi.

Bohater w masce       aut. M. Czoik -Nowicka

Znam takiego bohatera,

który w masce spaceruje.

I w ten właśnie prosty sposób,

ludzi na świecie ratuje.

- Chcesz być takim bohaterem?

 Będziesz! Bo to nic trudnego.        

Gdy wychodzisz, załóż maskę.

Takie proste to kolego.

Po powrocie ze spaceru,

wymień, albo wypierz maskę,

żeby lśniła na twej buzi,

czystym i słonecznym blaskiem

             …………………………………

 Piosenka  dnia : „Piosenka o Zdrowej Wodzie” :

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6

Skąd się bierze woda ? Mamo tato co wy na to – Woda :

https://www.youtube.com/watch?v=9672XTIwVgo

Badacz Wody: Program edukacyjny dla dzieci i młodzieży w trosce o zasoby wody na świecie

https://www.youtube.com/watch?v=WWIG4boTbYA

Dlaczego nie ma zgody na marnowanie WODY?"

Film    https://www.youtube.com/watch?v=ekNGEh4A3o8

          ……………………………………….

Rysowanie na temat: Jaki piękny jest świat! Dla każdego dziecka: wyprawka, karty do wypchnięcia – ze zwierzętami, z owocami, warzywami, roślinami, kredki, kartka. Dzieci przedstawiają na rysunku piękno przyrody – roślin, zwierząt, wykorzystując naklejone obrazki zwierząt i roślin , dorysowują pozostałą część obrazka wg własnego pomysłu.

          …………………………

Litery i liczby cz. 2 str. 73 .

Karty Pracy cz. 4 str. 14 ,15 ,

              ……………………………………

                             „MOJE DZIECKO MNIE NIE SŁUCHA”

    Jak poradzić sobie z nieposłuszeństwem dzieci?

W miarę tego, jak dziecko dorasta, zupełnie normalne jest to, że od czasu do czasu będzie okazywało jakieś nieposłuszeństwo: zaczynając od sprzeciwu wobec jeszcze jednej łyżeczki kaszki aż do omowy opuszczenia huśtawki na placu zabaw.

Jak nauczyć dziecko posłuszeństwa? Czego unikać, by nie popełnić błędów wychowawczych? Jak radzić sobie w sytuacjach, gdy dziecko w ogóle nie słucha? Takie pytania zadaje mnóstwo rodziców, którzy czasem czują się wręcz bezradni i zrozpaczeni.

Gdy dziecko dorasta, rosną również problemy związane z jego wychowaniem. Hans Steiner, MD, profesor honorowy psychiatrii na Uniwersytecie Stanforda, stwierdza: „W wieku około dwóch lub trzech lat dzieci dowiadują się, że istnieje słowo „nie” i zaczynają używać go jak czarodziejskiego miecza. Rozumieją już, że są pewne rzeczy, które powinny robić na prośbę rodziców, ale też i to, że rodzice nie są jednak w stanie kontrolować całego procesu ich wykonania”.

Na ogół, nieposłuszeństwo „wskazuje, że dziecko staje się bardziej zdolne” – mówi Dr Tom McIntyre, koordynator programu badań zaburzeń behawioralnych w Hunter College w Nowym Jorku. Jednak, bez względu na to, na ile normalne jest nieposłuszeństwo dziecka, tym nie mniej może doprowadzić rodziców do szału.

Cóż więc mają robić zdezorientowani i zdenerwowani rodzice? Oto 10 podstawowych kroków, które pomogą zbliżyć się do skutecznego współdziałania z nieposłusznym dzieckiem.

1. Przeanalizujcie sytuację. Jasne jest, że istnieje jakiś powód nieposłuszeństwa dziecka. Albo chce coś zdobyć (przywilej, przedmiot), albo próbuje czegoś uniknąć (wykonania codziennych obowiązków, udziału w jakichś działaniach). Przemyślcie zachowanie dziecka i zapiszcie wszystko, co odbywało się bezpośrednio przed negatywną sytuacją, zachowanie i uczynki dziecka, jak też ich skutki (co dziecko osiągnęło czy czego uniknęło w wyniku nieposłuszeństwa). Gdy tylko zrozumiecie jego schemat, będziecie mogli pracować nad tym, by go zmienić.

2. Rozważmy fizjologię. Dzieci, które tak wyraźnie okazują nieposłuszeństwo, w rzeczywistości mogą być po prostu przeciążone emocjonalnie. Szczególnie, gdy przychodzi im często rozstawać się z matką lub gdy znajdą się w zupełnie niezrozumiałych okolicznościach, których im nikt nie wyjaśnił. Zadają sobie wtedy mnóstwo pytań („Czy mama wróci?”, „Jak długo jej nie będzie?”) i w wyniku odmawiają współpracy tylko dlatego, że są przeciążone i nie wiedzą, co mają robić dalej.

3. Trwajcie przy swoim. Jeśli maluch mówi „nie” w odpowiedzi na waszą prośbę czy polecenie, a wtedy wy albo ustępujecie albo wykonujecie zadnie zamiast niego, tym samym przyuczacie go do myśli, że poleceń rodziców można nie spełniać wcale. Otóż, z czasem stopień nieposłuszeństwa dziecka będzie wzrastać.

4. Proponujcie mu wybór. Prosiliście, przekupywaliście, targowaliście się, żądaliście, ale dziecko mimo to nie wykonało … Lepiej zaproponujcie mu do wyboru dwie odpowiadające i wam opcje: „Możesz założyć albo niebieską albo czerwoną koszulę”, „Możemy najpierw wstąpić do sklepu spożywczego albo najpierw do pralni”. „Możliwość wyboru dodaje dziecku siły i pewności siebie – twierdzi Dr. Tom McIntyre – dzieci czują, że w wydarzeniach, które się z nimi dzieją, też mają prawo głosu”. Dobrym pomysłem jest również zaoferowanie dziecku współpracy. „Gdy proponujesz dziecku, by ci pomogło, – mówi Hans Steiner – uczy się ono spełniać twoje prośby, ale uczy się również, że i ono, gdy zajdzie potrzeba, też może zwrócić się o pomoc do innych”.

5. Stosujcie pytania, a nie rozkazy. Nie należy mówić dziecku rozkazującym tonem: „Natychmiast posprzątaj pokój!” Uderzony takim tonem maluch może to po prostu zignorować. Spróbuj powiedzieć to w formie pytania: „Co potrzebujesz zrobić, aby posprzątać pokój?”. Tym sposobem zamiast ignorować zadanie, dziecko będzie mogło wykazać się i pomyśleć. Można również zastosować różne zachęty, by dziecko pomyślnie wykonało zadanie. Na przykład: „Zaraz idę do kuchni wyjąć lody, a ty za ten czas zdążysz włożyć swoje ubrania do szafy”.

6. Tłumaczcie dziecku celu działania. Kiedy prosicie dziecko, by coś zrobiło, wyjaśnijcie mu, do czego to jest potrzebne, żeby mogło zrozumieć cel i całość działania, i żeby nie uważało, że prosicie je o coś dlatego, że po prostu uważacie się za ważniejszą osobę. Na przykład: „Gdy przechodzimy przez jezdnię, proszę, trzymaj mnie, kochanie, za rękę, abyśmy oboje byli bezpieczni”.

7. Uznajcie podział procesu na etapy. Gdy staracie się wyegzekwować od dziecka wykonanie wielostopniowego zadania (na przykład posprzątania pokoju), może mu się to wydawać trochę za trudne. Więc dawajcie mu zadania kolejno, jedno po drugim, i chwalcie za każdy ukończony etap. Wtedy dziecko poczuje się zmotywowane i chętnie będzie kontynuowało pracę aż do pełnego zakończenia poleconego zadania.

8. Róbcie przerwy. Jeśli dziecko zaczyna histeryzować, dajcie mu trochę czasu na uspokojenie, a potem porozmawiajcie. Nie pytajcie od razu z irytacją, co się z nim dzieje. Dziecko potrzebuje przerwy, po której należy omówić to, co się stało, zadając następujące pytania otwarte: „O czym pomyślałeś, kiedy to się wydarzyło?”, „Kiedy zacząłeś się złościć?”, „Po czym?”. Unikajcie pytania „Dlaczego?”, ponieważ może mu się wydać oskarżycielskie. Po tej rozmowie, jeżeli dziecko jeszcze nie wykonało waszej prośby, ustalcie razem plan dokończenia postawionego zadania.

9. Zmieńcie swój styl. Wasz styl wychowania może również wpływać na wynikanie sprzeciwu dziecka. Rodzice autorytarni, albo na odwrót, tacy, którzy pozwalają dziecku absolutnie na wszystko, mogą zetknąć się tym, że ich dzieci będą nieposłuszne nawet przy wykonaniu najprostszych wskazówek. Jeśli jednak zmienicie swoje podejście, to zauważycie, że najpewniej i odpowiedzi waszych dzieci też się zmienią.

10. Kiedy potrzebna jest pomoc. Jeśli żaden z wysiłków nie przynosi wyników i spędzacie coraz to więcej czasu na codziennej walce z nieposłusznym maluchem, przyszedł czas, by poszukać pomocy. Specjalista pomoże wam zrozumieć zachowanie dziecka i określi również, czy nie jest ono czasem częścią poważniejszego problemu medycznego.

Dla większości dzieci nieposłuszeństwo jest normalną częścią dorastania i opanować je można za pomocą relacji, opartych na szacunku. Ważne jest, by mówić dziecku nie tylko o tym, co źle robi i jak się źle zachowuje, ale często akcentować pozytywne jego uczynki – w ten sposób uczymy je zasad właściwego postępowania. Otóż, gdy następnym razem usłyszycie słowo „nie”, skorzystajcie z tej wspaniałej okazji, by nauczyć syna czy córkę właściwego współdziałania z rodzicami, co ułatwi życie wszystkim wokoło.

                                       ……………………………

20.04.2020r     

                    ”Chcemy być przyjaciółmi”

    - hymn sieci przedszkoli ekologicznych w Kaliszu

https://www.youtube.com/watch?v=VWcxFDSsv5k&feature=youtu.be

Tekst :

Chcemy być przyjaciółmi

wszystkich żywych stworzeń

niech im się dobrze,

niech im się dobrze

żyje pośród nas.

Chcemy mieć czyste rzeki

przeźroczyste morze.

Niech zdrowo rośnie

razem z nami las.

 

Ref: Pamiętaj, że wszystko zależy od ciebie.

Czy ptak będzie sobie

wić gniazdo na drzewie.

Czy zdrowym się chlebem

przełamiesz na święta.

To wszystko od ciebie zależy

pamiętaj!

 

Tańczyć pójdziemy lekko

na złocistej plaży.

Spalin i ścieków

spalin i ścieków

mamy wszyscy dość.

Słońce się będzie śmiało

do dziecięcych marzeń.

Nikt nie popsuje

świata nam na złość.

 

Ref: Pamiętaj, że wszystko zależy od ciebie.

Czy ptak będzie sobie

wić gniazdo na drzewie.

Czy zdrowym się chlebem

przełamiesz na święta.

To wszystko od ciebie zależy

pamiętaj!

       ……………………………..

Wiersz   Dbaj o przyrodę.      Autor Bożena Forma

Kochamy naszą planetę,  

przecież na niej mieszkamy, 

 chcemy, by była piękna

dlatego o nią dbamy.  

 Nie zaśmiecamy lasów,  

w nich żyją zwierzęta,  

 to nasi przyjaciele,  

każdy z nas o tym pamięta. 

Chcemy mieć czystą wodę 

 w jeziorach i oceanach,   

 chcemy, by słońce świeciło  

na czystym niebie dla nas.

                           ………………………..

 

Ekologiczny dom - bajka edukacyjna

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

W kontakcie z naturą - dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

                           ……………………….

 

Hiacynty  - praca plastyczna

https://www.youtube.com/watch?v=6orbrC9rDSY

                                 …………………………………..

Zabawa badawcza – oczyszczanie wody z wykorzystaniem prostego filtra.

 Słoiki, pędzle ubrudzone w farbie, duża plastikowa butelka, nożyczki, szmatka flanelowa, gaza lub lignina, węgiel drzewny, żwirek, piasek.

 Dzieci brudzą wodę w słoiku, płukając w niej pędzel ubrudzony w farbie. R. pokazuje sposób wykonania prostego filtra oczyszczającego wodę. Wyjaśnia dzieciom, że aby woda mogła być używana przez ludzi, oczyszcza się ją i uzdatnia. Wymaga to jednak wysiłku pracujących przy tym ludzi oraz specjalnych filtrów, co pociąga za sobą duże nakłady finansowe. Podkreśla konieczność oszczędzania wody. R. przecina dużą plastikową butelkę na wysokości 1/3 od jej dna. Dolna część butelki będzie stanowiła zbiornik na oczyszczoną wodę. Drugą część butelki R. odwraca szyjką do dołu, a następnie wypełnia ją: szmatką flanelową, gazą lub ligniną, węglem drzewnym, żwirkiem, a na końcu – piaskiem. Warstwy te powinny zająć około połowy wysokości butelki, którą N. nakłada na część butelki stanowiącą zbiornik oczyszczonej wody. Do tak przygotowanego filtru dzieci wlewają brudną wodę ze słoika i obserwują jej filtrowanie. Patrzą, jak wygląda oczyszczona woda. (W ten sam sposób można oczyścić wodę przyniesioną z rzeki, stawu lub kałuży).

................

17.04.2020

                      ……………………………….

PROPOZYCJE PRAC PLASTYCZNYCH :

   

          

           …………………………………….

Karta pracy, cz. 4, s. 10 , s. 11.

Litery i liczby cz. 2 str. 69

          ………………………………………

Zabawy słuchowe, oddechowe, analizy i syntezy wyrazu, usprawniające aparat mowy.

 

1." Dzień dobry zwierzątka- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały.

Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie),

krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego),

a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).

Pierwszy obudził się kogut,

wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby),

 rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach),

wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę)

 i głośno zapiał - kukuryku!!

Głośne pianie koguta obudziło kury,

które zawołały - ko - ko - ko!!

Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).

Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym).

Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).

Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!!

Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).

W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).

Krowa zaryczała - muu, muu!!

A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).

A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

2. " Sylaby na opak"- zabawa słowna. Analiza i synteza wyrazu.

Rodzic turla piłkę do  dziecka i podaję wyraz związany z omawianą tematyką sylabizując go od tyłu. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, o jakie słowo chodzi.

wa- kro ( krowa), nia- świ (świnia), ra-ku ( kura), czę-kur (kurczę), bię- źre ( źrebię), lę- cie (cielę), nik- kur (kurnik), nia- staj (stajnia), to- bło (błoto), ko- mle (mleko), ko- jaj (jajko), no- sia (siano)....

3. "Karmimy kurki"- ćwiczenia oddechowe.

 Przenoszenie za pomocą słomki, ziarenek papierowych z kartki na rysunek kury.

4. " Co to za zwierzę"- zabawa słuchowa. 

Rozpoznawanie odgłosów  wydawanych przez zwierzęta wiejskie, na podstawie efektów dźwiękowych.

5. "Jadą konie"- zabawa słuchowa.

Różnicowanie rytmu wystukiwanego przez n-la i odtwarzanie go za pomocą klaskania: 0, 00, 000, 0 00, 00 00, 0 000, 00000.....

 

Zabawy muzyczne dla dzieci z cyklu "Zabawy dywanowe" - ZAMYKAMY, OTWIERAMY :

https://www.youtube.com/watch?v=bS6sjWYq2Q0

 

Zabawy muzyczne dla dzieci z cyklu "Zabawy dywanowe" – DZIÓB :

https://www.youtube.com/watch?v=2FCXn4Sr3vs  

 

Bajka Muzyczna: Wiosna radosna

https://www.youtube.com/watch?v=YsL9o2VD8h0   

            ………………………………….

 

16.04.2020

 

                  ……………………………………..

Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi – film edukacyjny dla dzieci  :

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

 

GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy - NAUKA PRZEZ ZABAWĘ  :  https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

 

Opowiadanie: Awantura na wiejskim podwórku  :  https://www.youtube.com/watch?v=UuCFX15Z1bI

 

Domowe Przedszkole „Co słychać na wsi?”: https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

                ………………………………

Karta pracy, cz. 4, s. 8 , 9.

 Karta pracy . Litery i liczby, cz. 2, s. 66 ,69

              …………………………..

Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH :

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

MUZYLKOWE INSPIRACJE - ODCINEK „KURKI TRZY”:

https://www.youtube.com/watch?v=O6CnZVvuJS8

 

      ……………………………………….

Propozycje prac plastycznych: kurczak wykonany widelcem.

 

 

Zwierzęta z rurek po papierze toaletowym.

.             …………………………

Religia

       Radość czyli ALLELUJA                       15.04.2020

 

       Jezus Zmartwychwstały przynosi nam ogromną radość.

       Jego radość jest tak wspaniała, że nikt nie powie, że ma jej dość.

       Niech wiele od Niego radości w sercach naszych zagości i przegoni wszystkie

       złośliwości.

       Kochane dzieci, zachęcam was do zrobienia pustego grobu, z którego Jezus wyszedł. Jezus Zmartwychwstał. Kamień odsunięty. Jezus, który żyje, pomaga wam, waszym bliskim, mnie odsuwać kamień różnych trudności, dolegliwości, słabości. On jest naszym Zwycięzcą.

       Spójrzcie na moją pracę.

       Przy jej wykonywaniu miałam wiele radości i ustąpiły

       w tym dniu wszelkie moje złości.

       Jak zrobić. Krok po kroku. Znajdziecie w materiale Mocni w Duchu dzieciom odcinek 17. To dość długie nagranie. Jak wykonać tę pracę pokazane jest od 21:41 minuty do 49:28 minuty.

 tutaj podaję link: https://www.youtube.com/watch?v=reYGs5njagU

 

       Na 100% przy wykonywaniu tej pracy będziecie mieć wiele radości. A więc do dzieła!!!

       Prześlijcie zdjęcia waszych prac. Sprawicie mi wielką, wielką RADOŚĆ

Maria Niedzielska

*********************************************

JĘZYK ANGIELSKI

CYKL ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

 

-utrwalenie podstawowej formy przywitania w j, angielskim hello oraz utrwalanie wyrażenia "How are you?" za pomoca piosenki "Hello how are you" i zabawy ruchowej:

-https://www.youtube.com/watch?v=OsFV58Jps2k

-zabawa ruchowa "action song" do piosenki "Around circle"

https://www.youtube.com/watch?v=aCk4ZccKnf0

-wprowadzanie nazw kolorów poprzez piosenkę i zabawę ruchową "What is your favorite color?"

https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY

-utrwalenie podstawowej formy pożegnania bye, bye za pomocą piosenki "Bye bye"

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

 

          Pozdrawiam, Anna Czarnek

 

*********************************************

15.04.2020.

                                  …………………………………………………………………………………….

Linki do wykorzystania dzisiaj w zabawach z dziećmi :

1.Piosenka  Dziadek Lulka farmę miał :

https://www.youtube.com/watch?v=lhVR1FDXS5E&t=3s

 

2. Mierzenie  -Jednostki długości – wprowadzenie : https://www.youtube.com/watch?v=38eizON3FOg

 

3. Mierzenie przy użyciu linijki :  https://www.youtube.com/watch?v=QY-QaNBeTaE

 

 

4. Zabawy muzyczne dla dzieci z cyklu "Zabawy dywanowe" - RAZ, DWA, TRZY

https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=FBM-o-jqsLg&feature=emb_logo

                   

           

                   …………………………………………………………………..

BAJKA O BRZYTKIEJ GĄSIENNICY             Agnieszka Galica

Po wierzbowej gałązce maszerowała powoli - raz i dwa, raz i dwa - włochata gąsienica. Przyfrunęła na gałązkę biedronka:

- Ale potworny potwór! - zawołała przestraszona i odleciała.

Gąsienicy zrobiło się troszeczkę przykro, ale maszerowała dalej po gałązce - raz i dwa, raz i dwa. Przyleciała pszczoła. Obejrzała gąsienicę od nosa aż do ogona.

- No tak - bzyknęła - piękna to nie jesteś, ale potwór? Przesada.

A gąsienica powolutku maszerowała raz i dwa, raz i dwa, przesuwała się po gałązce. Po chwili na wierzbie wylądowała ważka podobna do małego helikoptera.

-"Och, co za dziwne stworzenie" - pomyślała i zapytała:

- Jak się nazywasz, włochaty robaku?

Gąsienica z przerażenia zatrzymała się i postanowiła udawać, że jest gałązką. Po chwili do przerażonej gąsienicy podszedł ślimak, wydawało mu się, że to kawałek dziwnej gałązki i o mało co jej nie zadeptał wielką nogą.

- Co tu robisz? - spytał zdziwiony.

- Czekam - szepnęła gąsienica.

- Na co czekasz? - zaciekawił się ślimak.

- Czekam, żeby pofrunąć daleko.

- Pofrunąć! - ślimak zaczął się śmiać tak, że o mało nie zgubił muszelki

- Ty chcesz pofrunąć? W tym grubym futrze? Bez skrzydeł? Możesz najwyżej spaść na ziemię, a wtedy znajdzie cię wrona i zje! - i ślimak śmiejąc się powędrował dalej.

 Zrobił się wieczór, gąsienica trzęsła się z zimna i ze strachu, przytulona do gałązki. Potem przyszła noc.

A nad ranem...

Czy wiesz, co biedronka, pszczoła, ważka i ślimak zobaczyli rano, gdy się obudzili?

Po gąsienicy nie było śladu, a na gałązce wierzby trzepotał się piękny kolorowy motyl. Prostował skrzydełka i szykował się do lotu.

 

Po przeczytaniu bajki proszę narysuj pięknego kolorowego motyla, pamiętaj o zasadzie symetrii!!

 

 

14.04.2020

                      ……………………………………………………………………………………………….

Witam serdecznie Rodziców i dzieci w nowym tygodniu.

Temat tygodnia od 14.04.- 17.04.2020 „WIOSNA NA WSI”.

                   ………………………………………………………………………….

Religia

Raduję się Zmartwychwstaniem Jezusa.      14.04.2020

 

 

 

      

       Jezus przyniósł nam wiele radości. Zmartwychwstał. Wyszedł z grobu. On żyje i

jest pośród nas. Posłuchajcie, co w Piśmie świętym znajdujemy o tym wydarzeniu.

 

 https://www.youtube.com/watch?v=qmhJlXUsuUQ

 

 

       Pokażmy Jezusowi jak bardzo się cieszymy, że pokonał każdy smutek, każdą niemoc. Jezus chwyta mnie i Ciebie za rękę i przeprowadza przez każdą trudność.

 

       Poniżej umieszczam dwie piosenki z gestami. „Bóg nie umarł Jezus żyje” i „Gdy na morzu wielka burza”

 

https://www.youtube.com/watch?v=diX38k_Be70

 

 

 

Praca plastyczna -  „ŻABA”

https://l.messenger.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fpl.pinterest.com%2Fpin%2F550213279478054846%2F%3Fnic_v1%3D1afrmG8eIZyEFgISsLV8mDhZrO7ruc2mkKD%2Fb2k4UGEkxk%2FNZE1xdFSyYyYkgCyqQ%2B&h=AT3-iqueqfBv_27NsVoagf5igLpUp0tET03keOXKspBvobLZi6DIs2KYyvunyTMkngSb9bn_09V5v_l91dtro_kiGb8YjAAef426XjxpsZHctloSfNFJOmXEGJjQTZbBWyQqgg

 

                                  ……………………………………………………………………………..

Zabawy ruchowe do utworu „WIOSNA” A. Vivaldiego

 https://l.messenger.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2F5bbzz6P3RTs&h=AT3-iqueqfBv_27NsVoagf5igLpUp0tET03keOXKspBvobLZi6DIs2KYyvunyTMkngSb9bn_09V5v_l91dtro_kiGb8YjAAef426XjxpsZHctloSfNFJOmXEGJjQTZbBWyQqgg

 

                              ………………………………………………………………………………

FILMIKI  - „ZWIERZĘTA NA WSI” : https://www.youtube.com/watch?v=UquD_Dq2jVo  ; https://www.youtube.com/watch?v=-njNzJZ-388  ;

Ćwiczenia oddechowe – zestaw zabaw

Ćwiczenia i zabawy oddechowe stanowią ważny element w terapii logopedycznej dziecka. Oddychanie to czynność fizjologiczna niezbędna do życia i prawidłowego mówienia. Nieprawidłowy oddech wpływa niekorzystanie na wymowę.

Ćwiczenia oddechowe należy rozpocząć od ćwiczeń łatwych, w czasie których dziecko bawi się oddechem. Stopniowo przechodzimy do ćwiczeń trudniejszych, które można połączyć z elementami gimnastyki lub ćwiczeniami fonacyjnymi.

Ćwiczenia oddechowe powinno się wykonywać systematycznie, najlepiej raz lub dwa razy w ciągu dnia po kilka minut, wykorzystując różne formy aktywności.

 

Zestaw ćwiczeń i zabaw usprawniających oddech

• Nadymanie buzi i przepychanie powietrza w zamkniętej buzi
• Dmuchanie baniek mydlanych
• Wąchanie kwiatów – wdech i wydech nosem
• Przenoszenie słomką skrawków papieru, kawałków gąbki, papierowych kółek do pojemniczka, pudełka itp.
• Dmuchanie przez słomkę do kubka z wodą (wywoływanie burzy)
• Dmuchanie na waciki, piłeczki tenisowe, skrawki papieru położone na płaskiej powierzchni
• Dmuchanie na lekkie przedmioty – piórka, waciki, papierki od cukierków, suche liście, paski lub postacie z papieru zawieszone na nitkach
• Zdmuchiwanie płomienia świecy (stopniowe zwiększanie odległości)
• Dmuchanie (wprawianie w ruch) wiatraczków
• Nadmuchiwanie balonika
• Dmuchanie w balonik, żeby nie opadł na podłogę
• Dmuchanie na papierowe łódki lub styropianowe zabawki na powierzchni wody
• Duży i powolny wdech nosem i powolny wydech ustami
• Wdech z unoszeniem ramion do góry, wydech z opadaniem ramion
• Chuchanie na „zmarznięte” ręce, na gorącą zupę.
• Zabawy ortofoniczne naśladujące głosy zwierząt np. : syczenie węża, szczekanie psa
• Naśladowanie śmiechu ludzi: HA HA HA, HU HU HU, HE HE HE, HI HI HI
• Huśtanie ulubionej zabawki – na brzuch leżącego dziecka kładziemy zabawkę; w czasie wdechu zabawka unosi się do góry, przy wydechu opada
• Dziecko w siadzie skrzyżnym robi wdech w pozycji wyprostowanej, wydech przy skłonie w przód

.........................................

Centrum Rozwoju Lokalnego

8 kwietnia

Już niebawem Wielkanoc, więc czas na świąteczny konkurs!

Na naszej stronie zamieściliśmy aż 1️4 świątecznych zadań do wykonania. Zapraszamy do pobierania materiałów i wspólnej nauki.

Materiały są do pobrania tutaj:

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

W ramach świątecznego konkursu laureatem można zostać na 3 sposoby:

• zamieszczając tradycyjnie zdjęcia z rozwiązywania zadań,
• zamieszczając zdjęcia namalowanych pisanek (jedno z zadań przygotowanych przez nas)
• czy też zamieszczając zdjęcia świąteczne wykonane w domu.

►Spośród wszystkich zdjęć wybierzemy i nagrodzimy 50 fotografii.

►Każda osoba może zamieścić aż 20 zdjęć konkursowych.

     Powodzenia! :)

►Do wygrania:

• 50 paczek z upominkami dla dzieci:
•  30 paczek za zdjęcia przedstawiające rodziców wraz z dziećmi i pokolorowanymi obrazkami, dzieci w trakcie malowania lub zdjęcia samych pokolorowanych malowanek (pełna dowolność)
• 10 paczek za zdjęcia namalowanych pisanek (jedno z zadań)
•  10 paczek rodzinne świąteczne zdjęcia.

►Cel konkursu: zachęcić jak największą liczbę rodziców do nauki z dziećmi

►Termin zamieszczania zdjęć: 17.04.2020, godzina 12:00

►Zasady:

•  Organizatorem konkursu jest Centrum Rozwoju Lokalnego
•  Zdjęcia należy zamieszczać w komentarzach do tego wpisu :  https://www.facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego/photos/a.679878125416249/3685791614824870/?type=3&theater
• Zdjęcia powinny przedstawiać rodziców wraz z dziećmi i pokolorowanymi obrazkami, dzieci w trakcie malowania lub zdjęcia samych pokolorowanych malowanek (pełna dowolność)
•  Jedna osoba może zamieścić maksymalnie 20 komentarzy ze zdjęciami
• Zdjęcia należy zamieszczać do piątku 17 kwietnia do godziny 12:00.
• Spośród wszystkich zamieszczonych zdjęć Organizator wybierze 50 osób, które otrzymają paczki z upominkami dla dzieci (liczba nagrodzonych osób może zostać zwiększona)
• Wyniki konkursu zostaną zamieszczona na profilu Centrum Rozwoju Lokalnego na Facebooku w dniu 21 kwietnia
• Portal Facebook nie jest organizatorem konkursu

Rodzicu, nie pobrałeś jeszcze materiałów?

Uczyń to teraz, ucz się wspólnie z najmłodszymi i najważniejsze.. #ZostańWDomu

Materiały do pobrania są tutaj:

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

https://www.facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego/photos/a.679878125416249/3685791614824870/?type=3&theater

#DzieciUcząRodziców #DzieciUcząRodzicówWDomu

_______

10.04.2020

                ………………………………………………………….

Serdecznie pozdrawiamy  dzieci i Rodziców       

Mirosława Krążyńska   Izabela Szymańska

………………………………………………………………

 

Święta Wielkanocne - animacja do piosenki :

https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g

 

  ŚMIGUS DYNGUS piosenka  : https://www.youtube.com/watch?v=kRWYnZ8dGzA

 

Życzenia Wielkanocne

https://www.youtube.com/watch?v=PrCTwTwCVXU

                  …………………………………………………….

        Wiosenna Gimnastyka Dla Przedszkolaka

Wiosenna propozycja ćwiczeń ruchowych – polecenia do wydrukowania, pokolorowania i włożenia do pojemniczków po jajkach niespodziankach. Odpowiednia porcja ruchu wpływa korzystnie zarówno na zdrowie jak i samopoczucie dzieci. W załączeniu plik do pobrania i wydrukowania.

Materiały i przybory:

• wydrukowany zestaw ćwiczeń
• kredki
• nożyczki
• 12 pojemników po kinder niespodziankach
• koszyczek, tekturowe pudełko lub puste opakowanie po chusteczkach

 

Pobierz i wydrukuj kartę z zadaniami : https://ekodziecko.com/wp-content/uploads/2020/03/Wiosenna-gimnasyka-dla-przedszkolaka-1.pdf

1. Poproś by dziecko pokolorowało a następnie wycięło obrazki. Z kolorowaniem i wycinaniem poradzi sobie z pewnością każdy przedszkolak.
2. Obrazki należy złożyć i zamknąć w pojemnikach z jajek niespodzianek a następnie wrzucić do koszyczka lub pustego opakowania po chusteczkach higienicznych. Otwieranie i zamykanie pojemniczków po kinder niespodziankach to świetne ćwiczenie! Jeśli dziecko nie potrafi tego zrobić w palcach, trzeba podpowiedzieć by przyciskało pojemnik do blatu stołu.
3. Zadaniem dziecka jest wylosowanie a następnie wykonanie kolejnych ćwiczeń gimnastycznych. Każde ćwiczenie jest opatrzone krótką instrukcją, którą można dowolnie modyfikować do wieku i możliwości dziecka. Na przykład zamiast 10 powtórzeń ćwiczenia – dziecko może zrobić ich tyle, ile ma lat.

Nawet najmniejsza porcja ruchu zdecydowanie poprawia humor i funkcjonowanie dziecka.  Serdecznie polecam!!!              ………………………

                     PROSTE ZABAWY,

      przydadzą Ci się gdy usłyszysz „nudzi mi się”

Czy znasz jakiekolwiek dziecko, które chociaż raz nie powiedziało „nudzi mi się” i nie zapytało rodzica „co mogę porobić”? Może i gdzieś jest taki mały człowiek. Podobno Yeti też istnieje, ale nikt go nie widział. Często dzieci  marudzą, że im się nudzi. Najchętniej cały dzień przesiedziałyby przed telewizorem, tabletem czy Xboxem , dlatego stworzyłam zestawienie zabaw, które jest swego rodzaju ściągą. W sytuacji kryzysowej nie od razu pomysł przychodzi do głowy. Wystarczy wtedy kliknąć na stronę przedszkola i wybrać odpowiednią zabawę.

Złap muchę!

Bardzo prosta, a przy tym zabawna gra. Do jej wykonania potrzebujesz plastikowego kubka, nakrętki i sznurka. Końce sznurka przywlecz przez dziurki zrobione w nakrętce i w węższej części kubka. Zadanie polega na złapaniu nakrętki do kubka. Możesz ozdobić grę za pomocą kolorowego papieru. Stwórz żabę i muchę, kotka i myszkę czy psa i kość. Dobra zabawa gwarantowana nie tylko przy graniu, ale również przy dekorowaniu!

Ustrzel jak najwięcej punktów

Proponuję użyć piankowych koralików, grochu czy pomponów. A jak zrobić wyrzutnię? Wystarczy na rolkę po taśmie klejącej nałożyć odciętą część balona, przykleić kawałkiem taśmy i gotowe!.

Do strzału, gotowy, start!

Jeśli szukasz zabawki, która strzela, ale ma zdecydowanie mniejszy zasięg niż pukawka z balonu, polecam Ci zrobienie katapulty. Wystarczy kilka drewnianych patyczków, łyżka i gumki recepturki. Do tej zabawy rozłóż na podłodze papierowe talerzyki. Trafiając w nie, zbieracie punkty. Oczywiście, im dalej tym więcej. Ta gra zajmuje naprawdę dużo czasu .

Balonowy tenis

Zwykły, nadmuchany balon również daje wiele rozrywki. Wystarczy skupić się na tym, by nie dotknął ziemi i już zabawa na długie minuty gotowa! Aby urozmaicić rozgrywkę, proponuję wykonanie paletek do odbijania z papierowych talerzy i drewnianych łyżek czy patyczków.

Rzut do celu

Punktowane zabawy sprawdzają się podczas rodzinnych wieczorów, jak i przy imprezach pełnych dzieci. Wystarczy odrobina rywalizacji przy rzucaniu, by nikt się nie nudził. Za cel obierz plastikowe butelki lub kubki. A czym możesz rzucać? Obręczami wyciętymi z kartonu lub zwiniętymi z drucików kreatywnych.

Czyja piłka szybciej trafi do celu

Kolejny pomysł to zabawa dla minimum dwóch osób. Potrzebne będą: dwie piłeczki pingpongowe, dwa kubki i dwie rolki po papierze. Weź w rękę rolkę i dmuchaj tak, aby to właśnie Twoja piłka najszybciej trafiła do kubka przymocowanego do blatu.

Bańki mydlane

Dzieci uwielbiają bańki mydlane. Ty również je polubisz, bo gdy dzieci je puszczają, możesz chwycić za aparat i zrobić fantastyczną, klimatyczną sesję zdjęciową..

Sekretna wiadomość

Zrób swojemu dziecku niespodziankę. Ukryj deser, a podpowiedź z miejscem, w którym się znajduje zapisz białą kredką na kartce. Aby odczytać wiadomość, trzeba użyć akwareli. Połączysz zabawę, niespodziankę i prace plastyczne w jedno popołudnie.

Bądź jak Picasso

Namaluj na kartce kształt głowy i nosa. Wręcz dziecku nożyczki i stare gazety. Zadanie polega na wycięciu ze stron oczu, uszu, ust i stworzenie niepowtarzalnego i ciekawego kolażu.

Zróbmy sobie kredki

Z pewnością w Twoim domu znajdzie się wiele połamanych kredek świecowych. Zanim je wyrzucisz, zastanów się dwa razy. Z niepotrzebnych, zbyt małych kredek, stworzysz nowe, multikolorowe kredki w wybranym przez siebie kształcie. Włóż skrawki kredek do foremki, wstaw do piekarnika lub mikrofalówki, aby po chwili otrzymać nowe, odlotowe kredki!

Co dziś ulepimy?

Gdy Twoje dziecko nie ma pomysłu na to co ulepić z ciastoliny czy plasteliny, pomóż mu trochę! Stwórz obrazki, na których „czegoś” brakuje. Mogą to być macki ośmiornicy, muszla ślimaka czy jabłka na drzewach.

Piłeczki sensoryczne

Takie piłeczki można ściskać, podrzucać, zmieniać ich kształt. To zabawka, która nie tylko zajmuje czas, ale i świetnie relaksuje. A jak ją zrobić? Wystarczy do balonu wsypać mąkę ziemniaczaną lub ciecz nienewtonowską.

Bardzo kolorowy eksperyment

Jeśli zalega Ci w szafce przynajmniej jedno opakowanie Skittelsów czy innych kolorowych draży, możesz je wykorzystać do zrobienia bardzo kolorowego eksperymentu! Rozłóż je na talerzyku. Dolej niewielką ilość ciepłej wody i obserwuj fantastyczny spektakl barw! 

Domki z kart

Co jeszcze zajmuje dzieci na długo? Gra w karty! Razem zagrajcie w Wojnę, 3-5-8 czy w Durnia. A na koniec sprawdzamy komu uda się ułożyć wyższy domek z kart. To zadanie wymaga cierpliwości i wytrwałości. Sprawdźcie do ilu pięter uda Wam się dojść!

Samoloty z papieru

Z pewnością wiesz jak złożyć samolocik z papieru. Tego się nie zapomina, jak jazdy na rowerze. A na czym polega, zaproponowana przeze mnie zabawa? Oczywiście na zawodach w locie na jak najdłuższą odległość.

Samochody na paliwo balonowe

Ulubiona zabawa dzieci! Zawody samochodowo – balonowe! Pierwsza część zadania polega na zbudowaniu samochodu z klocków Lego. Druga część na postawieniu go na linii startu, wsunięcia balonu w wystające części klocków i nadmuchaniu go. A potem pozostaje już tylko obserwować jak daleko pojedzie i zaśmiewać się przy tym do łez. Te samochody naprawdę śmiesznie jeżdżą. Spróbuj koniecznie!

Dodawanie ze spinnerem

Jeśli Twoje dziecko uwielbia dodawanie, a przy tym jest miłośnikiem spinnerów, mam idealną propozycję! Narysuj na kartce okrąg. Podziel go na kilka części, ponumeruj. Na środku połóż spinner. Przyklej do niego lub zaznacz na nim wskazówkę. Zadanie polega na dodawaniu wylosowanych cyfr.

Zabawa w tworzenie słów

Dzieci bardzo lubią tą zabawę. Losuje kilka liter z gry Scrabble (jeśli nie masz napisz litery na kartkach i losuj), a potem stara się ułożyć z nich jak najwięcej wyrazów trzy, cztero i pięcio literowych.

Jestem przekonana, że z taką ściągą, nie straszne  będzie żadne „nudzi mi się”. A co jest najfajniejszego w tych zabawach? Że bardzo szybko można je zrobić. Wszystkie wyżej zamieszczone przygotujesz w niespełna pięć minut. To jak, od której zabawy zaczniesz

 

........................................

 

......................... 

9.04.2020

......................... 

 

 

10 pomysłów na zabawy ruchowe w domu z dziećmi.

 

W czasie dwóch dni świętowania przyda się odrobina ruchu! Jednak kiedy nie można wyjść z domu graniczy to  „z cudem”. W takich chwilach pozostają nam sprawdzone zabawy ruchowe, do których nie potrzeba wielu dodatków.

Przed Wami dziesięć pomysłów na zabawy ruchowe z dziećmi w domu.

1. Wyścig żółwi

Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Nazwa może bardziej Wam się skojarzyć z grą planszową, ale tym razem to nie to! Pamiętacie ze szkolnych zajęć gimnastycznych woreczki z grochem? Będziecie ich potrzebowali! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli jednak z igłą i nitką Wam nie po drodze, wsypcie groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

2. Przeprawa przez rzekę

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny level do przejścia w grze.

3. Butelkowy slalom

Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Teraz powiem Wam na czym polega! Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

4. Tor przeszkód

Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla maluszków jak i dla starszych dzieci.

5. Mały ninja

Mały ninja, człowiek pająk, nazywajcie to jak chcecie. Jedno wiem na pewno – dzieciaki będą tą zabawą zachwycone! Wystarczy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.

6. Poszukiwacze skarbu

Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Możecie narysować normalnie lub eksperymentalnie mapę, dodać kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!

7. Balonowy tenis

Gra w piłkę w domu nie jest do końca bezpiecznaDlatego z odbijaniem piłki poczekamy, aż będzie można wyjść z domu, a tymczasem w domu gramy balonem. A zamiast rakietek używamy papierowych talerzy przyklejonych do drewnianych łyżek! W ten sposób rozgrywamy punktowane mecze

8. Rzucamy do celu

Prosta, ale zajmująca gra. Na podłodze stawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety. A jeśli chcecie ubarwić, zabawę, zrobić coś kreatywnego, ciekawego i ładnego, sprawdźcie pomysł na grę zręcznościową z papierowych talerzyków i rolki po papierze.

9. Szczudła z puszek

Przygotowując świąteczne sałatki korzystaliście z kukurydzy konserwowej? Mam nadzieję, że nie wyrzuciliście pustych puszek, bo mogę się Wam przydać do zrobienia szczudeł! Potrzebny będzie jeszcze sznurek, który przewleczecie przez zrobione w nich dziurki. Dziecko staje na puszkach, a sznurki trzyma w dłoniach i nimi „steruje”.

10. Skocz do mety!

W gry planszowe można grać nie tylko przy planszy! Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawiamy zawodników przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety! Prawda, że proste? A jakie zajmujące!

                                         Życzę wesołej zabawy

               …………………………………………………….

 

 

Religia

  Temat: Razem z Jezusem przeżywam Jego Drogę Krzyżową.     7.04.2020           

 

       Witam Was kochane dzieci. W ten piątek i dlatego nazywamy go wielkim, w Wielki Piątek będziemy bardzo mocno łączyć się z Jezusem, który umarł na Krzyżu dla każdego z nas i za każdego człowieka, byśmy mogli być zawsze szczęśliwi tutaj na ziemi, w naszych domach i w niebie, w ogromnym domu Boga Ojca naszego Taty. Jezus przez śmierć na Krzyżu otworzył nam drzwi do nieba, do najwspanialszego domu.

 

       Pomódlmy się wspólnie modlitwą, która nazywa się Droga Krzyżowa. Prośmy Jezusa, byśmy jak najszybciej mogli wrócić do przedszkola, spotkać się z kolegami, koleżankami. Prośmy Go, by ludzie, którzy umarli w tym czasie jak najszybciej mogli wejść do nieba, najwspanialszego domu.

       Modlitwę tę znajdziecie otwierając link.

       https://www.youtube.com/watch?v=48De2Uov674

    

       Pokolorujcie stacje Drogi Krzyżowej. Obrazki są poniżej do wydrukowania i pokolorowania.

       Życzę radosnego kolorowania. 

STACJA I

Jezus skazany na śmierć

 

http://www.promyczek.pl/dla-dzieci/350-kolorowanka-droga-krzyzowa

       Temat: Wielki Tydzień       8.04.2020

 

       Kochane dzieci, jesteśmy w najważniejszym tygodniu w ciągu roku. Jest najważniejszy dlatego nazywa się wielki. Spróbujmy wspólnie przejść przez dni tego tygodnia. W tych dniach towarzyszymy Jezusowi, który dokonał dla każdego z nas rzeczy najważniejszej. On nas zbawił to znaczy uwolnił nas z ciężaru, którym jest grzech. Jak nam nic nie ciąży to szybko możemy iść, nie męczymy się tak bardzo, na naszych twarzach jest uśmiech od ucha do ucha. Co się działo w Wielkim Tygodniu znajdziecie na obrazkach, które są na kostce. Tę kostkę pokolorujecie, wytniecie i skleicie. Podobną już robiliśmy. Przyjrzyjcie się tym wydarzeniom na tej kostce.

       Jezus wjeżdża na osiołku do Jerozolimy. Ludzie Go witają palmami.

       Wyśpiewajmy Jezusowi, że jest naszym Królem. Śpiewajcie i pokazujcie tak jak dzieci w filmiku. https://www.youtube.com/watch?v=NRxiGwluKB8

       Jezus w czwartek rozmawiał ze swoim Ojcem w ogrodzie gdzie rosły drzewa oliwkowe. W czwartek też zjadł ostatnią kolację ze swomi przyjaciółmi. W piątek szedł z krzyżem i na nim umierał. W sobotę włożono Go do grobu a w niedzielę wyszedł z Niego. On zmartwychwstał i żyje.

 

http://katechezanatana.pl/wp-content/uploads/2017/04/kostka-Triduum-Paschalne.jpg

................................

 

Drodzy Rodzice, kochane Dzieci

zapraszamy do włączenia się do akcji „Podaruj seniorowi uśmiech”.

Akcja polega na wykonaniu kartki świątecznej  z wykorzystaniem surowców wtórnych. Zróbcie zdjęcie, prześlijcie na adres przedszkola. Wasze prace prześlemy Seniorom z domu pomocy społecznej.

     

******************

08.04.2020 r

    ……………………………………………………………

Pani Ewa mama Krzysia Makowskiego z grupy III napisała wiersz.               

Zgodziła się na zamieszczenie wiersza  na stronie przedszkola :

KAŻDY PRZEDSZKOLAK I MAŁY I DUŻY,

UCZY SIĘ, CO SZKODZI, A CO ZDROWIU SŁUŻY.

ZJADA 5 POSIŁKÓW, PRZY STOLE NIE MARUDZI,

ZJADA Z APETYTEM I... CZASEM SIĘ UBRUDZI.

WIE, CO WTEDY ROBIĆ, BIEGNIE UMYĆ RĘCE

I 30 SEKUND ZOSTAJE W ŁAZIENCE.

UCIEKAJĄ Z RĄCZEK BAKTERIE, WIRUSY,

JESZCZE TYLKO DOBRZE RĘCZNIKIEM JE OSUSZY.

CZASEM SIĘ POJAWI W MAŁYM NOSKU KATAR,

CHUSTKA HOP! DO KOSZA,  TO NIE ŻADNA STRATA.

KICHNĄĆ MOŻNA W CHUSTKĘ TYLKO RAZ, A POTEM?

TRZEBA JĄ WYRZUCIĆ, NIE CHOWAĆ W KIESZENI,

BY SIĘ NIE ZJAWILI GOŚCIE NIEPROSZENI.

BAKTERIE I WIRUSY, TRZYMAJCIE SIĘ Z DALEKA!

ZMYKAJCIE, ZNIKAJCIE! NIKT NA WAS NIE CZEKA!

            ………………………………………………

OGÓLNOPOLSKA AKCJA „Telefon z papieru”

W niełatwym czasie bycia „Blisko z daleka”

Każda Babcia, każdy Dziadek-

Na telefon od nas czeka!

Na całuski wysyłane i słów kilka !

Zadzwoń Aniu, zadzwoń Tomku i Marylko!

 

Powiesz ,że bardzo ich kochasz

I tęsknisz niesamowicie!!!

I że jaszcze tylko troszeczkę…..

I wszyscy się zobaczycie !

 

Zrób telefon z papieru, niech on przypomina,

Że w życiu najważniejsza jest tylko RODZINA!!!

Moje propozycje dla dzieci związane z zajączkiem wielkanocnym:

1. Piosenka „Zając malowany”  : https://www.youtube.com/watch?v=Eivj-83L_Tw

 

2. Jak narysować zająca? Rysuj z Tadziem! Lulek.tv:

                                    https://www.youtube.com/watch?v=lIXNf5OoPaM

 

          ………………………………………………………………………………………………………………

                 Bajeczka wielkanocna     A. Galica

 

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

- Co to? Co to? – pytał Zajączek.

- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek

Dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zającem

Podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc

Wierzbę pytają.

………………………………………………………………………….

                              Propozycje prac Wielkanocnych.

 

 

 

.........................................

                  DRODZY RODZICE.

    Przyłączmy się do akcji zorganizowanej przez Wirtualna Polskę.

InShot_20200407_121952333.mp4

……………………………………………………………………..

Dziś Światowy Dzień Zdrowia – podziękujmy za pracę służby zdrowia

7 kwietnia, w rocznicę powstania Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) obchodzony jest na świecie Światowy Dzień Zdrowia. W tym roku święto ma szczególne wymiar. Świat walczy z pandemią COVID-19. Z podziwem patrzymy z jak wielkim poświęceniem służby medyczne na terenie całego kraju oraz naszego miasta i powiatu walczą z niewidzialnym wrogiem. Dlatego zachęcamy Was Rodzice i dzieci do włączenia się w inicjatywę podziękowania pracownikom służby zdrowia za ich walkę o zdrowie i życie Polaków. Punktualnie o godz. 13:00, 7 kwietnia br., zamanifestujmy naszą wdzięczność w ramach akcji „Brawa Dla Was”.

............................

 

 

07.04.2020

                   …………………………………………………….

                                ZAGADKI WIELKANOCNE

· Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy byś w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt.(kartki świąteczne)

· Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)

· Przeważnie jest biały i na stole leży .Kładą na nim sztućce, stawiają talerze (obrus)

· Jak się nazywa jajko malowane co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)

· Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)

· Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie czasem. (koszyk)

· Ma długie uszy futerko puszyste. Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

             …………………………………………………………………..

                           PIOSENKI WIELKANOCNE

 ŚMIGUS DYNGUS piosenka  : https://www.youtube.com/watch?v=kRWYnZ8dGzA

 

ŚWIETA Z JAJKIEM I ZAJĄCEM piosenka :  https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg

             Polecam różne filmy edukacyjne

Wystarczy kliknąć na link:

1. „Skąd się biorą dziury w serze”

https://www.youtube.com/watch?v=ASRjdYUVs_M

2. „Jak się produkuje chipsy”

https://www.youtube.com/watch?v=umTsETYo-i4

3. „Jak powstają parówki”

https://www.youtube.com/watch?v=j00tBjrIO6k

 

4. „39 SZALONYCH SPOSOBÓW NA PRZYRZĄDZANIE JAJEK”

https://www.youtube.com/watch?v=HMRtpK-LtlQ

 

                        Drodzy rodzice.

 Mamy teraz dobry czas na uświadomienie sobie i dziecku, co się w życiu liczy 

Czas wysiewać rzeżuchę na Święta Wielkanocne.

Jeśli chcesz, aby rzeżucha przystroiła wielkanocny stół musisz ją wysiać najpóźniej 5 dni przed świętami. Tyle czasu nasiona potrzebują, aby wykiełkować, a kiełki by dostatecznie wyrosnąć. 

Symbolizuje ona wiosenną zieleń i odrodzenie się przyrody po zimie, przezwyciężenie zimowego letargu. Dziś rzeżucha jest nieodzownym elementem Świąt Wielkanocnych. Wielkanoc to tradycyjnie czas odradzania się przyrody po zimie, dlatego w świątecznych dekoracjach króluje zieleń – symbolizująca życie i nadzieję. Rzeżucha najczęściej trafia na nasz wielkanocny stół jako element dekoracyjny, jednak ze względu na jej lecznicze właściwości powinniśmy ją uprawiać przez cały rok – szczególnie zimą, gdy brakuje nam witamin!

                   Uprawa rzeżuchy w 5 krokach

Krok 1 Kup nasiona

Przed Wielkanocą nasiona na kiełki można kupić praktycznie wszędzie – w supermarkecie, sklepie ogrodniczym, markecie typu Dom i Ogród oraz w sklepie spożywczym. Nie należy jednak kupować ich na wagę. Kupuj tylko zapakowane nasiona w papierowych torebkach, z podanym numerem partii nasion. Masz wtedy pewność, że są one dobrej jakości i mają dużą siłę kiełkowania.

Krok 2 Wybierz pojemnik

Pojemnik do wysiania nasion rzeżuchy powinien być płaski. Może to być talerzyk, mała salaterka lub niezbyt głęboka miseczka. Dno pojemnika wyłóż watą lub ligniną. Zwilż podłoże wodą tak, aby było lekko wilgotne. Woda nie powinna stać w naczyniu.

Krok 3 Wysiej nasiona

Nasiona rzeżuchy wysiej gęsto, ale tak aby nie zachodziły na siebie, ponieważ te znajdujące się pod spodem mogą nie wykiełkować. Rozsyp je równomiernie, aby nie było pustych miejsc w naczyniu. Wysiane nasiona zwilż wodą, najlepiej za pomocą spryskiwacza – wtedy nie będą się przemieszczać.

Krok 4 Temperatura, światło i podlewanie

Optymalna temperatura w okresie kiełkowania to 20-22°C. Pojemnik z kiełkującą rzeżuchą ustaw w ciepłym i jasnym miejscu. Kiełkujące nasiona podlewaj codziennie; w taki sposób, aby wata lub gaza była cały czas wilgotna. Najlepiej rób to za pomocą spryskiwacza do kwiatów. Rzeżucha jest bardzo wrażliwa na brak wilgoci. Na suchym podłożu szybko zaczyna zamierać. Pojemnik z kiełkującymi nasionami możesz przykryć folią spożywczą (zrób w niej kilka otworów, aby roślinki się nie zaparzyły). Nadmiar wody szybko doprowadzi do gnicia lub pleśnienia rzeżuchy. Bez przykrycia rzeżucha rośnie wolniej, ale za to nie gnije – jeśli zapewnisz jej odpowiednią ilość wody.

Krok 5 Kiełkowanie

Nasiona rzeżuchy zaczną pęcznieć już po pierwszym dniu, po 2-3 dniach (pojawią się małe kiełki), a po 5-6 dniach zielone łączka będzie gotowa. Gdy kiełki urosną do 4-5 cm roślin możesz ścinać i jeść. Ścięte kiełki rzeżuchy (bez korzeni) przechowuj w lodówce, nie dłużej niż dobę.

......................................

06.04.2020.

                            Zabawy ruchowe.

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Wysoko – nisko. Dziecko i rodzic stoją. Na hasło: Wysoko – stają na palcach, wyciągają ku górze ręce z piłeczkami. Na hasło: Nisko – wykonują przysiad podparty, stukając piłeczkami w podłogę .

Ćwiczenia tułowia. Dziecko w siadzie skrzyżnym, toczy wokół siebie piłeczkę. Na sygnał  zmieniają kierunek toczenia.

• Zabawa ruchowa z elementem skoku – Przeskocz piłeczkę. Dzieci wykonują przeskoki obunóż przez położoną na podłodze piłeczkę.

• Zabawa bieżna – Wesołe kurczątka. Dziecko i rodzic stają jedno za drugim. Pierwsze kurczątko przy dźwiękach tamburynu odbiega od drugiego, które stoi w miejscu. Kiedy zabrzmią dźwięki bębenka, pierwsze kurczątko zatrzymuje się, a drugie dobiega do pierwszego i staje za nim. Podczas powtórzenia zabawy drugie kurczątko staje się pierwszym i prowadzi.

• Marsz po obwodzie koła – Spacer baranków. Dziecko i rodzic maszerują po kole i rytmizują tekst: Bielutkie baranki sobie spacerują, na Wielkanoc wyczekują, trzymając rękę przy oczach; rozglądają się na boki, cicho pobekując: – Bee, bee, bee.

Zabawa Ciepło, zimno, pod hasłem: Szukamy jajka. Rodzic chowa jajko , a dziecko szuka. Gdy znajdzie zmiana ról.

Zabawa ruchowa – Marsz z gazetą. Marsz z gazetą przyciskaną brodą do klatki piersiowej. • Marsz z gazetą przyciskaną uchem do lewego barku, a następnie – do prawego barku. • Marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, następnie – na lewej dłoni. • Podskoki w przód z gazetą trzymaną między kolanami. • Marsz z gazetą położoną na głowie.

Zabawa zręcznościowa – Szybko i ostrożnie - łyżka, jajko ugotowane na twardo. Dziecko otrzymuje łyżkę i jajko ugotowane na twardo i na sygnał przenosi  jajko na łyżce i ostrożnie odkłada je do koszyczka, aby się nie stłukło.

                  ……………………………………………………………………………………

                Piosenki Wielkanocne 

Piosenka „PISANKI , PISANKI JAJKA MALOWANE  : https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

Piosenka  „IDĄ ŚWIĘTA WIELKANOCNE” : https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ&t=31s

 

  ………………………………………………………………………………………………………………..

                    

       Dziecko zaczyna czytać: jak możecie mu pomóc?

Kiedy dziecko zaczyna czytać, rodzice powinni mu pomagać. To proste: muszą jedynie przestrzegać kilku podstawowych i zdroworozsądkowych zasad.

Czytanie to jedna z najważniejszych umiejętności, jakie musi posiąść dziecko.

Kiedy  dziecko zaczyna czytać, czytajcie razem tak często, jak to tylko możliwe

Jako rodzic powinieneś wypracować rutynę, która zakłada czytanie z dzieckiem książki rano lub wieczorem. Możesz zacząć od czytania na głos, ale pilnuj, aby dziecko uczestniczyło w procesie śledząc tekst paluszkiem.

Dzięki temu nawet jeśli Twoje dziecko nie umie jeszcze czytać z taką samą prędkością jak Ty, będzie czuło, że bierze czynny udział w czytaniu. Poza tym zacznie z większą łatwością rozpoznawać litery i słowa.

Ciesz się czasem spędzanym wspólnie na czytaniu i dziel te momenty z dzieckiem. Pamiętaj, aby znaleźć czas na rodzinne czytanie, które wzmocni więzi wszystkich członków rodziny, gdy każdy z nich będzie czytał swoją własną książkę.

Nie zapominaj o czytaniu. Czasami wystarczy nawet pół godziny. Tylko w taki sposób uda Ci się wyrobić nawyk w dziecku. Takie działanie jest o wiele bardziej skuteczne niż jakiekolwiek zmuszanie do czytania.

To, co czytacie, musi interesować dziecko.

Jeśli  dziecko ma swój ulubiony temat, postaraj się znaleźć książkę ze słownictwem, które jest z nim związane. To z pewnością zwiększy jego poziom motywacji. Szukaj materiałów do czytania związanych z jego zainteresowaniami i wykorzystaj je, aby pogłębić jego miłość do książek.

Gdy  dziecko zaczyna czytać, pozwalaj mu wybierać jego książki

Jeśli dziecko może podejmować samodzielne decyzje, zaczyna mieć wpływ na swój proces uczenia się. Dzięki temu istnieje większe prawdopodobieństwo, że będzie w nim uczestniczyć.

Zabieranie dzieci do bibliotek i księgarni oraz zachęcanie ich do odkrywania książek to wspaniałe zajęcie.

„Daj dziecku możliwość samodzielnego wyboru książek, które będzie czytać.”

Pilnuj postępów dziecka w czytaniu

Gdy  dziecko zaczyna czytać, powinnaś starać się zachęcać je do czytania coraz bardziej wymagających książek. Powinno przechodzić od czytania książek z jednym słowem na stronie do takich, w których umieszczone są dłuższe zadania. Takie stopniowe zwiększanie trudności powinno być kontynuowane do momentu, w którym Twoja pociecha będzie w stanie przeczytać całe akapity.

Jeśli nie masz pewności, czy dana książka jest dostosowana do poziomu dziecka, postaraj się policzyć ilu słów na każdej stronie nie rozumie. Możesz również zastosować odwrotny sposób i policzyć liczbę popularnych słów, które z pewnością zrozumie.

Rozmawiajcie o tym, co dziecko widzi na stronie

Kolejny przydatny pomysł to wykorzystywanie książek w roli pretekstu do stymulowania rozmowy na dany temat. Po czytaniu porozmawiajcie przez chwilę o tym, co przeczytaliście, lub wróć do tej kwestii następnym razem.

Unikaj porównywania dziecka z rówieśnikami

 Czytanie do doświadczenie osobiste i indywidualne, dzięki któremu dzieci zaczynają samodzielnie rozumieć wiele kwestii.

Właśnie dlatego porównywanie dziecka z jego rówieśnikami nie jest pomocne. Takie porównania są niepotrzebne i nieskuteczne. Każde dziecko uczy się we własnym tempie. Należy to respektować i rozumieć.

Nie wywieraj presji na dziecku.

Zmuszanie dziecka do rozpoczęcia czytania zanim będzie gotowe na ten krok może wywołać negatywne reakcje i wyrządzić więcej szkody niż pożytku. Nacisk zawsze jest zniechęcający.

Dziecko, które nie posiada właściwej motywacji, nie będzie w stanie czerpać przyjemności z wykonywania jakiejkolwiek czynności ani nie będzie rozwijało swoich umiejętności. Co więcej, może nie chce wykonywać jej w przyszłości.

.................................

Witam,

Kilka piosenek- rymowanek w jezyku angielskim dla dzieci 
i dla Państwa na Wielkanoc:

https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8

 

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

 

https://www.youtube.com/watch?v=BRjsyzbvqsc

 

https://www.youtube.com/watch?v=pI2Z5ZvO1gk

 

https://www.youtube.com/watch?v=ANyXUJ3esWE

 

https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

 

https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8

Oraz mała majsterka:

https://www.youtube.com/watch?v=g3F7tioyMpU

Chętnie obejrze Wasze prace, proszę podzielcie sie zdjeciami.

 
       Życzę udanej zabawy, Anna Czarnek

 

                                                         ******************

 

 

 

03.03.2020

                                Drodzy Rodzice.

 Dziecko potrzebuje ruchu nie może cały czas siedzieć w miejscu. W przedszkolu robimy  z nimi ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe. Ponieważ Wasze dzieci pozostają teraz w domu proponuję zabawy ruchowe które można w domu zrobić.

                      ZABAWY RUCHOWE I ĆWICZENIA w domu

Zabawa chodzimy między kałużami. Rodzic lub dziecko rozkłada na podłodze gazety. Dziecko chodzi między gazetami zgodnie z rytmem podanym przez rodzica omijając gazety.

Zabawa Marcowa pogoda. Gazeta dla  dziecka. Dziecko bierze jedną stronę gazety. Następnie  wykonuje następujące zadania:

 • spaceruje z gazetami, wachlując się nimi – wieje lekki wiatr,

• zwija gazetę i uderza się nimi w różne części ciała – wieje mocny wiatr,

 • rozkłada gazetę na podłodze, uderza w nią palcami – pada deszcz,

 • rozrywa gazetę na kawałki; robi to szybko i nerwowo – jest burza,

 • zbiera kawałki gazety, robi z nich kule – przyroda uspokaja się po burzy,

• rzuca papierowe kule do kosza – powoli nadchodzi wiosna.

Zabawa kształtująca postawę ciała– Słonko wschodzi i zachodzi. Dziecko stopniowo podnosi się z przysiadu do stania, wyciąga ręce w górę i obraca się wokół własnej osi – słonko wstało i świeci, następnie powoli wraca do przysiadu i kuli się – słonko zaszło.

Zabawa z elementem równowagi – Bociany na łące. Dziecko jest bocianem. Chodzi po łące, wysoko unosząc kolana. Co pewien czas zatrzymuje się, staje na jednej nodze, wystawia złączone dłonie przed siebie, rytmicznie porusza nimi jak dziobem i powtarza: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

Zabawa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie. Bębenek. Dziecko przykuca, głowę wtula w ramiona. Rodzic. zaczyna rytmicznie uderzać w bębenek lub klaskać – najpierw cicho, potem coraz głośniej i szybciej. Dziecko powoli się podnosi, aż do pozycji stojącej, wyciąga ręce do góry.

Zabawa – Marsz z krążkiem na głowie. Kolorowy krążek dla  dziecka, dwie skakanki. Dwiema skakankami Rodzic. oznacza wąską dróżkę (o szerokości około 30 cm).  Dziecko staje przed dróżką. Na polecenie  układa krążek na głowie i idzie prosto, patrząc przed siebie, żeby nie zejść z drogi i nie strącić krążka z głowy.

 

Ćwiczenia separacji ruchów. Separacja ruchów polega na wprowadzeniu wybranej części ciała w ruch, w sposób niezależny od ruchów innych części ciała.

 • Niezależność ruchów rąk tułowia: prawa ręka poziomo w bok, lewa – pionowo w górę,

prawa ręka poziomo w przód, lewa – pionowo w górę, prawa ręka poziomo w przód, lewa – pod kątem w górę, prawa ręka pod kątem w górę, lewa – pod kątem w dół.

• Rozdzielanie ruchów dłoni i palców: zaciskanie prawej dłoni przy jednoczesnym rozchylaniu lewej, uderzanie czubkami palców obydwu dłoni o blat stołu, na zmianę: wewnętrzną stroną dłoni i zewnętrzną stroną dłoni.

• Rozdzielanie ruchów palców: zaciśnięcie pięści wokół kciuka, unoszenie po jednym placu dłoni opartej palcami o stół.

 

              Ćwiczenia oddechowe dla dzieci

                             przydatne wskazówki

Odpowiednie oddychanie może okazać się doskonałym sposobem na uspokojenie i kontrolowanie dziecka. Dlatego też wybrałam ćwiczenia oddechowe dla dzieci, które będą przydatne w codziennym życiu.

Poniżej znajdziecie najlepsze ćwiczenia oddechowe dla dzieci. Nauczenie dziecka odpowiednich technik oddychania to prosty, a zarazem skuteczny sposób na osiągnięcie wyciszenia fizycznego i umysłowego. Pozwoli zrozumieć dziecku, co czuje, jak się rozluźnić i kontrolować swoje emocje.

Świadome oddychanie pozwala dziecku kontrolować uczucia i poprawić swój stan zdrowia fizycznego i psychicznego. Właśnie dlatego należy je stosować, podobnie jak każdy inny zdrowy nawyk.

Biorąc pod uwagę liczne korzyści związane z właściwym oddychaniem, warto zapewnić swojemu dziecku regularne przerwy na jego ćwiczenie w ciągu dnia. Pokażcie mu, w jaki sposób ćwiczenia oddechowe wpływają na to, jak się czuje, co myśli i jak się zachowuje.

1. Oddychanie z kwiatkiem

Pierwsze z ćwiczeń wymaga wykorzystania wyobraźni. Dziecko powinno usiąść na podłodze ze skrzyżowanymi nogami lub na piętach. Potem zamyka oczy i stara się wsłuchać we własny oddech. W tym momencie zaczyna wyobrażać sobie, że trzyma kwiat.

Następnie bierze  głęboki wdech przez nos, jakby starało się go powąchać. Potem wypuszcza powietrze ustami, udając, że zdmuchuje płatki. Cały cykl głębokich wdechów i długich wydechów powinno się powtarzać przez kilka minut. Ta technika umożliwi dziecku zwiększenie świadomości odnośnie oddychania.

 2. Głębokie oddychanie brzuchem

Aby ćwiczyć ten sposób głębokiego oddychania dziecko powinno stanąć w wygodnej pozycji, kładąc prawą rękę na brzuchu, a lewą na klatce piersiowej.

Następnie bierze cztery głębokie oddechy i wydycha powietrze przez nos, z zamkniętymi ustami. To ćwiczenie pozwoli maluchowi poczuć unoszenie się i opadanie brzucha.

Oddychanie głębokie przy wykorzystaniu brzucha powinno trwać kilka minut. Pozwala dziecku rozluźnić się i przemyśleć różne rzeczy. Możliwe, że po kilku sesjach dziecko bardzo polubi to ćwiczenie.

3. Oddychanie jak słoń

To jedno z najciekawszych i najfajniejszych ćwiczeń oddechowych dla dziecka. Poza tym jest bardzo proste i przypomina zabawę. Aby je wykonać, dziecko powinno stanąć prosto z rozstawionymi stopami.

Następnie wyciąga ramiona przed siebie i kładzie dłonie na ziemi, jak słoń. Potem robi wdech przez nos i unosi ramiona nad głowę.

Robiąc wydech przez usta znów opuszcza dłonie na ziemię. Zalecamy powtórzenie tego ćwiczenia trzy razy.

„Świadome oddychanie pozwala dziecku kontrolować uczucia i poprawić swój stan zdrowia fizycznego i psychicznego.”

4. Oddychanie z balonem

To ćwiczenie oddechowe relaksuje dziecko i pozwala mu wykorzystać wyobraźnię. Powiedz maluszkowi, by usiadł wygodnie ze skrzyżowanymi nogami i umieścił ręce przed ustami.

Niech weźmie głęboki wdech przez nos i zrobi wydech przez usta, jakby dmuchało w ogromny balon wypełniony gorącym powietrzem. Kiedy skończy wydech, powinno zrobić powolny wdech, podziwiając unoszący się w powietrzu balon.

5. Oddychanie jak króliczek – ćwiczenia oddechowe dla dzieci

Oto kolejne ćwiczenie, które pomoże dziecku lepiej oddychać. Zachęć pociechę, by wyobraziła sobie, że jest króliczkiem, który wącha powietrze szukając innych królików, marchewek lub bezpiecznego schronienia. Aby tego dokonać musi wdychać powietrze i wypuszczać je przez nos.

Nie ma wątpliwości, że to jedno z najlepszych ćwiczeń dla dzieci, które źle się czują i nie są w stanie poprawnie oddychać. Ta technika pomoże im wyczuć wdechy i wydechy.

Pamiętaj, że te ćwiczenia oddechowe dla dzieci mogą uspokoić Twojego malucha i pomóc mu zapanować nad napadem paniki. Jednak musisz wykazać cierpliwość i poświęcić czas, by nauczyć go różnych sposobów oddychania. Wykorzystaj tą możliwość, by wyposażyć pociechę w narzędzia, które poprawią jej samopoczucie.

6. Gra w węża

Zabawa ta jest prosta, wesoła i przede wszystkim skuteczna. Jest jedną z ulubionych zabaw dzieci.

Dziecko siada na krześle z wyprostowanymi plecami.

Ręce kładzie na brzuchu i koncentruje się na poleceniach, które od nas usłyszy.

Teraz przez 4 sekundy wciąga powietrze nosem tak, aby czuły, że rośnie mu brzuch.

Następnie jego zadaniem jest powolne wypuszczanie powietrza przez zaciśnięte zęby, tak by uzyskało jak najdłuższe syczenie węża.

7. Delikatny wiatr i mocny wiatr. Dmuchanie na kuleczki uformowane z papieru. Lekki wiatr – delikatne wydmuchiwanie powietrza na kulki. Silny wiatr – silne wydmuchiwanie powietrza.

8.  Łąka wiosną. Dla każdego dziecka: kolorowy kwiatek z bibuły, zielona kartka, słomka. Dziecko zajmuje miejsce przy stole. Przed  dzieckiem na stoliku leżą wycięte z bibuły kolorowe kwiatki oraz zielona kartka – łąka. Zadaniem dziecka jest przeniesienie jak największej liczby kwiatków na swoją łąkę za pomocą słomki.

9. Wyścigi piórek. Sztuczne piórko dla  dziecka (najlepiej gdyby były podobne do piór szpaka). Dziecko siadają . Jego zadaniem jest przedmuchanie piórek z jednej strony pokoju na drugą.

                                                         ....................................................................

 

02.03.2020

Pozwól dziecku na samodzielność. Czas spędzony w domu,                  

można   wykorzystać, by uczyć dziecko samodzielności .

" Mamo, tato - ja chcę "-M. Czoik -Nowicka
Mamo, tato, czy jeść mogę sam?
- Nie ! Bo znowu będzie wiele plam.
Mamo, tato, czy mogę iść tam?
- Nie ! Bo znowu zrobisz wielkie " bam".
Mamo, czy mogę ubrać się sam?
- Ubiorę Cię ja, bo czasu nie mam.
Tato, tak bardzo chcę pomóc Ci
- Odejdź, bo teraz przeszkadzasz mi.
Ciągle  słyszę :
 " Nie ma czasu "! "Nie"! 
A potem jest wielkie zdziwienie,
kiedy Ja sam, nic nie potrafię ...                                                

                            ……………………………………………………..

 

 

                                    Recyklingowe zabawki

 

W wytłaczance po jajkach malujemy kolorowe kółeczka kredkami. Dziecko ma za zadanie dopasować kolor nakrętki do koloru kółeczka w wytłaczance. Można też układać inne wybrane sekwencje

        Polecam piosenki :

1. „Rap kropelek”
2. „Piękne kolory”
3. „ZOO”
4. „Parasol”
5. „Staszek psotnik”
6. „Narysuję dla mamy”
7. „To jest moje ciało”

https://www.youtube.com/watch?v=xjVVyIkypi0&fbclid=IwAR1iNmh__vo1B3EmjciYI_ANhO6b9KxlQxe1FYoVY-UlLCtdmLhnhUsOKL0

 

Przykłady ćwiczeń usprawniających analizę i syntezę słuchową.

 

1. Zabawa w rozpoznawanie dźwięków: co upadło, co przyjechało, czym uderzono?

 

2. Zabawa w nasłuchiwanie: co się wokół nas dzieje (kto co usłyszał)?

 

3. Pokaż dziecku obrazek, ułóż kilka prostych zdań, poproś żeby dziecko po kolei powtarzało zdania, narysowało tyle kresek ile jest zdań.

 

4. Pokazując dziecku różne przedmioty, wypowiadaj pierwszą część słowa, poproś, żeby dziecko je kończyło.

 

5.  Segregowanie obrazków wg podanej głoski: na początku, na końcu.  Dziecko otrzymuje obrazki, prosimy, żeby powiedziało, co przedstawiają. Następnie prosimy, żeby powiedziało, co słyszy na początku, na końcu nazwy –jaki dźwięk, jaką głoskę słyszysz na początku słowa, na końcu.  Ułóż obrazki, które zaczynają się na głoskę np. „d”, a kończą na „a”.

 

6.  Prosimy dziecko, aby wybrzmiało głoski w podawanych słowach, policzyło głoski.

 

7. Prosimy dziecko, aby za pomocą klaskania podzieliło podawane słowa na zgłoski (sylaby).

 

8.  Mówimy zdanie. Prosimy, żeby dziecko policzyło w nim wyrazy. Możemy pomóc dziecku biorąc pasek papieru i rozcinając go na tyle części , ile jest wyrazów.

 

9.  Mówimy dziecku samogłoskę, np. ”a” i prosimy, żeby z nią utworzyło sylabę / ze słuchu/łącząc ją z podanymi spółgłoskami m-a: ma i t-a: ta.

 

10. Mówimy głoski i prosimy dziecko, żeby powiedziało, jakie tworzą słowo, np. A-d-a-m, jakie to słowo?

 

11. Mówimy sylaby i prosimy dziecko, żeby powiedziało, jakie tworzą słowo: sa-mo-lot: samolot

 

12. Mówimy grupę sylab, prosimy żeby dziecko powiedziało, które sylaby się powtarzają, np. ba ga da ba, la fa da la.

.................................................

01.04.2020

         GŁOSKOWANIE ĆWICZENIA I ZABAWY

 

• Z podanych obrazków wybierz te, których nazwy zaczynają się np. głoską b.
• Podskocz (klaśnij, wstań, tupnij itp.), jeśli usłyszysz wyraz rozpoczynający się np. głoską o.
• Zabawa w sklep – kupujemy tylko te przedmioty , których nazwa nie rozpoczyna się głoską m.
• Konkurs rysunkowy “Rysujemy pojazdy” – np. narysuj jak najwięcej pojazdów, które zawierają głoskę t (tramwaj, trolejbus, traktor).
• “W co ubierają się panowie?” ( kobiety) – podaj nazwy rzeczy, które rozpoczynają się np. głoską k (kamizelka, koszula, krawat, kapelusz).
• “Części ciała” – podaj nazwy części ciała zaczynające się głoską u (uszy,usta), głoską r (ręka) itd.
• Rzucanie piłki w kole – gdy złapiesz piłkę podaj wyraz zaczynający się podaną głoską np. d(drzewo).

 

Który wyraz kończy się inaczej?

Podaj nazwy obrazków kończących się inną głoską niż y.

Dziecko słucha wyrazów wymawianych przez rodzica i wskazywanie wyrazu z odmiennym zakończeniem:

pies – las – koń

kot – lis – płot

dom – tor – ser

kotek – motel – lisek

 

 Zabawa “Meblujemy mieszkanie” Meblujemy mieszkanie, poproszę przedmiot , którego nazwa kończy się głoską “n”.Dziecko podaje wyraz  np. tapczan.

 

Reagowanie klaśnięciem na wybraną głoskę. Rodzic podaje kolejno wyrazy, a dziecko klaszcze w ręce, jeśli usłyszą wyraz, który kończy się np. głoską t. Można też pokazywać przedmioty lub obrazki.

 

Wyszukiwanie głosek a, o, e w wygłosie w imionach i nazwiskach.

 

Segregowanie obrazków (przedmiotów) na grupy:

• obrazki (przedmioty), których nazwa kończy się głoską a, np. gumka, kredka, temperówka
• obrazki (przedmioty), których nazwa kończy się głoską i, np. nożyczki, kartki
• obrazki (przedmioty), których nazwa kończy się głoską e, np. wiśnie, morele, brzoskwinie
• obrazki (przedmioty), których nazwa kończy się głoską o, np. jabłko, dziecko, jezioro
• obrazki (przedmioty), których nazwa kończy się głoską y, np. koty, psy

 

Odgadnij nowe słowo z ostatnich głosek nazw obrazków np. rower – róża – ananas - sanki ……

Zagadki. Rodzic daje dziecku przedmiot lub obrazek. Dziecko mówi zagadkę, podając na wstępie ostatnią głoskę nazwy danego przedmiotu, a następnie dalsze określenia.

Przykłady:

• Nazwa kończy się głoską l, fruwa na łące i w lesie (motyl).
• Nazwa kończy się głoską ł, leczy drzewa (dzięcioł).

    ……………………

Propozycje stron gdzie znajdziecie Państwo ciekawe zabawy : 

ABC zabawa –nauka sylab : https://youtube.com/watch?v=6Zqa2hDFVIc

Czytania sylabowe : https://www.youtube.com/watch?v=1pm9zLZ2mlg

POBIERZ TUTAJ: https://www.czytajzalbikiem.pl/pl/baw-sie-z-albikiem

      ………………………………….

Zabawy ruchowe i gimnastyczne dla przedszkolaków

Kto szybciej? Dziecko spaceruje po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siada na krześle, staje na jednej nodze, kładzie się na brzuchu, itp.

Wierszowanki – pokazywanki  . Jest ich wiele np.

Ręce w dole, ręce w górze, Rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok, Teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze, Teraz usiądź na podłodze

       Ćwiczenia wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

1.Rodzic i dziecko  w parach leżą na przeciwko siebie:

• Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
• Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
• Klaskanie – dziecko powtarza rytm, który rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
• Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

2. Rodzic i dziecko leżą obok siebie

• Rzucanie – rzucamy jak najdalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
• Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

3. Rodzic i dziecko leżą na plecach, głowami do siebie

• Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
• Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)

Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu

Rodzic i dziecko  w pozycji siedzącej

• Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki  do siebie

 

                                                                                          Pozdrawiam Mirosława Krążyńska

      …………………………………………….

31.03.2020               

                                   ZABAWY RUCHOWE

     Propozycje zabaw ruchowych do wykorzystania w ciągu całego tygodnia.

1. Kwiatek rośnie. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała .Bębenek. Dziecko przykuca, głowę wtula w ramiona , powoli się podnosi, aż do pozycji stojącej, wyciągają ręce do góry. Zabawę powtarzamy.
2.  Kto umie słuchać? Dziecko spaceruje po wyznaczonym miejscu w pokoju, rzuca papierową kulkę w górę i je łapią. Na sygnał zatrzymuje się i staje bez ruchu. Kulka może upaść na ziemię, a dziecko czeka, aż drugi sygnał pozwoli mu wykonać ruch.
3. Mieszkańcy łąki . Dziecko reaguje ruchem  na swój akompaniament lub polecenie. Np. żabka– skacze w przysiadzie, kiedy usłyszy klaśnięcie w dłonie; motylek – biega, machając palcami jak skrzydełkami na wysokości ramion, na polecenie hop; bocian – chodzi, unosząc wysoko kolana, z rękami wyciągniętymi w bok, i porusza nimi jak skrzydłami, przy na polecenie kle
4. Bociany. Dziecko jest bocianem. Biega po łące, machając rękami jak skrzydłami. Na klaśnięcie w ręce zatrzymuje się, staje na jednej nodze i naśladuje głos bociana: kle, kle, kle. Dwa klaśnięcia są sygnałem do ponownego ruchu.
5. Rośnie trawa, zabawa rozwijająca zdolność szybkiej reakcji na ustalony sygnał. Bębenek. Dziecko w przysiadzie. Rodzic  zaczyna wystukiwać rytm. Dziecko przechodzi do pozycji stojącej, zgodnie z wybijanym rytmem. Podczas powtórzenia zabawy kolejno przechodzi do siadu skrzyżnego, zgodnie z wybijanym rytmem.
6.  Głodne żabki. Dziecko to żabka. Porusza się, skacząc. Na hasło: Mucha, wyskakuje w górę, aby złapać jedzenie, następnie skacze dalej.
7. Wiosenne kwiaty. Dziecko jest kwiatkiem. Przykuca; budzi je wiosenne słońce – delikatny akompaniament na grzechotce (wsyp kasze do plastikowej butelki). Powoli wstaje, prostuje łodyżki, liście, wyciąga główkę kwiatową w kierunku słońca. Brak akompaniamentu jest sygnałem do powolnego przyjęcia pozycji wyjściowej.
8. Słoneczko i deszczyk. Na hasło: Słoneczko, dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Hasło: Deszczyk, jest sygnałem do przysiadu, stukania palcem w ziemię i rytmicznego powtarzania słów: kap, kap, kap.
9. Podglądamy przyrodę. Dziecko, w leżeniu przodem (na brzuchu), naśladuje obserwowanie przyrody przez lornetkę. Trzyma ją przed oczami dłonie zwinięte w pięści i co chwilę stara się podnieść łokcie tak, aby nie dotykały podłogi.

   …………………………………………

              20 MINUT MATEMATYKI DZIENNIE

„20minut dla MATEMATYKI” to projekt, który opiera się na realizowaniu koncepcji Dziecięcej Matematyki autorstwa prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej opisanej w „Dziecięca matematyka dwadzieścia lat później”. Książka dla rodziców i nauczycieli starszych przedszkolaków, Wyd. CEBP, Kraków 2015.        

                                             Drodzy Rodzice.

To nie jest konkurs, ale zwycięzcą jest każdy, kto zainwestuje w przyszłość swojej pociechy. A nagroda? Zaoszczędzone w przyszłości pieniądze - zamiast na korki z matmy, może wycieczka na Karaiby?  No i sukcesy w edukacji matematycznej Waszego dziecka! Np. Jeśli byliście w sklepie z dzieckiem i wrzucało ono warzywa i owoce do siatek licząc przy okazji albo poprosiliście: weź 4 banany, 5 pomidorów i 2 ogórki, czynność i czas trwania: liczenie warzyw i owoców, 5 min - wydaje się niepozorne, a przy tej jednej kilkuminutowej aktywności kształtujemy następujące umiejętności matematyczne: liczenie (w tym aspekt kardynalny -ile jest), myślenie przyczynowo- skutkowe, klasyfikacja (co, gdzie leży), mała ekonomia (podczas płacenia), orientacja w przestrzeni, ważenie… Tak niewiele potrzeba, by robić wielkie rzeczy. Potęga tkwi w codzienności, nauce zaradności i wykorzystywaniu sytuacji, które nam się po prostu wydarzają.

Tak mogliśmy robić przed naszą obecną rzeczywistością. Wiele się zmieniło - oczywiście głównie to, że nie chodzimy z dziećmi np. do sklepu i zwyczajnie propagujemy „zostań w domu” - dla dobra wszystkich. I choć okoliczności są bardzo przykre i wolelibyśmy żyć, jak dawniej… to na chwilę obecną mamy wyjątkową okazję pobyć ze swoimi dziećmi, jak rzadko kiedy. Nie zmieniło się jednak to, że rodzice są niezbędnym składnikiem efektywnej edukacji matematycznej swoich dzieci. W gonitwie codziennych spraw możemy tego nie dostrzegać,  zauważcie, jak wiele możecie dzieciom dać. Do tego czasu nie da się wrócić, nie da się go również zastąpić przesuwaniem palca po ekranie albo uzupełniając karty pracy. Choć siedząc z dziećmi w domu chwytamy się wszystkiego - to jasne i naturalne - pamiętajcie, że dzieci uwielbiają uczestnictwo w domowych obowiązkach, a ich udział w tych czynnościach to holistyczny rozwój: zarówno w sferze zaradności życiowej, jak i edukacja, czyli rozwój poznawczy. Nie wspomnę już o tym, że dom to współdziałanie… moje propozycje są  zgodnie z obecną rzeczywistością (żeby nikogo nie kusiło np. wyjście do sklepu z dzieckiem, bo tak radziła pani ) .  Podaję Wam też przykłady różnych czynności… a więc… do dzieła! Warto skupić myśli na czymś innym!   

Te czynności to często banały, ale… to jest właśnie początek edukacji matematycznej. Zanim dziecko będzie rozwiązywało całki, musi zbudować fundamenty, a te fundamenty to podstawy podstaw, których często nie dostrzegamy. Im lepsze są podstawy, tym lepiej dziecko poradzi sobie dalej:

 •Segregowanie klocków po zabawie obejmuje wiele obszarów: klasyfikacja, liczenie - w tym aspekty kardynalny, czyli ile jest, można dołożyć rachowanie, liczenie do przodu lub jeszcze lepiej - WSPAK!… 

•Nakrywanie do stołu to niepozorna czynność, ale wcale nie jest łatwo policzyć członków rodziny nie widząc wszystkich, przygotować odpowiednią liczbę talerzy, sztućców, zanieść do stołu i rozłożyć odpowiednio. To liczenie, orientacja w przestrzeni (bo trzeba je zanieść do stołu), klasyfikacja (bo każdy z przedmiotów jest w innej szafce lub części szuflady), rachowanie (bo np. Postawiłem 3 talerze, a miały być 4… brakuje jeszcze… jednego…).

•Gra w grzybobranie (jak każda inna gra), to przede wszystkim hartowanie emocjonalne - niezbędne, jak mówi prof. E. Gruszczyk-Kolczyńska - do odnoszenia sukcesów w edukacji, ale także przy radzeniu sobie z porażkami. Grając w grę nie tylko przeżywamy proces, ale uczymy się przewidywania (a więc ćwiczymy myślenie przyczynowo skutkowe, liczenie, porównywanie (kto zdobył więcej, a kto mniej?)

•A podczas parowania lub układania upranych skarpetek uczymy się klasyfikacji (która, do której pasuje oraz które pary należą do mamy, które do taty, a które do…), mnożenia razy 2… tak, 2,4,6,8,10,12,14… mamy 7 par, to razem… 14 skarpet! Banał dla dorosłego? A dla kilkulatka odkrycie!

 

Drodzy Rodzice… jesteście mistrzami znajdowania takich sytuacji, włączajcie w nie dzieci -  choć te czynności będą trwały pewnie nieco dłużej, korzyści z nich co nie miara. I pamiętajcie, że nie musicie 24h/dobę wymyślać zajęć… do tego nie namawiam!

                                                                                    ……………………………………………..

 

Niżej zamieszczam linki z przepisami na masy plastyczne ,ekologiczne i bezpieczne dla dzieci. Można je zrobić w domu i wykorzystywać do lepienia, modelowania liter, cyfr i wszystkiego tego co wymyśli Wasze dziecko.

Trzy przepisy na masy plastyczne ze składników dostępnych w domu : https://www.facebook.com/Mamawdomu/videos/1014024262069516/

 

Przepis na piasek kinetyczny : https://www.facebook.com/Mamawdomu/videos/930439833761293/    

 

 

                                                                                        Pozdrawiam Mirosława Krążyńska

 

30.03.2020 poniedziałek

             Ciągle w domu? Ciągle czytajcie❗️

Przy książce można zrobić znacznie więcej niż tylko czytać. Oto moje propozycje:

1️⃣   Rozmawiaj z dzieckiem o treści książki. Zadawaj pytania i słuchaj odpowiedzi.

2️⃣   Rysujcie wspólnie ilustracje do książki. A może któryś z bohaterów mógłby wyglądać inaczej?

3️⃣   Wymyślcie razem alternatywne zakończenie historii. Albo zmieńcie bieg wydarzeń. A może wymyślicie inne imiona dla bohaterów?

4️⃣   Odgrywajcie role na bazie książki. Możecie się nawet przebrać! A może w bohaterów książki wcielą się pluszaki lub pacynki?

5️⃣   Wykorzystaj czytanie jako formę relaksu. Wybierz spokojną, miłą historię. Niech twoje dziecko się odpręży i odpocznie.

           …………………………………………

Witam wszystkich serdecznie. W tym tygodniu kontynuujemy temat :

„Wiosenne powroty i kolory”.

Zapraszam rodziców i dzieci codziennie na spotkania ze mną na What s Up.

         ……………………………………………..

                             Drodzy rodzice.

Zapraszam do codziennego obserwowania z dziećmi pary bocianów , które przyleciały  do swojego gniazda w Przygodzicach . Samica zniosła już pierwsze jajko.

http://www.bociany.przygodzice.pl/

       …………………………………………………

Pani Ewa mama Krzysia Makowskiego z naszej grupy napisała wiersz o koronawirusie.

Zgodziła się aby umieścić wiersz  na stronie przedszkola :

 

„Witajcie Kochani!! Czasem coś zrymuje i wczoraj napisałam tak, oczami dziecka...”

 Koronawirus to bardzo trudne słowo.

 Co ono oznacza? Wiem już to i owo.

Chociaż go nie widać, wszystkim ludziom szkodzi,

chorują na niego i starsi i młodzi.

Nie robi wyjątku i działa z ukrycia.

Chce nam odebrać zdrowie i pozbawić życia.

 Nie chcemy go tu wcale! Niech znika gdzie pieprz rośnie.

 Niech znów będzie bezpiecznie, wesoło i radośnie.

Gdy tak się wreszcie stanie będziemy śmiać się w głos

 i Bogu składać dzięki, że nie spadł z głowy włos.

                                                                                               Mama Krzysia.

Brawo Pani Ewo. Gratulujemy .

         ………………………………………………..

Zabawy ruchowe z wykorzystaniem wierszyków to świetny pomysł na przyjemnie spędzony czas z maluchem. Pokazujemy dzieciom, że gimnastyka może być świetną zabawą, ćwiczymy pamięć, myślenie oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Dzieci poznają części ciała i zaczynają lepiej orientować się w schemacie swojego ciała. Wspieramy także rozwój mowy.

Oto kilka wierszyków przy których można doskonale się bawić ze swoimi dziećmi w czasie przerw w wykonywaniu zadań.

1. Rączki robią klap, klap, klap

Rączki robią klap, klap, klap (dzieci klaszczą w ręce)
Nóżki robią tup, tup, tup (dzieci tupią)
Tutaj swoja główkę mam (dzieci trzymają się za głowy)
i na brzuszku bam bam bam (dzieci klepią się po brzuszku)
Buzia robi am, am am (dzieci mówią am, am, am)
Oczka patrzą tu i tam (dzieci patrzą raz w jedna a raz w drugą stronę)
tutaj swoje uszka mam (dzieci pokazują uszy)
i na nosku sobie gram (dzieci udają, że grają na nosie jak na flecie)

 

2. Baloniku nasz malutki

Baloniku nasz malutki rośnij duży okrąglutki
balon urósł, że aż strach, przebrał miarę no i trach
(dzieci stają w ciasnym kole, wraz z wierszykiem tworzą coraz większe koło, oddalają się od siebie. gdy balonik pęka dzieci siadają na podłodze)

Dziesięć palców mam – na pianinie gram (dzieci udają, że grają na pianinie)
i dwie rączki mam – na bębenku gram (dzieci udają, że grają na bębenku)
Dziesięć palców mam i na trąbce gram (dzieci pokazują 10 palców i grę na trąbce)
i dwie ręce mam, więc zaklaszczę wam (dzieci klaszczą)

3. Głowa, ramiona, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
(dzieci po kolei wskazują części ciała wskazane w wierszu)

4. My jesteśmy krasnoludki

My jesteśmy krasnoludki, hopsasa, hopsasa! (dzieci podskakują)
Pod grzybkami nasze budki, hopsasa, hopsasa! (dzieci nad głową robią z rąk budki)
Jemy mrówki, żabie łapki, oj tak tak, oj tak tak! (dzieci pokazują jak jedzą)
A na głowach krasne czapki, to nasz znak, to nasz znak! (dzieci tworzą z rąk czapki)
Gdy kto zbłądzi, to trąbimy – tru tu tu, tru tu tu! (dzieci udają, że trąbią)
A kto senny to uśpimy – lu lu lu, lu lu lu (dzieci kładą złączone dłonie pod policzek i udają, że śpią)
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka – no no no, no no no! (Dzieci kiwają palcem wskazującym)
To zapłacze niezabudka – ojojoj, ojojoj! (dzieci udają, że płaczą)

5. Pada deszczyk

Pada deszczyk, pada deszczyk (dzieci palcami pokazują padający deszcz)
wieje, wieje wiatr (dzieci rączkami pokazują wiejący wiatr)
Pada deszczyk, pada deszczyk
wieje, wieje wiatr
Błyskawica, grzmot (dzieci klaszczą, a potem tupią) 
błyskawica, grzmot
a nad nami kolorowa tęcza (dzieci dłońmi pokazują nad głową tęcze)

6. Kółko graniaste cztero-kanciaste

Kółko graniaste cztero-kanciaste, kółko nam się połamało
cztery grosze kosztowało a my wszyscy bęc!!
(dzieci tańczą w kółeczku, na hasło “bęc” padają na ziemię)

7. Ręce do machania

Ręce do machania (dzieci machają rękami)
nogi do skakania (dzieci tupią)
palce do liczenia (dzieci pokazują palce)
a zęby do mycia (dzieci szeroko się uśmiechają)
Głowa do kiwania (dzieci kiwają głową na tak lub nie)
uszy do słuchania (dzieci nadstawiają uszy)
oczy do mrugania (dzieci mrugają powiekami)
usta do śpiewania (dzieci śpiewają NANANA)

 

8. Taka mała micitanka

Taka mała micitanka mi się spodobała (dzieci pokazują dłońmi coś małego)
Pióro takie duże miała, sama taka mała (dzieci pokazują coś dużego, a potem małego)
Taka mała, taakie pióro, taakie pióro, taka mała (dzieci pokazują coś małego, coś dużego i tak naprzemiennie)
Taka mała, taakie pióro, taakie pióro, taka mała.
(wierszyk mówimy coraz szybciej)

 

9. Bierzemy muchy w paluchy

Bierzemy muchy w paluchy (dzieci szczypią powietrze przed sobą)
Robimy z muchy racuchy (dzieci klepią naprzemiennie w dłonie)
Kładziemy muchy na blachy (dzieci otwartymi dłońmi klepią w kolana)
radochy mamy po pachy (dzieci wkładają dłonie pod pachy i machają rękami)

 

10. Lewa łapka, prawa łapka

Lewa łapka (dzieci pokazują lewą dłoń)
Prawa łapka (dzieci pokazują prawą dłoń)
Ja jestem niedźwiadek (dzieci wskazują na siebie)
Lewa nóżka (dzieci podnoszą lewą nogę)
Prawa nóżka (dzieci podnoszą prawą nogę)
A to jest mój zadek (dzieci wypinają pupę i klepią się po niej)
Lubię miodek, kocham miodek (dzieci głaszczą się po brzuchu)
Podbieram go pszczółkom (dzieci w powietrzu zagarniają dłońmi)
Lewą łapką (dzieci pokazują lewą dłoń)
Prawą łapką (dzieci pokazują prawą dłoń)
Albo ciągnę rurką (dzieci udają, że piją przez słomkę)

      ………………………………………………..

    Malowanie farbami na folii to świetna zabawa dla dzieci i dorosłych. Jest coś zupełnie innego niż malowanie na zwykłej kartce. Przeźroczysta folia umożliwia spojrzenie na swoje dzieło z różnych perspektyw.

Materiał na którym dziecko będzie malować jest elastyczny, dlatego maluchy muszą bardziej świadomie dostosowywać nacisk dłoni. Gdy dziecku znudzi się pędzlem, może malować dłońmi, co chyba spodoba mu się jeszcze bardziej. Zabawa rozwija kreatywność i twórcze myślenie.

Potrzebne materiały:

• Krzesło lub stołek
• folia spożywcza
• farby plakatowe
• pędzle
• talerzyki

Przebieg zabawy:

Krzesło lub stołek obracamy do góry nogami i owijamy folią spożywczą lub pakowną. Tworzymy kilka warstw, by folia była stabilniejsza, co ułatwi malowanie. Zabawę można także zrealizować na dworze. Wtedy folię możemy rozwinąć na przykład wokół drzew.

Farby rozlewamy na talerzyki i pozwalamy dziecku malować. Można do tego użyć pędzli lub rąk. Malowanie dłońmi to świetna zabawa sensoryczna. Jeśli chcemy dziecku urozmaicić zabawę możemy wykorzystać też klej z brokatem lub wykonać kolorowankę. W takim na folii za pomocą markera rysujemy wzór kolorowanki, a dziecko wypełnia go farbami. Można również podkleić z drugiej strony folii wydrukowaną kolorowankę.

Technikę tę wykorzystamy do wykonywanej dzisiaj pracy plastycznej.

....................................

<<<<Zapraszam rodziców do śpiewania piosenek 

w języku angielskim razem z dziećmi :)>>>>

Oto propozycje:

1. " Wash your hands
Song"  https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE

Wash Your Hands Song (Chorus)

Wash your hands, wash your hands

Everybody come along and wash your hands! (repeat)

(Verse 1) Show me, show me your hands, everybody

Show me, show me your hands - are they dirty?

Show me, show me your hands everybody

Time to wash your hands Rub, rub, rub your hands,

everybody Rub, rub, rub your hands - are they soapy?

Rub, rub, rub your hands, everybody

Time to wash your hands (Chorus)

And we sing Wash your hands, wash your hands

Everybody come along and wash your hands! (repeat) (Verse 2)

Dry, dry, dry your hands, everybody Dry, dry, dry your hands - are they dry yet?

Dry, dry, dry your hands, everybody Time to wash your hands

Shake, shake, shake your hands, everybody Shake, shake, shake your hands - are they clean now?

Shake, shake, shake your hands, everybody Time to wash your hands (Chorus)

And we sing Wash your hands, wash your hands Everybody come along and wash your hands! (repeat)

                                

                             

                  Życzę milej zabawy- Anna Czarnek

 

27.03.2020

     ZABAWY SENSORYCZNE W DOMU

 Wodny tor przeszkód to świetna propozycje na ruchowe zabawy dla dzieci . Podczas takiej aktywności trenujemy koordynację, równowagę i pobudzamy zmysły. Ważne aby podczas zabawy dzieci chodziły po butelkowym torze gołymi stopami, wtedy lepiej czują powierzchnię. Dla zwiększenia doznań czuciowych w kilku butelkach może być umieszczona ciepła woda, a w innych zimna

    

GRAJĄCE SZKLANKI.   Bardzo prosta do wykonania zabawa, wspiera zmysł słuchu oraz koordynację ruchową dziecka. Aby pobawić się w grające szklanki nalewamy do szklanek różne ilości wody, jeśli dziecko jest chętne warto aby wodę ponalewało samodzielnie. Do łyżeczki na końcu przyklejamy taśmą sznureczki. Zabawa polega uderzaniu łyżeczką wiszącą na sznureczku o szklanki po kolei . Szklanki w zależności od tego jaka jest w nich ilość wody wydają różne dźwięki.

RYSOWANIE PATYCZKIEM LUB PALCEM Wysyp bułkę tartą (może być też kaszka manna) na blaszkę i popatrz co można z nią robić. Dziecko rysuje patyczkiem ,wzory, litery . Może też rysować palcem.  Bardzo prosta i tania zabawa, która z pewnością spodoba się dzieciom.

GRAJĄCE BUTELKI Proponowana dziś zabawa dla dzieci jest prosta do zrobienia w warunkach domowych i zawsze dostarcza wielu emocji. Potrzebujemy kilku nieprzezroczystych butelek, najlepiej plastikowych. Doskonale sprawdzają się takie po jogurtach pitnych.  Do każdej butelki wkładamy tajemnicze przedmioty np. makaron, szyszki, piórka, fasolę, groch, kamyczki, muszelki, sianko, klamerki, kredki, wstążeczki, worek foliowy, orzechy itp. i instrumenty gotowe.

 

CIECZ NIENEWTONOWSKA Ciecz nienewtonowska to świetna zabawa sensoryczna dla wszystkich dzieci małych i dużych, a i dorosły chętnie się potapla.

 Trzeba przyznać, że oprócz zabawy to miłe odprężenie dla dłoni.  Każda zwykła ciecz pod wpływem nacisku łatwo się rozpływa na boki tak jak woda w wannie. Natomiast ciecz nienewtonowska pod wpływem nacisku zmienia swoje właściwości. Zwykle taka ciecz zmienia swoją “twardość” czasami do tego stopnia, że można po niej chodzić. Ważne, aby robić to szybko i mocno naciskać stopami na powierzchnię cieczy. Natomiast w przypadku zabawy dłońmi gdy szybko chwycimy ciecz i zgnieciemy to utworzy się kulka, natomiast zwalniając nacisk, ciecz spłynie nam z dłoni.   

Na początku dziecko delikatne zanurza rękę w płynie i obserwuje co się dzieje…Kształtuje kulkę i po chwili kulka rozpływa się. Ciecz można zrobić w misce, kuwecie i na dobrą godzinę dzieci są pochłonięte zabawą

 Płyn nienewtonowski zrobisz łatwo ze skrobi i wody.

 Materiały potrzebne do eksperymentu:

• skrobia kukurydziana 1 kg
• woda
• pojemnik na ciecz
• coś do mieszania

Skrobię wsypujemy do miski i zalewamy odrobiną wody. Bierzemy łyżkę i próbujemy mieszać  —  mąka będzie powoli nasiąkać wodą, zamieniając się z ciasta w ciecz. Dolewanie wody należy przerwać w momencie, kiedy zauważymy, że im szybciej mieszamy, tym trudniej jest nam przesuwać łyżkę (przy powolnym mieszaniu nie ma z tym problemu).  Gotowa ciecz ma konsystencję gęstej farby. Teraz możemy zacząć eksperymentować z właściwościami płynu. 

Jeśli dzieciom znudzi się zabawa białą cieczą, to możecie spróbować pobawić się w jej barwienie i mieszanie kolorów za pomocą pasków bibuły. Kolejna zabawa to ukrywanie np. szklanych kulek w masie i próba ich odnalezienia. Dzieci uwielbiają takie zabawy, to niezwykłe doznania sensoryczne i fajna pomoc terapeutyczna dla dzieci wymagających rehabilitacji dłoni i ręki.

     ………………….. 

Serdecznie polecam Domowe Przedszkole :)
odcinek o bocianach i innych zwierzętach :)
https://vod.tvp.pl/…/domowe-przedszkole,przylecialy-bociany…

      ………………………

„20 minut matematyki dziennie” to projekt realizowany w naszym przedszkolu, polegający na rozwijaniu umiejętności logicznego myślenia, poprzez ciekawe zadania, gry i różnego rodzaju zabawy.

Matematyka to królowa nauk, bez której nie da się żyć. Jest obecna wszędzie, pozwala porządkować świat, lepiej zrozumieć skąd wynikają pewne rzeczy a nasze przedszkolaki biorąc aktywny udział w projekcie, oswajają się z tą jakże ważna dziedziną.

W projekcie 20 minut dla matematyki, dzieci biorą udział w różnych formach aktywności takich jak: klasyfikacja, segregacja, rytmy, rytmiczna organizacja czasu, kształty i figury geometryczne a dzięki nim nabywanie umiejętności konstrukcyjnych i manipulacyjnych oraz wiele innych sytuacji w codziennych działaniach w grupie.

Matematyka to nie tylko liczenie, dodawanie czy odejmowanie, to bardzo często czynności, które wykonujemy i nie zdajemy sobie sprawy, że to także matematyka. Podczas zajęć przedszkolaki mogą wystukiwać rytmy i tworzyć ich kontynuację, dopasowywać różne kształty do otworów i cieni, segregować przedmioty ze względu na ich przeznaczenie, dostrzegać podobieństwa i różnice w przedmiotach, łączyć elementy w pary, przyporządkowywać ilustracje do treści, składać pocięte obrazki w całość, poznawać co jest małe a co duże, wskazywać co jest lżejsze a co cięższe, co wyższe a co niższe, rozdzielać między kolegów i koleżanki po równo oraz wiele innych interesujących zajęć.

Mamy nadzieję, że dzięki podjętemu projektowi, dzieci oswoją się w sposób przyjazny z liczeniem, pojęciem kardynalnym liczby i innymi sprawnościami matematycznymi.

W obecnej sytuacji prosimy Państwa o kontynuowanie naszych działań w domu.

…………………….

Filip pochwalił się efektami swojej pracy

                       

                  *26.03.2020

              Zabawy matematyczne

                      Proponuję dzisiaj trzy zabawy matematyczne.

 Koło i kula

Odszukaj wszystkie  koła i kule w pokoju ( może być w domu). Policz ile ich jest . Zapiszcie za pomocą cyfr z „Wyprawki plastycznej”. Ułóżcie  z liter z wyprawki wyrazy koło , kula. Narysujcie z kół obrazek. Zróbcie kolorową kulę z pasków papieru (sklejamy paski równej długości)

Matematyczne smoki.

Chciałabym podzielić się pomysłem na ciekawą zabawę doskonalącą umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10. Nazwałam tę zabawę "Matematyczne smoki". 

Do jej przeprowadzenia są potrzebne wspomniane smoki, które można wykonać  z dziećmi. Są to śmieszne stworki wykonane z kolorowego papieru. Każdy z nich ma przypisaną cyfrę od 1 do 9. Smoki niestety pogubiły ręce i nogi, a zadaniem dzieci jest ich odnalezienie. Ręce i nogi smoków to spinacze do bielizny z przypiętymi kartonikami, na których znajdują się działania matematyczne. Wynik działania wskazuje do którego smoka pasuje dana ręka lub noga.

Stemplowanie palcami

Dobrym pomysłem na zabawę z dziećmi jest stawianie kropek... palcami! Można to połączyć z liczeniem, dodawaniem i odejmowaniem - obok dobrej zabawy pojawi się też nauka. Dzieci stemplują palcami tyle kropek, ile stanowi wynik działania. W wykonywaniu obliczeń mogą pomagać sobie liczmanami. Zapraszam!

           ZABAWY RUCHOWE ZE ŚPIEWEM

             do wykorzystania jako przerywniki podczas wykonywania zadań.

1. „Pięta – palce” -zabawa ruchowa ze śpiewem – (zabawa w parach rodzic – dziecko). Śpiewamy i wykonujemy czynności :  „pięta - palce, pięta – palce (stoimy twarzą do dziecka, ręce na biodrach ;pięta – noga do przodu, palce – ta sama noga do tyłu)  hop- sa- sa( jeden wolny podskok) hop sa- sa (jeden podskok) , pra-wa rę-ka ( rodzic i dziecko wysuwają przed siebie prawą rękę i uderzają w rytm wymawianych sylabami wyrazów) , le-wa rę-ka (to samo lewą ręką), o-bie-rę-ce (to samo obiema rękami), ko-la-na (udezamy dłońmi o swoje kolana). Tra la la la la la la l, tra la la la la la la , tra la la la la la la (chwytamy dziecko za ręce i wykonujemy podskoki w koło), baw-my-się, baw-my-się (stoimy naprzeciwko dziecka i rytmicznie klaszczemy w dłonie). Zabawę można powtórzyć kilka razy.
2. „Głowa – ramiona” zabawa ruchowa ze śpiewem. Ustawienie dowolne. Śpiewamy i pokazujemy : Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty ,kolana, pięty. Głowa ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos. (powtarzamy kilka razy przyśpieszając śpiewanie i pokazywanie za każdym razem szybciej).
3. „Ugi- bugi”- zabawa ruchowa ze śpiewem. Ustawienie dowolne. Śpiewamy i wykonujemy czynności . Do przodu prawą rękę daj, do tyłu prawą rękę daj , do tyłu prawą rękę daj, i potrząsać trzeba nią (wymachujemy daną ręką), bo przy ugi -bugi też trzeba w kółko kręcić się , no i klaskać w dłonie też , raz , dwa ,trzy ( trzy razy klaszczemy w dłonie). U-gi bu-gi  (rytmiczne 4 kroki do przodu ,mówimy sylaby i idziemy) ahoj ( wyskok w górę) u-gi bu- gi (rytmiczne 4 kroki do tyły ) ahoj ( wyskok) i od nowa zaczynamy taniec ten. Powtarzamy ile razy chcemy za każdym razem wykonujemy dane czynności inną częścią ciała.

                     

        Życzę Państwu wesołej wspólnej z dzieckiem zabawy .

                                                                                     

                                                                                   Mirosława Krążyńska

 

………………………………………………

       

 

Czytając fachową literaturę na temat rozwoju dziecka i zabaw, które ten rozwój stymulują niejednokrotnie natknęłam się na tzw. masażyki, czyli komunikowanie się z dzieckiem poprzez zmysł dotyku. Przypomniałam sobie zabawę, którą często widziałam będąc małym dzieckiem w czasach, gdy do prawidłowego wychowania nie przywiązywano aż tak dużej wagi: „idzie rak nieborak jak uszczypnie będzie znak” .

Dzisiaj mając dostęp do literatury i znając różne trendy stymulujące rozwój wiem, że była to namiastka tzw. masażyków. Oczywiście czasy się zmieniły i w tej chwili mogę ich zaproponować o wiele więcej. Z doświadczenia wiem, iż przynoszą one dzieciom wiele radości.

 Proszę pamiętać, że w masażykach nie jest zbyt ważne stukanie w plecy dziecka idealnie jak w instrukcji, rodzice mogą wprowadzać dowolne modyfikacje. Ważne jest to aby robić to delikatnie i aby obu stronom sprawiało radość.

Oto propozycje takich zabaw:

IDZIE PANI (dziecko zwrócone jest do rodziców plecami)
Idzie pani: tup, tup, tup,
(Stukamy plecy malucha opuszkami palców)
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk,
(Teraz stukamy w plecy zgiętym palcem)
skacze dziecko: hop, hop, hop,
(Opieramy dłoń na przemian to na przegubie to na palcach)

żaba robi długi skok.
(Klepiemy dwie odległe części ciała dziecka stopy i potem głowę)
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu,
(Dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka)
kropi deszczyk: puk, puk, puk,
(Stukamy w plecy dziecka wszystkimi palcami)
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,
(Klepiemy plecki dziecka dłońmi złożonymi w miseczki)
a grad w szyby łup, łup, łup.
(Stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści)
Świeci słonko,
(Palcem wykonujemy na plecach koliste ruchy)
wieje wietrzyk,
(Dmuchamy we włosy dziecka)
pada deszczyk.
(Znowu stukamy opuszkami palców)
Czujesz dreszczyk?
(Leciutko szczypiemy w kark)

 

Rzeczka

Tu płynie rzeczka

(Na plecach kantem dłoni wykonujemy ruch falisto posuwisty)

Tędy przeszła pani na szpileczkach

(Opuszkami palców stukamy w plecki)

Tu przeszły słonie

(Stukamy zaciśniętymi pięściami posuwając się na plecach z dołu na górę)

I biegły konie

(jak wyżej, ale w drugą stronę z góry na dół)

Zaświeciły dwa słoneczka

(Palcem rysujemy słoneczko na plecach)

Spadł drobniutki deszczyk

(Opuszkami palców stukamy w plecki)

Czy przeszedł cię dreszczyk?

(szczypiemy delikatnie w kark lub w bok pleców)

LIST DO BABCI
Kochana babciu. Kropka.

(Na plecach jednym palcem naśladujemy pisanie przy słowie „kropka” stawiamy palcem kropkę)
Piszę ci, że mamy w domu kotka. Kropka.

(Jak wyżej)
Kotek chodzi, kotek skacze, kotek drapie, kotek chrapie.

(wykonujemy dłońmi ruchy przypominające chodzenie, skakanie, drapanie a na końcu naśladujemy chrapanie)
Składamy list, naklejamy znaczek

(przy składaniu obejmujemy od tyłu dziecko i przytulamy, znaczek naklejamy dłonią na czoło dziecka)
i zanosimy na pocztę.

 

Babcia placek ugniatała

Babcia placek ugniatała, (Naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)
wyciskała, wałkowała. (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)
raz na prawo, raz na lewo. (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)
Potem trochę w przód i w tył,
żeby placek równy był.
Cicho… cicho… placek rośnie (nakrywamy dziecko rękoma )
w ciepłym piecu u babuni.
A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)
każdy brzuch zadowolony.

Bajka o raku z tataraku

Idzie rak, wielki rak, (Kroczymy dwoma palcami po ciele dziecka)
jak uszczypnie, będzie znak. (leciutko szczypiemy)
Kroczy rak, wielki rak, (znów kroczymy)
raz do przodu, a raz wspak. (kroczymy do przodu, potem do tyłu)
Szczypu, szczypu, (delikatnie szczypiemy)
drapu, drap, (drapiemy)
jak uszczypnie,
będzie znak.
Panie raku, panie raku, (Kołyszemy i głaszczemy dziecko…)
siedź pan lepiej w tataraku.
W tataraku nie ma dzieci,
niech pan sobie tam posiedzi
albo lepiej pośpi chwilkę
i nie szczypie przez godzinkę.
Chrapu, chrap, (kołyszemy dziecko i naśladujemy chrapanie)
chrapu, chrap,
zamiast drapu, (leciutko drapiemy)
drapu, drap.
Ale rak, wielki rak
siedzi i rozmyśla tak:
skrabnę trochę, drapnę krzynkę, (drapiemy)
szczypnę choćby odrobinkę. (szczypiemy)
Szczypu, szczypu, (szczypiemy)
drapu, drap, (drapiemy)
jak uszczypnę, (szczypiemy)
będzie znak.
Panie raku, panie raku, (Kołyszemy i głaszczemy dziecko…)
tak przyjemnie w tataraku.
Woda szemrze do snu bajki,
wietrzyk mruczy kołysanki.
Zapach słodko do snu tuli.
Zaśnij, raczku, luli,luli.

 

Drzewa

Drzewom we włosy dmucha wiatr, (dmuchamy we włosy)
A deszczyk kropi: kap, kap, kap! (delikatnie pukamy palcami w plecy)
Leci listek, leci przez świat, (wodzimy opuszkami palców po plecach)
gdzieś tam, na ziemię cicho spadł. (lekko naciskamy jedno miejsce)
Leci drugi, leci trzeci! (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)
Biegną zbierać listki dzieci. (uderzamy piąstkami w plecy)
No, a potem wszystkie liście, (szybko stukamy wszystkimi palcami)
układają w piękne kiście. (głaszczemy po plecach)

 

                                  Życzę miłej zabawy . M Krążyńska

……………………………………………………………

 

                                      Drodzy Rodzice.

Witam serdecznie w nowym tygodniu. Cały czas będę zamieszczała na tej stronie propozycje zabaw z dziećmi w domu. Pamiętajcie Państwo jednak ,że zabawa ma sprawiać dziecku radość , najlepiej jak dziecko samo tę zabawę wymyśli. Możemy coś zasugerować , podsunąć jakiś pomysł a dalej niech działa samo.

Rodzice, którzy nie odebrali jeszcze książek mogą je odebrać do piątku, w godzinach dopołudniowych.                           

                                                                        Pozdrawiam Mirosława Krążyńska

                 …………………………………………………………

 

              *24.03.2020 

Proponuję  Państwu przykłady zabaw z dziećmi

               doskonalących analizę i syntezę słuchową.

1. Zabawa w rozpoznawanie dźwięków: co upadło, co przyjechało, czym uderzono?
2.  Zabawa w nasłuchiwanie: co się wokół nas dzieje (kto co usłyszał)?
3. Pokaż dziecku obrazek, ułóż kilka prostych zdań, poproś żeby dziecko po kolei powtarzało zdania, narysowało tyle kresek ile jest zdań.
4. Pokazując dziecku różne przedmioty, wypowiadaj pierwszą część słowa, poproś, żeby dziecko je kończyło.
5. Segregowanie obrazków wg podanej głoski: na początku, na końcu.  Dziecko otrzymuje obrazki, prosimy, żeby powiedziało, co przedstawiają. Następnie prosimy, żeby powiedziało, co słyszy na początku, na końcu nazwy –jaki dźwięk, jaką głoskę słyszysz na początku słowa, na końcu. 
6.  Prosimy dziecko, aby wybrzmiało głoski w podawanych słowach, policzyło głoski.
7. Prosimy dziecko, aby za pomocą klaskania podzieliło podawane słowa na sylaby.
8. Mówimy zdanie. Prosimy, żeby dziecko policzyło w nim wyrazy. Możemy pomóc dziecku biorąc pasek papieru i rozcinając go na tyle części , ile jest wyrazów.
9. Mówimy dziecku samogłoskę, np. ”a” i prosimy, żeby z nią utworzyło sylabę / ze słuchu/łącząc ją z podanymi spółgłoskami m-a: ma i t-a: ta.
10. Mówimy głoski i prosimy dziecko, żeby powiedziało, jakie tworzą słowo, np. A-d-a-m, jakie to słowo?
11. Mówimy sylaby i prosimy dziecko, żeby powiedziało, jakie tworzą słowo: sa-mo-lot: samolot 
12. Mówimy grupę sylab, prosimy żeby dziecko powiedziało, które sylaby się powtarzają, np. ba ga da ba, la fa da la.

             ……………………………………………………

*23.03.2020 

Pomysły na zabawy z literkami.

 

Jednym z głównych zadań przedszkola jest przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole. Dlatego też w codziennej pracy w przedszkolu realizujemy z dziećmi zabawy i ćwiczenia kształtujące gotowość do nauki czytania i pisania. Proponuje Państwu zabawy z literkami, które utrwalają poznane znaki graficzne liter na zasadzie zabawy.

Co stanowi cel nauki pisania i czytania w zerówce?

• utrwalanie obrazu liter małych i wielkich oraz cyfr;
• zwrócenie uwagi na istnienie interpunkcji – szczególnie znaków zapytania, kropek, które dziecko często widuje w opowiadaniach;
• rozwijanie umiejętności czytania w oparciu o litery, sylaby i proste wyrazy;
• doskonalenie analizy i syntezy głoskowej (np. d-o-m-e-k -> domek i odwrotnie)
• łączenie obrazków z podpisem;
• czytanie prostych zdań

 

Zapraszam na porcję zabaw z literkami w celu ich utrwalenia. 

Najprostsza zabawa, w którą się bawię z dziećmi przy okazji poznawania nowej litery polega na wylosowaniu jednego obrazka, określenie jego pierwszej litery. Można bawić się też odwrotnie - wylosować jakąś literkę z określonego zbioru i odnaleźć obrazek na tę literę. Nieocenioną pomocą do prowadzenia z dziećmi zabaw z literkami są różne zbiory liter: wydrukowane, piankowe, z różnych gier czy loteryjek. Dzięki temu dzieci mogą poznać literę w różnych odsłonach. Bardzo przydatne są również różne obrazki. 

 

Myślę, że ta zabawa jest atrakcyjna dla dzieci właśnie ze względu na różnorodność liter, ich kolorowy wygląd, czasem niespotykany kształt. Dzieci lubią zagadki, a w tej zabawie zadają sobie pytanie: "Co tam jeszcze znajdę?" :) Zabawa niesie wiele korzyści: rozwija analizę i syntezę wzrokowo-słuchową, oswaja dzieci ze znakami graficznymi liter, rozwija spostrzegawczość i koncentrację.

"Słomki"

Do tej zabawy potrzebne są słomki do napojów. Zasada jest prosta - dzieci układają różne litery ze słomek.

"Sokole oko"

Zabawa polega na wyszukiwaniu określonej literki wśród innych . Do tej zabawy możecie wykorzystać czasopisma, gazetki reklamowe, czy wydrukowane teksty zapełnione różnymi  literkami (różna czcionka, różna wielkość). Dziecko musi  odnaleźć na swojej kartce jak najwięcej liter np. b i zakreślić je w kółko. Dzieci znają tę zabawę i wiedzą że na czerwono zakreślamy samogłoski a na niebiesko spółgłoski .

„Literowe kręgle”

To inny pomysł na utrwalanie z dziećmi poznanych literek. Prosta i fajna zabawa z wykorzystaniem plastikowych butelek .

Na butelki naklejamy kartoniki z drukowanymi literami - będą to kręgle. Warto nalać do nich trochę wody, nie będą się tak łatwo wywracać. Kręgle ustawiamy na jednej linii, a  dziecko próbuje strącić ich jak najwięcej turlając piłkę. Po przewróceniu kręgla dziecko musi rozpoznać literę, która na nim widnieje i podać słowo rozpoczynające się na tę literę. Za każde dobrze podane słowo  otrzymuje punkt. 

Jest to dobry sposób na utrwalenie z dziećmi liter podobnych do siebie, szczególnie p, b, d. 

 

„Dotykowe litery” Dzieci poznają litery głównie wzrokiem (znak graficzny) i słuchem (głoski). Mogą je też poznawać poprzez dotyk . Można zrobić z dziećmi dotykowe szablony liter - z plasteliny, fasoli , guzików, czy włóczki naklejonej na sylwetę litery. Ciekawe jest rozpoznawanie liter za pomocą dotyku z zamkniętymi oczami .

 "Na jaką literkę zaczyna się to co pokazuję”

„Widzę czego Ty nie widzisz i nazwa rozpoczyna się na literę np. w”  dziecko rozgląda się i wymienia przedmiot znajdujący się w polu jego widzenia którego nazwa zaczyna się daną literą.

 "Skręcamy litery” – szkoda wyrzucić gazety, w których podkreślaliśmy literki. Dajemy więc dzieciom zadanie, by skręciły gazety dokładnie w bicze i wykonały z nich literki w ramkach. By wszystko ładniej wyglądało dzieci mogą owinąć gazety kolorową krepiną.

Dobrą metodą na wprowadzanie dziecka w świat liter są zabawy plastyczne, które dają możliwość utrwalenia wyglądu, obrazu litery, a jednocześnie usprawniają manualnie, pozwalają na poznanie różnych technik. Pomysłów jest sporo, np. wykonanie literowych ciasteczek z masy solnej. Tworzenie liter z drutu, z plasteliny, z szarf, , sznurówek. Kolorowanie konturów liter.  Układanie liter z tworzywa przyrodniczego ( szyszki , kasztany , kamyki, muszelki).  Stemplowanie konturów liter korkiem , ziemniakiem , palcem.

                               Życzę miłej zabawy . 

....................................

 

                                                  DRODZY RODZICE!!!

W tym roku szkolnym nasze przedszkole uczestniczy w projekcie „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”. Pragnę zachęcić Was dzisiaj do kontynuowania w domu uczestnictwa w tym projekcie, którego głównym celem jest rozwijanie czytelnictwa. Czytajcie swoim dzieciom codziennie. Zapraszam również na kanał https://youtu.be/MnQBOo7k36E. Znajdziecie tam czytane opowiadania i piosenkę o Małym Misiu.

Dużo  propozycji zabaw z dziećmi do bliżejprzedszkolnych piosenek znajdziecie na  kanale YouTube ➡ https://bit.ly/3d64XSE

...............................................................

 

 

Polecam również Państwu korzystanie z You Tube. Proszę wpisać: Uczę się Lulek.tv. Znajdziecie tam wiele pomysłów na zabawy z dziećmi . Wystarczy przygotować papier , ołówek ,kredki  i razem z Krasnalem Tadziem zaczynamy zabawę i naukę. Dzieci rysują, przeliczają , utrwalają poznane litery, mogą czytać wyrazy, kształtują pojęcia matematyczne, utrwalają znajomość kolorów, poznają przyrodę , otoczenie i inne.. Moja rada dla Państwa to co pewien czas należy zatrzymywać film aby dzieci zdążyły wykonać zadanie polecone przez Krasnala. Życzę miłego spędzania czasu z Waszymi dziećmi 

                                                                                                 Mirosława Krążyńska

 

          „MAMO TATO POBAW SIĘ  ZE MNĄ” czyli jak kreatywnie spędzić czas z dzieckiem.

           Zamieszczam listę umiejętności przedszkolaka które możecie poćwiczyć z dziećmi

 

*20.03.2020 

Drodzy Rodzice!!! Polecam zadania i ćwiczenia z matematyki na poziomie przedszkolnym.

https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/

 

 W co się bawić z dzieckiem w   domu?

                         

        *19.03.2020    

   To dobry czas na zabawy z czytaniem:

Co powinieneś wiedzieć o tym drogi Rodzicu?

• Nauka czytania to nie jest jedynie znajomość liter 
• Dziecko, by czytać powinno potrafić powiedzieć: jaką głoskę słyszy na początku, końcu i w środku wyrazu o prostej budowie fonetycznej
• Jeśli rozwój dziecka przebiegał z opóźnieniem (późniejsze raczkowanie, siadanie, pierwsze słowo) – gotowość do nauki czytania także może być opóźniona
• To nieprawda, że dziecko w zerówce musi czytać zdaniami
• To nieprawda, że dziecko w przedszkolu jest zbyt małe, by uczyć się czytać
• Sylaby. To ważne, by przed rozpoczęciem nauki czytania dziecko opanowało umiejętność analizy i syntezy sylabowej, czyli potrafiło podzielić na sylaby wyrazy, np. pa-ra-so-le i powiedzieć co słyszy, gdy podajemy wyraz z podziałem na sylaby, np. he-li-kop-ter.
• Obrazki i packa na muchy – gra dla kilku osób. Przygotuj obrazki i packi na muchy. Prowadzący podaje nazwę przedmiotu z obrazka dzieląc na sylaby, a zadaniem dzieci jest jak najszybciej pacnąć odpowiednią ilustrację.
• Cyfry. Pokaż dziecku cyfrę lub kartkę z odpowiednią liczbą kropek. Zadaniem dziecka jest wymyślić słowo, które ma tyle sylab.
• Pierwsza sylaba – zabawa z piłką. Podaj do dziecka piłkę i powiedz pierwszą sylabę, np. ko – …? Zadaniem dziecka jest dokończyć słowo.
• Sylabowe klocki duplo. Weź klocki i papierową taśmę – naklej na nie i zapisz sylaby. Poproś dziecko, aby z klockowych sylab tworzyło wyrazy.

Jakiej sylaby brakuje? Mówimy słowo pomijając jedną sylabę, zadaniem dziecka jest wypowiedzieć brakujący element, np. pa-___-sol.

Co dalej?

Głoskowanie to podział wyrazu na głoski, nie litery!

• Najłatwiej wyróżnić samogłoskę w nagłosie, czyli na początku wyrazu. Zaczynaj ćwiczenia od wyrazów, które rozpoczynają się samogłoską: aparat, Ola, igła, ekierka, oko, ucho, itp.
• Jeszcze trudniej wyróżnić głoskę na końcu wyrazu (znów: łatwiej zacząć od tych, które można wydłużyć), a najtrudniej – wewnątrz.
• Analiza i synteza głosek są ważne dla nauki czytania (a dalej: pisania) : analiza, czyli podział (lala -> l, a, l, a), synteza – łączenie głosek w słowo (sz, k, o, ł, a -> szkoła). Jeśli wiesz, że dziecko nie opanowało tej umiejętności, choćby do czytania zaprosił je sam prezydent – to dziecko nie odniesie jeszcze sukcesu.
• Zaczynaj od wyrazów od prostej budowie, gdzie spółgłoski przeplatają się z samogłoskami, a nie występują w grupach. Sala to proste słowo (s, a, l, a), skala już trudny. A parasol, choć długi, zbudowany naprzemiennie i przydatny do ćwiczeń.

Z głoskami możesz bawić się tak, jak z sylabami, ale możesz też bawić się tak:

• Gra w słowa. Pierwsza osoba mówi słowo, a kolejna podaje następne, które zaczyna się na ostatnią głoskę. Np.: smok – krowa – aparat – torba, itd.
• Rebus rysunkowy. Dorosły rysuje rebus w taki sposób, aby pierwsza głoska w nazwie każdej ilustracji była literą hasła, np. ilustracje: balon, rower, aparat, worek, oko dają hasło: brawo.
• Z kostką do gry. Dziecko wymyśla głoskę i rzuca kostką. Musi wymyślić tyle wyrazów na tą głoskę, ile oczek wyrzuciło. Może wymyślać alternatywnie wyrazy, które zawierają daną głoskę lub kończą się nią, ale to dla dziecka trudniejsze zadanie (wymagające myślenia kreatywnego).

Co jeszcze?

• Absolutnie nigdy nie wpadnij na pomysł, by zmuszać dziecko do nauki czytania. Nie ma lepszej drogi do tego, by z czynności, która jest przywilejem i wspaniałą możliwością poznawania świata – uczynić katorgę. Nie zabijajmy dziecięcej pasji i entuzjazmu do poznawania świata. Poczekajmy na moment, gdy zainteresowanie literami pojawi się samoistnie w wyniku zabaw, oglądania książeczek, wspólnego czytania.

 

  *18.03.2020 

znajdzieśz na stronie

https://www.mamawdomu.pl/2020/03/zabawy-w-domu.html

  *17.03.2020 

 

 

 MARZEC

Tematyka kompleksowa i zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

Tydzień pierwszy Zwierzęta dżungli i sawanny

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy, · Wdrażanie do systematycznej kontroli higieny ciała i ubioru.
• wzbogacenie słownika dzieci o wyrazy: bakteria, wirus, mikroby.
• uświadomienie dzieciom gdzie mogą znajdować się bakterie i wirusy – sprawcy chorób.
• wyjaśnienie dzieciom konieczności utrzymania porządku w swoim najbliższym otoczeniu.
• zapoznanie dzieci ze sposobami walki z mikrobami -utrwalenie prawidłowych zasad mycia rąk
• zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej słów o prostej budowie fonetycznej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• dodawanie i odejmowanie w zakresie dziesięciu,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie spostrzegania: słuchowego, wzrokowego,
• rozwijanie mowy i myślenia,
• Realizacja Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” „20 MINUT MATEMATYKI KAŻDEGO DNIA” w ciągu całego dnia pobytu dzieci w przedszkolu
• Udział w Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” - „MAŁY MIĄ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY”- codzienne czytanie dzieciom bajek przez nauczycielkę , rodziców , rodzeństwo, inne osoby dorosłe. Zajęcia w bibliotece - raz w miesiącu.

 

Tydzień drugi : Zwierzęta naszych pól i lasów.

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• zwracanie uwagi dzieci na nienawiązywanie kontaktów z obcymi osobami,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter: małych i wielkich,
• poznawanie zachowania się wybranych zwierząt,
• określanie tempa poruszania się zwierząt,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie zwyczajów sowy,
• poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• poznawanie właściwości fizycznych powietrza,
• zapoznanie z pojęciem gaz,
• Realizacja Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” „20 MINUT MATEMATYKI KAŻDEGO DNIA” w ciągu całego dnia pobytu dzieci w przedszkolu
• Udział w Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” - „MAŁY MIĄ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY”- codzienne czytanie dzieciom bajek przez nauczycielkę , rodziców , rodzeństwo, inne osoby dorosłe. Zajęcia w bibliotece - raz w miesiącu.

 

 

Tydzień trzeci :  Wiosenne przebudzenie.

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• poznawanie oznak wiosny,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słów,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• przeliczanie w zakresie 10,
• poznawanie nazw mieszkańców łąki,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• kształtowanie poczucia rytmu w metrum trójdzielnym,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie przyczyn ochrony roślin,
• zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny,
• poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny,
• utrwalanie oznak wiosny
•  Realizacja Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” „20 MINUT MATEMATYKI KAŻDEGO DNIA” w ciągu całego dnia pobytu dzieci w przedszkolu
• Udział w Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” - „MAŁY MIĄ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY”- codzienne czytanie dzieciom bajek przez nauczycielkę , rodziców , rodzeństwo, inne osoby dorosłe. Zajęcia w bibliotece - raz w miesiącu.

 

Tydzień czwarty : Marcowa pogoda.

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia,
• dokonywanie analizy i syntezy słów,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• poznawanie cech kuli,
• wskazywanie różnic pomiędzy kulą a kołem,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• reagowanie na ustalone hasła i sygnały,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
• zapoznanie ze zjawiskami parowania i skraplania,
• obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia,
• utrwalanie nazw dni tygodnia,
• określanie znaczenia wody w życiu człowieka,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
• Realizacja Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” „20 MINUT MATEMATYKI KAŻDEGO DNIA” w ciągu całego dnia pobytu dzieci w przedszkolu
• Udział w Ogólnopolskiej Akcji miesięcznika „Bliżej Przedszkola” - „MAŁY MIĄ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY”- codzienne czytanie dzieciom bajek przez nauczycielkę , rodziców , rodzeństwo, inne osoby dorosłe. Zajęcia w bibliotece - raz w miesiącu.

 

 

LUTY

   

 

 

 

                                              LUTY

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

 

Tydzień pierwszy : Projekt - Mój wymarzony zawód

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie preorientacji zawodowej,
• poznanie różnego typu zawodów,
• wzbogacenie słownictwa o słowa związane z omawianymi zawodami,
• wyposażenie dzieci, poprzez różnorodne wzorce i własną działalność plastyczną, w podstawowe umiejętności w zakresie warsztatu plastycznego, co umożliwi im rozwój wyobraźni,
• wzmocnienie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
• rozwijanie umiejętności formułowania pytań,
• prezentowanie zdobytej wiedzy i nowych umiejętności związanych z realizacją projektu,
• kształtowanie umiejętności współpracy w grupie,
• usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat znanych im zawodów,
• tworzenie dłuższych wypowiedzi na temat zawodów,
• rozumienie wagi pracy ludzkiej,
• rozwijanie umiejętności planowania własnych działań,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• podsumowanie działań podjętych w ramach projektu,
• podsumowanie wiedzy na temat poznanych zawodów.

 

 

Tydzień drugi : Baśnie, bajki, bajeczki

 

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• rozpoznawanie bohaterów znanych baśni,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• poznawanie małych liter i wielkich liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• utrwalanie znajomości poznanych figur geometrycznych,
• określanie, dlaczego dany element należy do jednego zbioru i do drugiego zbioru,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• reagowanie na ustalone sygnały,
• wykonywanie układu ruchowego do piosenki,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie umiejętności posługiwania się instrukcją,
• rozwijanie aktywności werbalnej,
• przedstawianie słowami uczuć i nastroju,
• zapoznanie ze zjawiskiem topnienia,
• poznawanie substancji, które topnieją,
• rozwijanie myślenia przyczynowo -skutkowego.

 

 

Tydzień trzeci :  Muzyka wokół nas

 

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• dostrzeganie piękna muzyki,
• rozwijanie analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• zapoznanie ze znakiem odejmowania,
• utrwalenie nazw wybranych instrumentów muzycznych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,
• rozwijanie umiejętności poruszania się w rytm muzyki,
• rozwijanie umiejętności/sprawności manualnych,
• zapoznanie z akordeonem,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• próby wyrażania nastroju utworu muzycznego barwną plamą,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie aktywności twórczej.

 

Tydzień czwarty : Nie jesteśmy sami w kosmosie

 

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z nazwami planet Układu Słonecznego,
• rozwijanie analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
• poznawanie zapisów cyfrowych liczb,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• korzystanie w pracy plastycznej z dwóch technik,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• utrwalanie wiadomości na temat kosmosu, Układu Słonecznego,
• rozwijanie aktywności twórczej,
• przybliżenie postaci Mikołaja Kopernika.

 

 

 

 

                                                STYCZEŃ

 

 

 

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

 

Tydzień pierwszy : Mijają dni, miesiące, lata

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z różnymi rodzajami kalendarzy,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• poznawanie nazw miesięcy,
• rozwijanie szybkości i zwinności,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie reakcji na ustalony sygnał,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• utrwalanie oznak pór roku,
• zachęcanie do zakładania hodowli roślin,
• obserwowanie wzrostu roślin,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• utrwalanie nazw miesięcy,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

 

Tydzień drugi : Nasi kochani  Babcia i Dziadek

 

• rozwijanie mowy,
• wzbudzanie szacunku dla osób starszych,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozpoznawanie i nazywanie masek i strojów balowych,
• utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• umuzykalnianie dzieci,
• rozwijanie umiejętności wyrażania świata za pomocą komunikatów niewerbalnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zachęcanie do sprawiania przyjemności dziadkom,
• rozwijanie mowy i pamięci,
• docenianie wpływu dziadka na wychowanie wnuków,
• aktywne uczestniczenie w proponowanych zabawach,
• obserwowanie swoich możliwości na tle innych

 

Tydzień trzeci : Zima i zwierzęta

 

• rozwijanie mowy,
• poznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce,
• utrwalanie poznanych znaków matematycznych,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• rozwijanie orientacji przestrzennej,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• reagowanie ruchem na dźwięki o różnej wysokości,
• reagowanie na ustalone sygnały,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• utrwalanie wyglądu i nazw ptaków zimujących w Polsce,
• rozwijanie wyobraźni,
• utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych,
• poznawanie zjawisk przyrody nieożywionej,
• zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych,
• utrwalanie nazw zwierząt leśnych

 

Tydzień czwarty : Projekt: Bezpieczeństwo zimą

 

• ustalanie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie,
• wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych,
• zrozumienie przez dzieci konieczności wybierania bezpiecznych miejsc do zabawy,
• zapoznanie z pracą ratownika medycznego, przybliżenie jego pracy i podstawowych form udzielania pierwszej pomocy,
• odpowiadanie na zadane pytania, formułowanie własnych pytań, tworzenie siatki pytań do pojęcia bezpieczeństwo zimą,
• poszerzanie wiadomości na temat bezpieczeństwa zimą i zasad bezpiecznej zabawy zimą,
• zapoznanie z zimowymi sportami,
• dostosowanie ubioru do warunków pogodowych,
• rozwijanie umiejętności dodawania,
• odróżnianie bezpiecznych miejsc do zabaw zimowych od niebezpiecznych miejsc,
• utrwalanie zasad bezpiecznego uczestniczenia w ruchu drogowym zimą,
• uświadamianie dzieciom konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• utrwalanie zasad bezpiecznej zabawy warunkach zimowych,
• rozwijanie umiejętności współpracy w zespole.

 

                   

Serdecznie dziękujemy Hani, siostrze Stasia,

 oraz jej koleżance Gabrysi ,

za włączenie się do akcji

„Mały Miś w świecie wielkiej literatury”

 i przeczytanie w naszej grupie bajki o Mikołaju.

 

GRUDZIEŃ

 

 

  Drodzy Rodzice!!!

Informujemy że uroczystość

z okazji Dnia Babci i Dziadka

odbędzie się dnia 15.01.2020r

o godz. 13.00 w auli PWSZ

na ul. Nowy Świat 4

Serdecznie dziękujemy

Mamusi Asi za aktywne włączenie się

do Akcji „Cała Polska czyta dzieciom”

i przeczytanie w naszej grupie bajek o Bożym Narodzeniu i Mikołaju.

Dziękujemy również za cukierki i prezenty dla dzieci.

♦

Podarunek od mamy Milenki

 

 

Serdecznie dziękujemy

Mamusi Szymona za aktywne włączenie się

do Akcji „Cała Polska czyta dzieciom”

i przeczytanie w naszej grupie bajek o zimie i Mikołaju.

Dziękujemy również za przepiękne , pyszne,

domowe pierniczki i czekoladowe mikołaje.

♦

 

 

Serdecznie dziękujemy

Rodzicom za udział w warsztatach bożonarodzeniowych i wykonanie wraz ze swoimi dziećmi przepięknych kartek świątecznych , które przedszkolaki zaniosą do Domu Kombatanta i obdarują nimi osoby tam mieszkające.

 

Dziękujemy również mamie Gabrysi

za przyniesione słodkości dla dzieci.

 

 

https://gifyagusi.pl/obrazek/mikolaje/prezenty-pod-choinka-od-mikolaja/

                                               KOCHANI RODZICE  !!!

                                         Serdecznie zapraszamy  na  spotkanie

                                             MIKOŁAJKOWO- ŚWIĄTECZNE

                                     które odbędzie się  w GRUPIE III „JEŻYKI”

                                       10 grudnia 2019 r  o godzinie 15.00.

Przewidziane są krótkie występy Państwa dzieci

oraz wspólne zajęcia artystyczne- tworzenie 

kartek o tematyce świątecznej na zbliżające się 

Święta Bożego Narodzenia.  

Spotkanie potrwa około 1 godziny.          

                                       Serdecznie zapraszamy!!!

 

                                            

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

 

Tydzień I -  Jak wyglądał świat przed milionami lat

• rozwijanie mowy,
• poznawanie wyglądu i nazw wybranych dinozaurów,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozwijanie orientacji przestrzennej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
• rozwijanie sprawności fizycznych,
• rozwijanie umiejętności obrazowania tekstu ruchem,
• rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• wykorzystywanie w pracy różnorodnych materiałów w tym odpadowych,
• poszerzanie wiadomości o produktach pochodzących z chemicznej obróbki węgla kamiennego,
• integrowanie się dzieci w czasie spotkania z Mikołajem.

 

Tydzień II – Idzie zima ze śniegiem

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z oznakami nowej pory roku,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• dostrzeganie cykliczności dni tygodnia,
• rozwijanie sprawności fizycznych,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• wykonywanie uproszczonych kroków walca,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• wykorzystanie w pracy różnych materiałów,
• poznawanie nazw sportów zimowych,
• zachęcanie do uczestniczenia w zabawach badawczych,
• badanie i określanie właściwości fizycznych śniegu,
• ukazywanie niebezpieczeństw grożących podczas zabaw na śniegu.

 

Tydzień III – W oczekiwaniu na święta.

• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia,
• rozwijanie wrażliwości fonemowej,
• utrwalanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozumienie sensu informacji podanych w formie symboli,
• rozwijanie sprawności fizycznych,
• reagowanie na dźwięki o różnej wysokości,
• rozwijanie swobody ruchów w przestrzeni,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• składanie formy przestrzennej według instrukcji,
• zapoznanie z tradycjami świątecznymi,
• zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim osobom,
• utrwalanie swojego adresu zamieszkania.

 

 

 

                                            LISTOPAD

Dzień Pluszowego Misia

Moje miasto to mój dom.

 

 

Tydzień 1 – Temat tygodnia : Polska moja Ojczyzna

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• poznawanie historii powstania Polski,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie aktywności twórczej,
• porównywanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach za pomocą wspólnej miary,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• zapoznanie z wyglądem mapy Polski,
• utrwalenie znajomości Hymnu
• utrwalenie znajomości Godła i Flagi Polskiej
• zapoznanie z największymi rzekami Polski : Wisła i Odra oraz rzeką Prosną

wyrabianie poczucia bycia Polakiem

 

Tydzień 2 -  Temat tygodnia: Mój dom

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie umiejętności liczenia i szeregowania,
• utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• określanie miejsca spółgłoski t w słowie, zapoznanie z literą t: małą i wielką, drukowaną i pisaną,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• dostrzeganie i kontynuowanie rytmu,
• utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• sprawne reagowanie na sygnały – słowne i muzyczne,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• poznawanie wiadomości o wybranych urządzeniach elektrycznych,
• rozwijanie mowy,
• poznawanie zwyczajów kotów i psów,
• rozwijanie narządów artykulacyjnych,
• ćwiczenia drobnych ruchów rąk,
• utrwalanie nazewnictwa urządzeń elektrycznych i ich zastosowania w domu.

 

Tydzień 3  - Temat tygodnia: Moje prawa i obowiązki

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• uświadamianie dzieciom ich praw,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• utrwalanie poznanych liter,
• poznawanie cech trójkąta,
• utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur,
• wprowadzenie znaków: równości, mniejszości, większości,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• utrwalenie kroku poloneza,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• utrwalanie poznanych praw dziecka,
• przybliżanie zjawiska przewodnictwa cieplnego,
• poznawanie materiałów, które przewodzą ciepło,
• zapoznanie z Międzynarodowym Dniem Praw Dziecka.

 

Tydzień 4 - Temat tygodnia: Moje zdrowie i bezpieczeństwo

 

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• zachęcanie do zdrowego stylu życia,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• utrwalanie poznanych liter,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• zachęcanie do dbania o czystość,
• utrwalanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie aparatu głosowego,
• zachęcanie do wykonywania prostych potraw,
• przestrzeganie zasad higieny podczas wykonywania kanapek,
• uwrażliwianie dzieci na sytuacje, które nie sprzyjają bezpieczeństwu,
• uświadamianie konieczności szukania pomocy u lekarza w czasie choroby,
• zachęcanie do dbania o zęby,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

 

 

 

Serdecznie dziękujemy

Tatusiowi Gabrysi i  siostrze Weronice  za aktywne włączenie się do Akcji „Cała Polska czyta dzieciom” i wspólne przeczytanie w naszej grupie opowiadania o jesieni p t „JESIEŃ”. Zachęcamy do czytania  pozostałych rodziców i rodzeństwo.

♦

W tym roku szkolnym realizujemy z dziećmi w naszej grupie  program ,,Mamo, Tato co Wy na to".

Jest to program edukacyjny dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz ich rodziców i opiekunów . Powstał z inicjatywy Wojewódzkiej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Poznaniu i był realizowany w naszym przedszkolu już w ubiegłym roku szkolnym w grupie 6-latków.  Głównym celem programu jest zwrócenie uwagi rodziców dzieci 5-6 letnich na specyfikę ich rozwoju, istotę zmian fizycznych i psychicznych ,których doświadczają, ze szczególnym naciskiem na ich potrzeby, słabości i kryzysy.

 

Co pewien czas będziemy przekazywać dzieciom do domu broszurę.

Prosimy o zapoznanie się z jej treścią   oraz o uzupełnienie wspólnie z dzieckiem niektórych wyznaczonych przez nas  zadań.

 Broszurę, po wykonaniu wspólnie z Rodzicem w domu wyznaczonego zadania ,dzieci  przynoszą ponownie do przedszkola.

                                    Dziękujemy!!!

PAŹDZIERNIK

 

 

                                                                                                                                               

 

                                                                                                    

 

                                                                                                                                                                 

Serdecznie dziękujemy

wszystkim Rodzicom za udział i pomoc w przygotowaniu festynu „Pożegnanie lata” tj za upieczenie ciast, zrobienie sałatek i innych potraw, pomoc w rozkładaniu dmuchanego zamku i inne prace .

 

                                               Tematyka kompleksowa

                              Tydzień 1 

Temat tygodnia: Idzie jesień… przez ogród i sad.

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne)

• rozwijanie mowy,
• rozpoznawanie owoców i warzyw za pomocą zmysłów,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej,
• poznawanie litery o – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej,
• wprowadzenie pojęć: spółgłoska, samogłoska,
• poznawanie cech kwadratu,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie słuchu muzycznego,
• reagowanie ruchem na ustalone sygnały,
• rozwijanie umiejętności obserwowania,
• rozpoznawanie i nazywanie warzyw,
• poznawanie sposobów przygotowania warzyw i owoców na zimę.

 

                            Tydzień 2

Temat tygodnia: Idzie jesień... do zwierząt.

 

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• poznawanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• odkrywanie litery a – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• poznawanie zapasów wiewiórki,
• poznawanie zapisu cyfrowego liczby 3,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• wyrabianie szybkiej reakcji na ustalony sygnał,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• orientowanie się w instrukcji,
• odczuwanie i wytwarzanie dźwięków,
• zachęcanie do uczestniczenia w zabawach badawczych,
• rozwijanie narządów artykulacyjnych,
• utrwalanie nazw ptaków odlatujących do ciepłych krajów.

 

                                   Tydzień 3

Temat tygodnia: Co z czego otrzymujemy.

 

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• poznawanie właściwości fizycznych gliny i piasku,
• zapoznanie z produktami otrzymywanymi z gliny i z piasku,
• odkrywanie litery m – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej,
• utrwalanie poznanych liter,
• orientowanie się w schemacie ciała drugiej osoby,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• rozwijanie zwinności i szybkości,
• rozwijanie pamięci muzycznej,
• wyrabianie zdolności koncentracji podczas działania,
• zachęcanie do wykonywania prostych potraw,
• poznawanie sposobu otrzymywania sera,
• poznawanie zwierząt: owcy i barana,
• poznawanie pochodzenia wełny,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie wyrobów z wełny,
• rozwijanie mowy,
• poznawanie sposobu otrzymywania papieru,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

 

                           Tydzień 4

Temat tygodnia: Idzie jesień… z deszczem’

 

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy,
• poznawanie pogody, która jest późną jesienią,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
• poznawanie cech prostokąta,
• utrwalanie poznanych figur,
• rozwijanie gibkości i zwinności,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• poznawanie kolorów tęczy,
• zwracanie uwagi na ubieranie się odpowiednio do pogody,
• rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną,
• poznawanie zjawisk przyrodniczych,
• poznawanie procesu obiegu wody w przyrodzie,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

 

Rodzice dzieci z grup III I VI

6 października 2019r. w niedzielę od godziny 10.45  rozpoczyna  się w Kaliszu Bieg Ptolemeusza Przedszkolaków w wieku 5-6 lat w ramach 39 Międzynarodowego Biegu Ulicznego. Osoby, które chcą zapisać dziecko do udziału w biegu proszone są o skontaktowanie się  z opiekunami grup III lub VI najpóźniej do dnia 20 września 2019r.w celu wyrażenia pisemnej zgody i przedstawienia oświadczenia o braku przeciwwskazań zdrowotnych do udziału w biegu.

Bieg rozgrywany będzie bez względu na pogodę w dwóch klasyfikacjach: chłopcy  i dziewczynki, podzielony na 2 tury każdy, dzieci startują w odstępach 5 minutowych. Dzieci otrzymają kamizelki odblaskowe, pamiątkowy medal i upominek niespodziankę. Wydawanie upominków do godziny 12.00  z samochodu przy MDK ( byłe Gimnazjum nr 3) przy ul. Teatralnej 3.

Trasa: start przy Sądzie Rejonowym w Kaliszu Al. Wolności, meta- Plac Bogusławskiego. Długość trasy ok. 250 m. Spotykamy się na miejscu najpóźniej o godzinie 10.30 przy Sądzie.

Prośba o przemyślane zapisy, gdyż każde dziecko będzie zarejestrowane pod indywidualnym numerem startowym oraz stosownie oznakowane.

 Zapraszamy do udziału i kontaktu z nami:

 Anna Kubasik, Mirosława Krażyńska

 

 

Drodzy Rodzice, z całego serca dziękujemy Wam

za zainteresowanie i okazaną bezinteresowną pomoc

na rzecz naszej grupy i przedszkola w minionym roku szkolnym.

Mamy nadzieje na dalszą współpracę w nowo rozpoczętym roku szkolnym 2019/2020

 

♦

Zebranie informacyjne Nauczyciela z Rodzicami

odbędzie się 04 września 2019r o godz 16.30.

Na zebraniu zostaną omówione wszystkie

najważniejsze sprawy dotyczące organizacji

roku szkolnego.

                                           Zapraszamy

♦

 

                                                                  Wrzesień 

Tematyka kompleksowa

 

► Tydzień 1 -  temat tygodnia: To jestem ja

 

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• zachęcanie do poznawania kolegów i koleżanek z grupy,
• rozwijanie mowy,
• wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci poprzez poznawanie przedszkola,
• zwracanie uwagi na wygląd i wyposażenie przedszkola,
• dostrzeganie podobieństw między dziećmi a ich rodzicami,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• poznawanie ważniejszych regionów Polski,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• umuzykalnianie dzieci,
• poznawanie narządów zmysłów,
• utrwalanie nazw części ciała,
• poznawanie różnych stanów emocjonalnych.

 

►Tydzień 2  -  temat tygodnia: Moja grupa

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• rozwijanie mowy, kreatywności i orientacji przestrzennej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren,
• umuzykalnianie dzieci,
• dekodowanie obrazków – tworzenie kontraktu grupowego, przygotowanie do nauki czytania
• poznawanie innych niż dotychczas zasad zachowania się w grupie.

 

 

►Tydzień 3 - temat tygodnia: Moja droga do przedszkola

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• poznawanie zasad ruchu drogowego,
• rozpoznawanie pasów, sygnalizacji świetlnej,
• zapoznanie z kołem,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania na podstawie jednej cechy – wielkości,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• wyrabianie reakcji na przerwę w muzyce,
• rozwijanie sprawności manualnych,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi.

 

►Tydzień 4  - temat tygodnia: Idzie jesień... przez las, park

Zamierzania  wychowawczo-dydaktyczne (cele główne):

• zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym – parkiem,
• poznawanie oznak nowej pory roku – jesieni,
• rozwijanie mowy, utrwalanie oznak jesieni,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie wyobraźni,
• utrwalanie kolorów jesieni.

 

 

Rok szkolny 2018/2019r.

 

mgr Mirosława Krążyńska

mgr Izabela Szymańska

 

Grupa pracuje (poniedziałek, wtorek,czwartek, piątek) od 8.00 do 14.45

                                                                             środa od 8.00do 15.00

 

Rok szkoly 2017/2018

 

 

                          Uwaga

Dnia 05.10.2017 dzieci z

grupy III pojadą

KLA (przejazd dzieci do lat 4 bezpłatny)

do Szkoły Muzycznej na spotkanie z muzyką.  

Prosimy o podpisanie zgody na wyjazd -lista w szatni.

 

Prosimy by dzieci z grupy III w tym tygodniu (02-06.10.2017) przyniosły 1 dowolny owoc, a w poniedziałek 09.10.2017- 1 dowolne warzywo, które wykorzystamy w zajęciach.

Dziękujemy

 

 

Kto powie?

Przez sad idzie mały Maciuś, Śmieje  się do słonka,

A tu pac! - czerwone jabłko Rzuca mu jabłonka.

Podniósł jabłko, idzie dalej,

A wtem obok dróżki

Pac, pac - co to? Stara grusza

Zrzuciła dwie gruszki.

Podniósł Maciuś żółte gruszki, Bardzo jest szczęśliwy.

Znów pac, pac, pac - trzy śliweczki Spadły z gęstej śliwy.

Niesie Maciuś jabłko, śliwki, Gruszki, co się złocą ..

Kto z - was powie Maciusiowi, ile ma owoców?

- Czerkawska

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C